20xx粵教版高中物理必修2運(yùn)動(dòng)的合成與分解word獲獎(jiǎng)(留存版)
【正文】 作為課后作業(yè)布置。 （四）課堂小結(jié)：略（不同水平的學(xué)生用不同的總結(jié)，針對較低水平的同學(xué)的總結(jié)中強(qiáng)調(diào)基本概念、基本方法。合運(yùn)動(dòng)一樣，看合運(yùn)動(dòng)的速度與加速度是否在同一直線上。 同學(xué)討論： （ 1）蠟塊參與了哪兩個(gè)運(yùn)動(dòng)？（鞏固基本的概念） （ 2）分運(yùn)動(dòng)的位移與速度各是多少？ （ 3）合運(yùn)動(dòng)的位移與速度各是多少？ （ 4）分運(yùn)動(dòng)與合運(yùn)動(dòng)的時(shí)間的關(guān)系是什么？位移的關(guān)系是什么？速度的關(guān)系是什么？ 播放動(dòng)畫：教師播放視頻 3：蠟塊的運(yùn)動(dòng)。 （ 2）掌握運(yùn)動(dòng)的合成與分解的規(guī)律。 二、背景分析 高中物理《課標(biāo)》中在《運(yùn)動(dòng)的合成與分解》一欄中的二級與三級主題均與拋體運(yùn)動(dòng)相關(guān)。 同學(xué)討論： 為什么大家認(rèn)為該同學(xué)跑得很辛苦，位移、速度卻是為零？為什么有的又說他有一個(gè)速度？學(xué)生有各種說法，比如參照物等其它的問題。） 教師演示：把演示板貼靠黑板 （ 1）板先不動(dòng)，飛機(jī)沿槽做水平運(yùn)動(dòng)， 留下了水平運(yùn)動(dòng)的軌跡； （ 2）然后飛機(jī)不動(dòng)，板向上推，飛機(jī)留下了向上運(yùn)動(dòng)的軌跡； （ 3）然后飛機(jī)沿板的水平槽水平運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，讓一同學(xué)向上推木板，盡量保持勻速，則可看到飛機(jī)斜向上運(yùn)動(dòng)。 （三）鞏固拓展 1．輪船過河模擬 教師演示： 一小電動(dòng)模型船橫渡跑步機(jī)的履帶（模擬輪船渡河），用攝像頭投影到 大屏幕。 3．自創(chuàng)的“運(yùn)動(dòng)分解器”簡易而且直觀，學(xué)生操作容易，突破理解運(yùn)動(dòng)的分解這一難點(diǎn)。這是化繁為簡的思維方法。 （ 2）合位移與分位移之間的關(guān)系滿足矢量運(yùn)算：平行四邊行定則。 五、教學(xué)過程 （一）教學(xué)引入 [情景設(shè)置、引入課題 ]—— 問題來自于
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