【正文】 整理數(shù)據(jù)，并能把數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。能以米、厘米為單位正確測(cè)量物體的長(zhǎng)度。教材說明：本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)簡(jiǎn)單加、減法的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。4 在用自己的方法進(jìn)行計(jì)算的過程中，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在用多種方法計(jì)算的過程中，獲得良好的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信息。教學(xué)準(zhǔn)備：課件第十二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的全過程，感受學(xué)習(xí)的樂趣和數(shù)學(xué)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。掌握100以內(nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，并主動(dòng)與他人交流分的方法。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合熟悉的事物和情境，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)時(shí)和分的過程。2．經(jīng)歷從不同位置觀察物體形狀的活動(dòng)，體會(huì)局部與整體的關(guān)系。教學(xué)過程：反思：本節(jié)課緊接上一課的內(nèi)容，在連加、連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行加減混合運(yùn)算。會(huì)把游戲中的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行整理，能根據(jù)游戲中的信息提出并解決簡(jiǎn)單問題。教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)生會(huì)列乘法算式了，但對(duì)“幾個(gè)幾”的理解困難，需看圖讓學(xué)生多說一說這幅圖表示幾個(gè)幾，體會(huì)幾個(gè)幾表示的意思。在歸納口訣的過程中，使學(xué)生學(xué)習(xí)有條理的思考。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊，會(huì)畫大小不同的角。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，了解“每份同樣多”是“平均分”的實(shí)質(zhì)。難點(diǎn)：理解第二種分法的含義．初步感悟到兩種方法的內(nèi)在聯(lián)系。選擇適當(dāng)?shù)男畔⑻岢鰡栴}，解決問題。第三課時(shí)教學(xué)目的：經(jīng)歷把來自現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理的過程，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義。能發(fā)現(xiàn)圖形排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己思維的過程和結(jié)果。(3)介紹生活中的秤。，在學(xué)生建立了對(duì)克的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引入認(rèn)識(shí)“千克”的教學(xué)，讓小組的每一位學(xué)生都輪流提一提質(zhì)量為1千克的洗衣粉，感受有多重。教學(xué)目標(biāo)：1．在動(dòng)手操作、討論的活動(dòng)中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)并理解10個(gè)十是100的過程。師：對(duì)，“3個(gè)十是30”。生2：我是每10根捆成一捆，捆了3捆。基本練習(xí)課外練習(xí)：購(gòu)買物品估計(jì)重量實(shí)際重量（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回家與媽媽上街買一次萊或去超市購(gòu)物，并記錄所購(gòu)物品的重量）。(1)估一支鉛筆、一本練習(xí)本、一本數(shù)學(xué)書大約有多重并用天平驗(yàn)證。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1克和1千克的關(guān)系；難點(diǎn)是建立1克和1千克的概念。2．初步體會(huì)“倍”的意義，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的求倍數(shù)的問題。教學(xué)準(zhǔn)備乘法卡片、課件教學(xué)過程：教學(xué)反思：學(xué)生們上學(xué)期學(xué)習(xí)口訣的基礎(chǔ)上，能夠很快總結(jié)、歸納出7的乘法口訣。積極參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，感受統(tǒng)計(jì)與日常生活的密切聯(lián)系。愿意與他人交流各自的算法。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在具體情境中進(jìn)一步理解除法的意義。在教學(xué)中也有一些不足的地方，如學(xué)生在制作直角時(shí)，做出的直角并不是很規(guī)范，沒有及時(shí)有效的采取措施進(jìn)行糾正和評(píng)價(jià)。教學(xué)設(shè)計(jì)：大部分學(xué)生能發(fā)現(xiàn)第一盤水餃加數(shù)不同不能用乘法計(jì)算，第二盤加數(shù)相同所以能用乘法計(jì)算，充分理解了乘法的概念。難點(diǎn)：乘法口訣的結(jié)構(gòu)，相鄰口訣之間的聯(lián)系。知道乘法算式各部分名稱，能把連加算式改寫成乘法算式。在解決簡(jiǎn)單問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過程。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)過程，初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義。