【正文】 這次學校組織的培訓，以自己的行動去實踐新課程理念下學習型教師的倡導。學員們到放學時間仍然堅持學習，尤其是一部分沒在名額內的教師，雖然沒報上名，但全程參與了培訓，學習積極性高，對課件制作相當重視，精神可嘉。培訓從2011年7月3到7月9共七天。（見電子稿）六、培訓感言在參加課件制作培訓之后，我一定要把培訓中所學到的運用到平時的課堂教學 實踐中去，并不斷地在今后的教學實踐中提高自己的課件制作水平，不斷地 充實課件素材，在此基礎上，還要將自己的所學，與其他教師共同研究，共同提高自己的課件制作水平，使多媒體課件在教育教學工作中，發(fā)揮更多、更好的作用。多媒體課件制作培訓適應教育教學發(fā)展的需要當代社會，教育教學工作飛速發(fā)展，日新月異。四、總結通過本次培訓老師對課件制作產生了濃厚的興趣，尤其是制作技巧有了質的提高。第三篇：河流鎮(zhèn)中心小學教師多媒體制作培訓工作總結河流鎮(zhèn)陳家小學教師多媒體制作培訓工作總結一、培訓目的在新一輪的學校發(fā)展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學方法、手段能適應教育現代化，實施素質教育的要求，我校根據學校辦學目標及教師教育教學的實際需要，按照理論和實際相結合的原則，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現代教育教學理論、課堂教學方法及科研課題探討等方面組織開展形式多樣、富有成效的培訓活動，以提升教師的師德品位，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。培訓安排在2018年6月4—5日，分組調課進行全員培訓。培訓安排在2010年9月份，利用周二下午自習課時間進行。有一些教師沒有自己動手制作課件而是從網上下載的課件，還有一些教師請人幫著制作課件，這樣就違背了學校舉行校本培訓的初衷。教師制作的課件有的浮于形式。從逐幀動畫入門，到補間動畫的展開，再到引導動畫和遮罩動畫的自然過度，最后講到了按鈕對動畫，聲音，視頻，幻燈片的控制，完整地體現了知識架構的層層遞進，符合學習者的認知規(guī)律，達到了很好的效果。例如：閃客精靈（可以截取別人動畫中的動畫及圖片等，就不用什么東西都自己動手畫了）；三維文字（它可以讓我們的文字更美觀）；紅蜻蜓（屏捕圖像，可以捕捉到你想要的屏幕圖像）；并教我們用p