【正文】 心向有經(jīng)驗的教師請教、學習，放下架子和其他同志共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。二、熱愛人民的教育事業(yè)。當前，課改的號叫已經(jīng)吹響。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務教育階段質量的責任。尊重每一個學生的特點，因材施教。第二篇：學習《教育法》和《教師法》心得體會（范文模版）學習《教育法》和《教師法》心得體會法律是反映統(tǒng)治階級意志的，由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的行為規(guī)范的總和。這些內(nèi)容必然影響到校長的辦學思想和教師的教書育人行為。在學習了《教師法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育，尊重每一個學生的特點，因材施教。理論的知識豐富了，但是當我真正將它付之行動時才發(fā)現(xiàn)要考驗我的原來遠遠沒那么簡單。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。新《義務教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本，真正給學生以發(fā)展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發(fā)展空間。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。學習《未成年人保護法》心得體會永城市實驗中學 姚綠原在學習了《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。哪怕我們的學識是短淺的，責任感也讓我們教會學生：對人生負責是首要的人生原則。知識無止境。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。關愛學生，以學生發(fā)展為重。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少，總愛看一些休閑雜志。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會永城市實驗中學 姚綠原12月14日，我校全體教師在五樓會議室召開了學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》動員大會。增進師生之間的溝通：應該牢牢記住自己每一個學生的名字，用友善的說話態(tài)度，運用恰當?shù)恼Z言和適當?shù)恼Z調(diào)、語速，與進行溝通；做到善于傾聽，能夠利用眼睛和目光與進行交流?！彼?，從某種意義上講，的職業(yè)道德已不是個人意義上的品德問題，而賦有深刻的社會意義，即關系到千百萬青少年一代的健康成長，關系于祖國的未來?！督處熓粶省返膶W習使我更認識到了教師“十條禁令”的必要性和重要性。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。其具體報告如下：愛崗敬業(yè)我熱愛教育，所以我選擇了它。對學生關愛不夠?？傊彝ㄟ^這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。我們只有實事求是的學習、提高才能，使教育永葆青春的光彩。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。在我國，實行依法治國，就是黨領導的國家權力機關、行政機關、司法機關和其他社會組織，要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來治理國家。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務教育階段質量的責任。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。第四篇：教育法教師法心得體會教育法、教師法心得體會在這一學期的時間中我都在不斷的學習有關教育的法律法規(guī)，讓它們在工作中沉淀，發(fā)酵。記得曾教過一名學生，該生表面很老實，但是接觸一段時間發(fā)現(xiàn)他不但平日紀律不好，而且不按時完成作業(yè)，更可氣的是他對自己的犯的錯誤總是能找到一堆理由去推脫，去逃避。用《義務教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。愛是打開心扉的鑰匙。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。通過學習讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。其次“為人師表”成為新時期師風師德建設的重點和基礎，教師要重視教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標，還要注意提高自己的思想修養(yǎng)。長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權益的事情時有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師等等的事情發(fā)生，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。真正以人為本，保障義務教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的基本權利，這是我讀新《義務教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。我曾經(jīng)看