35教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影、四根小棒、活動(dòng)角、紅領(lǐng)巾、折扇、表盤等。培養(yǎng)學(xué)生選擇信息，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。掌握100以內(nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。會(huì)正確的計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的減法。在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用和用數(shù)表示事物的合理性，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中得到的數(shù)據(jù)，提出問題并解決問題。會(huì)進(jìn)行100以內(nèi)加、減法估算。教學(xué)過程：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在實(shí)際測(cè)量的過程中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米”。、積極參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，感受統(tǒng)計(jì)與日常生活的密切聯(lián)系。掌握用口訣求商的方法，會(huì)用2——6的乘法口訣求商。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在具體情境中進(jìn)一步理解除法的意義。在教學(xué)中也有一些不足的地方，如學(xué)生在制作直角時(shí)，做出的直角并不是很規(guī)范，沒有及時(shí)有效的采取措施進(jìn)行糾正和評(píng)價(jià)。難點(diǎn)：在解決有關(guān)以圖代數(shù)問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思考教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：大部分學(xué)生能發(fā)現(xiàn)第一盤水餃加數(shù)不同不能用乘法計(jì)算，第二盤加數(shù)相同所以能用乘法計(jì)算，充分理解了乘法的概念。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：在上節(jié)課3口訣的基礎(chǔ)上，這節(jié)課學(xué)生就較輕松得出及理解4的口訣，大部分學(xué)生自己能探索出4的口訣。在解決問題的過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算估計(jì)的計(jì)算方法，并能應(yīng)用。掌握100以內(nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。同時(shí)通過學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。反思：在本課的教學(xué)中，我讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，體驗(yàn)到從不同的方向觀察物體，看到的形狀是不同的。教學(xué)準(zhǔn)備：奧運(yùn)錄像片段或相應(yīng)的故事圖片。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合混合運(yùn)算應(yīng)用的過程。教學(xué)過程：反思：通過一節(jié)課新授，學(xué)生能根據(jù)加法算式改寫成乘法算式，讀作易出錯(cuò)，多加練習(xí)。在歸納口訣和編兒歌的過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考。在解決有關(guān)以圖代數(shù)問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思考意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會(huì)在方格紙上畫角。教學(xué)設(shè)計(jì):教學(xué)反思：這節(jié)課學(xué)生們第一次接觸除法這種運(yùn)算，知道了平均分的時(shí)候，求一份是多少要用除法去計(jì)算。這點(diǎn)需要再重點(diǎn)講解。了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用自己的方法收集和整理數(shù)據(jù)。體會(huì)厘米的含義，會(huì)用厘米長(zhǎng)度單位測(cè)量物體長(zhǎng)度。能正確地計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加法和減法以及連加、連減、加減混合運(yùn)算。單元最后安排了復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)過的加、減法及混合運(yùn)算進(jìn)行整理和綜合練習(xí)。綜合運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思考。能正確的計(jì)算100以內(nèi)的書的連加，學(xué)會(huì)靈活的進(jìn)行計(jì)算中的錯(cuò)誤。在選擇合適的信息解決簡(jiǎn)單問題的過程中，學(xué)習(xí)連減的計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)：通過操作,使學(xué)生經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)角的過程。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境和問題，進(jìn)一步理解乘法和除法的意義。會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集數(shù)據(jù)，并能將數(shù)據(jù)按要求進(jìn)行整理，記錄在復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中。教學(xué)難點(diǎn)：正確辨認(rèn)從不同側(cè)面（左側(cè)面、右側(cè)面）觀察到的物體的形狀。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確的計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加。