【正文】 .........................................6（三）證券價格走勢分析論和方法.....................................................................................6（四）撰寫投資分析報告.....................................................................................................6（五）證券投資組合管理.....................................................................................................7四、課程教學(xué)方法改革.................................................................................................................7（一）企業(yè)現(xiàn)場教學(xué).............................................................................................................7（二）教室角色扮演.............................................................................................................7（三）講授案例教學(xué).............................................................................................................7（四）教師啟發(fā)引導(dǎo).............................................................................................................8（五）分組討論.....................................................................................................................8（六）模擬交易.....................................................................................................................8五、課堂教學(xué)組織管理.................................................................................................................8（一）學(xué)習(xí)目標(biāo).....................................................................................................................9（二）任務(wù)分析.....................................................................................................................9（三）制定計劃.....................................................................................................................9（四）實施計劃.....................................................................................................................9（五）評價與總結(jié).................................................................................................................9六、課程教學(xué)評價改革...............................................................................................................10 參考文獻(xiàn).........................................................................................................................10針對《證券投資分析》課程實踐性強、并具有行業(yè)資格認(rèn)證的特點，在教學(xué)中不僅需要理論性教學(xué),更應(yīng)重點突出實踐性教學(xué),這就要求高職院校必需具備相應(yīng)軟件和硬件基礎(chǔ)條件，包括既有實踐經(jīng)驗又有系統(tǒng)知識的任課教師，具有相應(yīng)的信息技術(shù)和實驗軟件的實驗設(shè)施設(shè)備。(4)能撰寫各種形式的評論和投資分析報告。教師在學(xué)生完成任務(wù)過程中“教”，學(xué)生在完成任務(wù)過程中“學(xué)”,進(jìn)而掌握證券投資分析知識,提高證券投資分析技能,積累證券投資分析經(jīng)驗和培養(yǎng)證券職業(yè)素養(yǎng)。課堂教學(xué)的進(jìn)程由“任務(wù)”來引領(lǐng),在教學(xué)中實現(xiàn)“做學(xué)一體”。（二）任務(wù)分析任務(wù)分析由學(xué)生或小組對教師給出的工作任務(wù)進(jìn)行分析,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。但目前依然存在三種值得關(guān)注的傾向：一是在辦學(xué)理念上傾向于本科院校的學(xué)科建設(shè)，在教學(xué)計劃、課程設(shè)置和教育模式上沿襲本科院校的做法，辦成了本科教育的“壓縮餅干”；二是過分追求“專升本”的升學(xué)率，把教學(xué)要求和考核偏重于少數(shù)學(xué)生的“專升本”，忽視了高等職業(yè)教育對學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的目標(biāo)要求；三是相當(dāng)一部分高職院校不安心于扎扎實實辦好高職教育，而把主要注意力放在想方設(shè)法提高辦學(xué)層次，及早升格為本科院校的工作上。（7）按市場要求改革考試考核方式，直接引進(jìn)社會考試，校內(nèi)考試考核突出應(yīng)用能力。（4），學(xué)院組織英語教師進(jìn)行雅思培訓(xùn)。第五，考試考核。第二，英語教學(xué)。（3）適應(yīng)外向型經(jīng)濟對學(xué)生綜合素質(zhì)尤其是對英語能力水平的客觀需要，增加英語教學(xué)課時并將其設(shè)計為通課，強化聽力和口語教學(xué)訓(xùn)練，切實增強其作為交流工具的實用性。傳記文學(xué)選刊, 2011(1).[J].遼寧高職學(xué)報, 2009, 11(2):[J].繼續(xù)教育研究, 2011(8):.《證券投資分析》課程教學(xué)改革探討[J].中國商界, 2011:第五篇：高職院校教學(xué)改革的必要性探討摘 要： 文章通過對高職教育的正確定位、根本任務(wù)、人才培養(yǎng)模式及高職教育國際化的發(fā)展趨勢進(jìn)行分析，指出了當(dāng)前高職教育在學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置比例、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式等方面都亟待改革，以實現(xiàn)高職教育培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的外向型、復(fù)合型、實用型的高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才目標(biāo)。積極組織學(xué)生參加各種證券投資報告會,教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神,提高職業(yè)道德,達(dá)到知識、技能和素養(yǎng)的有機統(tǒng)一。（三）證券價格走勢分析論和方法能熟練運用形態(tài)理論分析價格走勢，理解投資者行為對證券價格的影，能熟練運用常用技術(shù)指標(biāo)分析證券價響格趨勢，掌握股市評論的撰寫方法，能撰寫較高水平的股市評論。一次課堂教學(xué)的過程，即是一個典型工作任務(wù)被學(xué)生完成的過程。(2)能收集與處理投資分析所需的各種信息?；谧C券投資分析過程,兼顧學(xué)生的認(rèn)知特點使所教知識和技能系統(tǒng)化,以實訓(xùn)任務(wù)為載體聚集知識和技能,充分利用學(xué)校和企業(yè)資源,創(chuàng)設(shè)仿真的工作場景,融理論與實踐于一體,“教”、“學(xué)”、“做”相結(jié)合,讓學(xué)生在完成實訓(xùn)任務(wù)的過程中自我構(gòu)建知識、技能和綜合專業(yè)素養(yǎng)，并在畢業(yè)前具備一定的實踐經(jīng)驗。高職院校舞蹈教育的發(fā)展日新月異，多渠道、多類型、多層次的辦學(xué)，標(biāo)志著高職舞蹈教育的振興與普及。子項目2：建立健全高職院校舞蹈課程評價體系。（三）舞蹈課程改革必須教學(xué)觀念觀念先行高職院校舞蹈課程改革不是某個具體教學(xué)改革環(huán)節(jié)的改革比如舞蹈教材，單個的教學(xué)單元進(jìn)行改革，首先是舞蹈教師的觀念和能力進(jìn)行改革，更新。結(jié)語通過對基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)的改革，能夠成功激發(fā)護(hù)理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，需要在教學(xué)過程中宣揚南丁格爾精神，強調(diào)博愛、奉獻(xiàn)以及人道主義精神，可通過相關(guān)專題講座、圖片展等系列活動，使護(hù)理專業(yè)學(xué)生充分理解南丁格爾精神，從而對其護(hù)理素質(zhì)及人文素養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響，在此期間需要配合護(hù)理職業(yè)教育專業(yè)學(xué)習(xí)[6]?！娟P(guān)鍵詞】基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)改革職業(yè)核心能力臨床需求基金項目：院級基金項目編號AZJKY2018003。在基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)中要能夠根據(jù)學(xué)生的分層情況對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分層，對與基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所要完成的教學(xué)目標(biāo)是一些較為基礎(chǔ)的知識點即可，只要能夠?qū)⑾嚓P(guān)的知識理論納入到自身的知識結(jié)構(gòu)中。二、分層教學(xué)的依據(jù)高職教育教學(xué)的目標(biāo)就是注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育，在教育教學(xué)中要能夠面對全體學(xué)生，注重學(xué)生的全體發(fā)展，面向全體學(xué)生就是在教育教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識還在于能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力發(fā)展。為此，分層教學(xué)在基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用就應(yīng)運而生。對于層次比較好的學(xué)生在學(xué)習(xí)時達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)就是除了掌握最基本的理論知識之外，還要對