20xx秋青島版數(shù)學三年級上冊第四單元變化的影子教材分析(留存版)
【正文】 測量工具，小組人員怎樣分工合作，要注意哪些問題等。 三、教材解讀及學與教建議 （一）教材解讀 “變化的影子”是在學生學習了位置與變換、并且具有一定的測量經(jīng)驗和數(shù)據(jù)分析經(jīng)驗之后進行的一次實踐活動。 4．學生通過活動，感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，進一步提高學習數(shù)學的興趣，并在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 學生在觀察這一現(xiàn)象時，很容易產(chǎn)生疑問“樹的影子怎么這么短？”，從而激發(fā)測量和研究的欲望。 3．教師要重視過程性評價，全面關(guān)注學生在參與觀察、測量過程中的表現(xiàn)，如能否積極思考、主動參與測量、主動與小組成員合作、積極與他人交流等?！傲恳涣俊斌w現(xiàn)了“綜合與實踐”的活動性，在這一環(huán)節(jié)，學生要用數(shù)學的眼光觀察周圍事物的變化，綜合運用數(shù)學知識進行測量，并記錄信息。 《變化的影子》教材分析
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