20xx秋青島版數學三年級上冊第二單元兩位數乘一位數不進位的乘法教學建議(留存版)
【正文】 題，引導學生解決數學問題。交流后，教師可以引導學生對不同方法進行比較，進一步增進對口算算理的理解，掌握口算方法。教師應提高對學生計算的準確性的要求；也可以增加一些整十數乘一位數的練習，但要以不同的形式呈現，吸引學生參與其中，應避免枯燥的計算。 第 10題是兩位數乘一位數（不進位）的綜合應用。 第 2題是對整十數乘一位數口算的進一步鞏固。第二個紅點標示的問題是：“三 （ 2） 班跳舞 的一共有多少人？”借此引入“兩位數乘一位數（不進位）”乘法的計算方法和豎式書寫要求的學習。小電腦提出的問題是：“你會計算 4 21嗎？”借此引入“可以交換因數位置來計算的方法”的學習。做題時可以讓學生將結果直接填寫在書上，交流時選取有代表性的幾題說說算法。題中呈現的信息比較復雜，練習時可以先讓學生獨立完成，交流時引導學生說說根據問題選取哪些相關聯的信息，理清解題思路，培養(yǎng)學生解決問題的能力。練 習采用接龍計算的形式。 教學時，教師可以讓學 生根據提出的問題列出算式，然后讓學生自主探索（可以借助小棒等）“ 20 2” 的計算結果，學生有了想法后再在小組內交流。 “合作探索”中共有 2個紅點問題。
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