20xx秋青島版數(shù)學三年級上冊第九單元分數(shù)的初步認識教學建議(留存版)
【正文】 些信息。綠點是通過學習四分之一，深入理解幾分之一的意義。此處，教師還可以引導學生思考：“一個物體除了可以平均分成 2份、 4份，還可以平均分成幾份？”拓寬學生對幾分之一的認識范圍，學生在大量的直觀操作中充分地感知，從而提升對幾分之一意義的理解。在練習時，可先讓學生讀一讀提供的資料，再把相關分數(shù)寫下來。最后，要求學生根據(jù)手抄報的版面繼續(xù)提問題，并討論解決。交流時，重點讓學生說一說為什么這樣填，繼續(xù)強化對幾分之一的理解。教師應引導學生盡量用比較規(guī)范、完整的數(shù)學語言來描述，如“把一張紙平均分成 2份，其中的一份是 12 ”強調(diào)分數(shù)意義中的“分”一定是平均分。之后，教師應該引導學生討論，提出“每個小朋友能分這個月餅的一半，一半怎樣表示？”的問題，引入到分數(shù)的認識中來。 “合作探索”中有 3個紅點和 1個綠點。教師可以收集不同的圖形素材讓學生觀察并思考：“為什么圖形不一樣，卻都能用 12 表示呢？”引導學生忽略素材外的差異，關注 、找尋它們內(nèi)在共同之處，從而提升學生對 12 意義的理解。 “自主練習”第 3題和第 4題，主要考查學生對幾分之幾的認識。 。 第 5題是考查學生能否掌握分數(shù)的正確寫法。 教學時，教師可以放手，讓學生利用學具自主操作，學生有了 12 的操作經(jīng)驗，可以很快
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