20xx秋青島版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法教學(xué)建議(留存版)
【正文】 題，引導(dǎo)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題。交流后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同方法進(jìn)行比較，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)口算算理的理解，掌握口算方法。教師應(yīng)提高對(duì)學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性的要求；也可以增加一些整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的練習(xí)，但要以不同的形式呈現(xiàn)，吸引學(xué)生參與其中，應(yīng)避免枯燥的計(jì)算。 第 10題是兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的綜合應(yīng)用。 第 2題是對(duì)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)口算的進(jìn)一步鞏固。第二個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的問題是：“三 （ 2） 班跳舞 的一共有多少人？”借此引入“兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）”乘法的計(jì)算方法和豎式書寫要求的學(xué)習(xí)。小電腦提出的問題是：“你會(huì)計(jì)算 4 21嗎？”借此引入“可以交換因數(shù)位置來計(jì)算的方法”的學(xué)習(xí)。做題時(shí)可以讓學(xué)生將結(jié)果直接填寫在書上，交流時(shí)選取有代表性的幾題說說算法。題中呈現(xiàn)的信息比較復(fù)雜，練習(xí)時(shí)可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說說根據(jù)問題選取哪些相關(guān)聯(lián)的信息，理清解題思路，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。練 習(xí)采用接龍計(jì)算的形式。 教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué) 生根據(jù)提出的問題列出算式，然后讓學(xué)生自主探索（可以借助小棒等）“ 20 2” 的計(jì)算結(jié)果，學(xué)生有了想法后再在小組內(nèi)交流。 “合作探索”中共有 2個(gè)紅點(diǎn)問題。
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