【正文】 ，主要用來存放程序運行期間的數(shù)據(jù)。輸入、輸出設備輸入設備是計算機用來獲取信息的設備，也是人機交互的重要工具。但是經(jīng)過老師細致的思考與備課，設計了離學生生活實際比較接近的案例，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們進行積極的思考，發(fā)言，討論等，取得了好的效果，達到了預期的目標。因此，要了解計算機各部件的構(gòu)成和作用，首先要了解人體各部位的功能。目前流行的個人計算機中央處理器的主頻已超過2GHz。教師補充：它是長這個樣子的。它的名字是顯示適配器，是連接主機與顯示器的接口卡。本節(jié)課授課對象是高中一年級學生，在這之前學生已經(jīng)對計算機了有一定的了解，他們認識電腦鼠標、鍵盤等硬件設備，還掌握了常用的應用軟件操作。六、教學過程：根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學科特點，結(jié)合初一年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：（一）圖片展示，激趣導入請學生欣賞四幅圖片引出計算機的主要部件，是顯示器、鍵盤、鼠標、主機。(二)探究活動一教師活動：首先介紹計算機的發(fā)展歷史，讓學生能夠了解計算機每一代的時間和構(gòu)成的元器件。設計意圖：利用任務驅(qū)動的的教學理念，發(fā)揮學生協(xié)作學習的優(yōu)勢，在教師的指導下，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，同學們互幫互助，達到共同進步。在一種“學海無涯樂作舟”的氛圍中，無形提升了信息素養(yǎng)。設計意圖：培養(yǎng)學生的研究性學習能力，做到研究不止，追求可持續(xù)發(fā)展。教師活動：我們已經(jīng)認識了PC各部件也知道了它們的作用現(xiàn)在我們該做什么呢？學生的電腦有部分硬件是脫離主機的，各小組的零件也不同現(xiàn)在大家互相看一看把各小組自己的零件安裝到本小組的主機上。了解計算機系統(tǒng)各組成部分的名稱和作用，如何正確連接計算機的各個部件以及計算機的工作過程。運用課件啟發(fā)學生自主探究學習，在學生原有知識水平基礎上，通過類比帶領學生進行比較、分析、思考、總結(jié)。一、教學內(nèi)容及對象分析：《計算機系統(tǒng)組成》是教材第十二單元的教學內(nèi)容。插在它上面或周邊的零部件，都是由CPU控制的。一般為512M到4G。功能：它的性能好不好，直接決定著這臺計算機的性能的好與壞。五、教學環(huán)境（資源）多媒體網(wǎng)絡教室并配有計算機器材部件六、教學思路（教學策略設計）本課的教學內(nèi)容涉及較多專業(yè)術(shù)語、名詞和概念，其中很多與學生日常接觸到的內(nèi)容不一致。四、小結(jié)一個完整的計算機系統(tǒng)必須由硬件和軟件組成，硬件由五大部件組成，其中CPU是計算機的核心部件，控制計算機有條不紊地進行各種數(shù)據(jù)運算與處理；存儲器是計算機的記憶部件，可以將處理的數(shù)據(jù)和程序存儲在存儲器中等待CPU的調(diào)用。光盤驅(qū)動器（CD——ROM Drive，簡稱光驅(qū)）。存儲器存儲器是實現(xiàn)計算機“記憶”能力的設備，其主要性能指標是存儲容量，根據(jù)存儲容量的不同，可以存放不同數(shù)量的程序和數(shù)據(jù)，存儲器的基本單位是字節(jié)（byte，B）。（4）知道存儲容量的單位及之間的換算；學會查看存儲器以及不同類型文件的容量大小。?程序是由指令序列組成，告訴計算機如何完成一個具體的任務。（1）運算器和控制器運算器是計算機對數(shù)據(jù)進行加工處理的部件；控制器是計算機的 指揮中心，用來控制計算機各部件協(xié)調(diào)工作，并使整個處理過程有條 不紊地進行；運算器和控制器合稱為中央處理器，簡稱CPU；CPU 是計算機的核心部件，相當于人的大腦。(3)知道存儲器的分類、內(nèi)存RAM與ROM的區(qū)別及其作用。內(nèi)存存儲器包括隨機存儲器和只讀存儲器。?下載軟件，如：迅雷、網(wǎng)際快車等。三、教學過程（一）教學引入教師提問：從外觀看，我們平時見到的計算機部件都有哪些？請同學們一一列舉。目前，內(nèi)存主要是由半導體電路做成的集成塊。常用的輸入設備有鍵盤、鼠標、掃描儀、數(shù)碼相機、麥克風等。第三篇：《計算機系統(tǒng)的組成》教案專題《計算機系統(tǒng)的組成》教案一、教學內(nèi)容分析本課是蘇教版初中信息技術(shù)第二章第一節(jié)第一課時，管理計算機中的認識計算機部分，主要對計算機系統(tǒng)的基本組成進行簡要介紹，通過本節(jié)課的學習，揭開計算機的神秘面紗，使學生充分了解計算機系統(tǒng)，為后續(xù)知識的學習和操作，打下堅實的基礎。請問：人體的哪一部分能夠進行計算，是人腦，還是四肢或五官？學生：是人腦；老師：我們每個人都能記住自己的名字，人體的哪一部分能夠進行記憶，是人腦，還是四肢或五官？學生：是人腦；老師：人腦能命令我們的四肢和五官做出各種活動，是整個人體的中心。品牌：常見的中央處理器的品牌有：AMD和Intel，在現(xiàn)在的市場上，AMD的運算速度更快一點，如果想要玩大游戲的時候不卡的話，最好選用AMD的CPU，只是它的價位稍高一點，Intel的CPU，現(xiàn)在發(fā)展的也不錯。（出示實體）硬盤是屬于外部存儲器。一般集成在主板上，你也可以根據(jù)自己的使用需要，比如看3D的畫面或影片，或者處理一些圖片或照片，你就可以購買一個獨立的顯卡，安裝在主板的插槽中。但學生對計算機的發(fā)展及計算機的系統(tǒng)組成認識不是很清晰。那么大家知道最早的計算機是什么嗎？計算機發(fā)展經(jīng)歷了一個什么樣的過程呢？（二）分配任務，自主學習【學生活動】了解計算機發(fā)展歷史第一臺電子計算機的名稱是？計算機經(jīng)歷了幾次歷史變革？分別是哪幾次？我們使用的計算機屬于第幾代計算機？現(xiàn)代計算機的特點有哪些？第一臺計算機屬于第幾代計算機？（三）嘗試練習，鞏固新知（1）、世界上第一臺電子計算機誕生于哪年？A、1957B、1946C、1964D、1945（2）、第一臺電子計算機ENIAC是（）計算機A、電子管B、晶體管C、集成電路D、大規(guī)模超大規(guī)模集成電路（3）、微型計算機的問世是由于（）的出現(xiàn)。教師活動：介紹完發(fā)展歷程，觀察桌上計算機，認識外設由組長將手中的紙條任意給你的組員，貼在相應的位置,看哪一組貼的最快最準確。(四)探究活動三 教師活動：了解了計算機的硬件組成，下面一起學習計算機的軟件系統(tǒng)。存在的不足，在安裝主機環(huán)節(jié)，我自認為安裝口都是相對應的沒有過多介紹，雖然小組在大家的幫助下都完成安裝計算機的任務，但是有