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如何轉(zhuǎn)化問題學(xué)生(留存版)

2024-11-10 12:01上一頁面

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【正文】 時給予引導(dǎo),使他們在認(rèn)識過程中循序漸進地改正缺點。安海波:缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,懶惰貪玩,上課不注意聽講。二、具體工作措施為確保該問題學(xué)生轉(zhuǎn)化這一工作能夠有針對性并能取得積極有效的成果,通過家訪了解該學(xué)生家庭情況(重點了解學(xué)生是否是單親或者留守孩),通過找該學(xué)生談心了解目前的思想動態(tài)。學(xué)生的教育必須緊緊依靠學(xué)校和家庭這兩股力量,只有形成了家校合力,學(xué)生的教育工作才能更好地開展。抓住閃光點,選準(zhǔn)突破口,是問題學(xué)生教育轉(zhuǎn)化的制勝法寶。丹丹有強烈的自尊心和好勝心,希望得到別人的尊重。因此,他對丹丹的學(xué)習(xí)成績很重視,一聽說成績不理想,就是一頓打罵,很少有耐心地說理與交談。有一次,學(xué)校舉行田徑運動會,她熱情高漲,參加了100米短跑賽,并取得了全校第一的好成績,我趁熱打鐵,把她的這一成績反復(fù)在班里進行表揚,并通過學(xué)校廣播表彰了她的這一成績,此時,她的成就感就溢于言表。但不管是何種原因,都將使其形成較為頑固的不良品質(zhì)和習(xí)慣。4.采用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進行問題學(xué)生的輔導(dǎo)。她從一個令人討厭的孩子,成為班級中受人歡迎的一員。贊美是一種鼓勵,它在人們心靈深處植入的是信心和力量,播種的是奮進向上的種子;它是一種興奮劑,讓人更加充滿活力和精神;贊美還是一種認(rèn)可,一種肯定,能使人們堅定發(fā)展的方向。二、家庭教育的原因。總之,問題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化是當(dāng)前學(xué)校、尤其是面對越來越多的新居民學(xué)生,值得關(guān)注和重視,也值得研究和探討,只要我們共同努力,就一定可以探索出問題學(xué)生教育轉(zhuǎn)化的規(guī)律,為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的培養(yǎng),做出我們應(yīng)有的貢獻。由此我想:教師對學(xué)生的愛是一切工作的動力,在愛的推動下,老師才會“漠視”問題學(xué)生身上的問題,尊重學(xué)生的人格,設(shè)身處地為學(xué)生著想;才會有發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點的眼睛。定期談話。紀(jì)律松散型。第二篇:問題學(xué)生轉(zhuǎn)化一:問題生姓名及存在問題學(xué)困生有的在學(xué)習(xí)不努力,對學(xué)習(xí)沒有信心,基礎(chǔ)知識掌握的較差,尤其是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。三、轉(zhuǎn)化問題學(xué)生要持之以恒問題學(xué)生身上的不良行為,不是一日養(yǎng)成的,同樣,轉(zhuǎn)化工作也不是一朝一夕可以做好的,教師應(yīng)有長期的思想準(zhǔn)備。這主要是因為問題學(xué)生自制力差,易出現(xiàn)反復(fù)。因此,轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。學(xué)習(xí)困難型。每月至少與所幫扶問題學(xué)生牛牛談話兩次,及時了解該生思想與學(xué)習(xí)。講究溝通方法和藝術(shù),是對問題學(xué)生進行教育轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。茫鄉(xiāng)小學(xué)漢語文教研組2015年9月27日第四篇:問題學(xué)生轉(zhuǎn)化案例問題學(xué)生轉(zhuǎn)化案例案例基本情況:丹丹,女,13歲,七年級學(xué)生,家距就讀學(xué)校二三里,生活習(xí)慣較好,每天清早自己起床弄早點吃了后按時走路上學(xué),從來沒有遲到過,但學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,從來不做家庭作業(yè),上課不遵守紀(jì)律,注意力不集中,聽講不用心,有時干脆埋頭搞小動作,屢次說教都不起作用,成績下降明顯。教育方法的粗暴。我認(rèn)為,多一種鼓勵,就少一個背離者;多一句贊美,就有可以把搖擺不定的學(xué)生拉入我們期望的行列。改變了以前與同學(xué)相處時毫不在乎的態(tài)度,能積極為集體做事了,尤其是勞動和衛(wèi)生工作她總是搶著去干,學(xué)習(xí)也有了很大進步,現(xiàn)在能按時完成作業(yè)了,成績也有了很大提高,在上期期末考試中,語文數(shù)學(xué)都上了80分。5.學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來,充分利用家庭教育的力量,家校結(jié)合。每一個問題學(xué)生的形成都是長期受不良影響,接受不正確的教育等多方面原因造成的。為此,對問題學(xué)生心理的調(diào)適采用少些批評多些鼓勵、少些訓(xùn)斥多些贊美,絕對是個
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