尤其是算式類似，就差一個(gè)括號(hào)這類題，錯(cuò)誤率更高，這就更考驗(yàn)孩子們的細(xì)心與耐心，當(dāng)然也考驗(yàn)老師的耐心與正確引導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷由加法算式抽象出乘法算式的過程。能用口訣進(jìn)行計(jì)算。在解決有關(guān)以圖代數(shù)問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思考意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會(huì)在方格紙上畫角。教學(xué)設(shè)計(jì):份是多少要用除法去計(jì)算。第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合簡(jiǎn)單實(shí)際問題，學(xué)習(xí)用2——6的乘法口訣求商。教學(xué)過程：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集、整理和描述的過程。，會(huì)用口訣進(jìn)行相關(guān)的乘法計(jì)算。教學(xué)過程：教學(xué)反思：這節(jié)課讓學(xué)生們自主嘗試總結(jié)、交流9的乘法口訣。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教材特點(diǎn)，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與技能方面：在具體生活情境中，使學(xué)生初步感知并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，建立1克和1千克的概念。教師拿出1枚2分的硬幣，請(qǐng)同學(xué)們也拿出1枚，放在手里掂一掂，感受一下它的輕重，并告訴學(xué)生這枚硬幣的質(zhì)量約1克，初步建立1克的質(zhì)量觀念。（三）鞏固深化、應(yīng)用拓展。2．巧動(dòng)手：怎樣做讓別人一看就知道是30根？教師巡視，注意了解學(xué)生擺的過程和結(jié)果。生：我是數(shù)出來的。教學(xué)設(shè)計(jì)一、溫故知新。[設(shè)計(jì)意圖]這一環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是讓學(xué)生在充分的體驗(yàn)、大量的操作中初步建立起1克和1千克的質(zhì)量觀念，進(jìn)一步建立幾克、幾千克的表象。[設(shè)計(jì)意圖]通過“猜一猜”的活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中明白用眼睛觀察或用手掂一掂并不能準(zhǔn)確判斷物品的輕重,用秤稱一稱才能準(zhǔn)確知道物品的輕重。教學(xué)過程：教學(xué)反思：本節(jié)課通過學(xué)生們?cè)谡n桌上、在九宮格里擺圖形，讓學(xué)生經(jīng)歷了拼擺、交流、觀察等探索稍復(fù)雜圖形的排列規(guī)律的過程。教學(xué)過程：本節(jié)課通過學(xué)生們喜愛的動(dòng)畫片來歸納出8的乘法口訣，學(xué)生們都非常感興趣，注意力很集中，學(xué)習(xí)效果比較好。通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。六 象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在數(shù)一數(shù)、用相同顏色的花片表示菊花的數(shù)量等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的。個(gè)別學(xué)生對(duì)除法的2種含義掌握的不好，需再深入的講解并多加練習(xí)。教學(xué)過程：在教學(xué)時(shí)組織學(xué)生以同桌為單位動(dòng)手分一分，讓學(xué)生親身體會(huì)任意分和平均分的不同，重點(diǎn)理解什么是平均分及平均分成幾份是什么意思，會(huì)動(dòng)手平均分成幾份。教學(xué)設(shè)計(jì):教學(xué)反思：本節(jié)課內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，由生活中熟悉的事物引出角，學(xué)生們比較容易理解，也能夠畫出來。熟記6的乘法口訣，會(huì)用口訣計(jì)算。通過“身邊的數(shù)學(xué)”感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn)：感受學(xué)習(xí)的樂趣和數(shù)學(xué)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。新授之前，學(xué)生把連減的格式遷移到加減混合，新授后學(xué)生能明白算理，加強(qiáng)學(xué)生加減混合豎式的準(zhǔn)確度及規(guī)范性。教學(xué)難點(diǎn)：正確辨認(rèn)從不同側(cè)面（左側(cè)面、右側(cè)面）觀察到的物體的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖，鐘表或模型，每小組準(zhǔn)備一個(gè)小鐘表。5659課題：調(diào)查你最喜歡的兒童節(jié)目教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第8081頁。認(rèn)識(shí)除號(hào)，會(huì)讀、寫除法算式，會(huì)根據(jù)具體情境寫出除法算式。教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，對(duì)本單元所學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行回顧與整理，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握；能熟練地計(jì)算兩位數(shù)加減及100以內(nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)算。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主探索三個(gè)數(shù)連加的估算、計(jì)算的過程，體驗(yàn)算法多樣化，學(xué)會(huì)靈活地進(jìn)行計(jì)算。能發(fā)現(xiàn)減法計(jì)算中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。在用多種方法計(jì)算的過程中，獲得良好的