如何轉(zhuǎn)化問題學(xué)生(存儲版)
【正文】 的教育方式，喚起她對學(xué)習(xí)的信心。為此，對問題學(xué)生心理的調(diào)適采用少些批評多些鼓勵、少些訓(xùn)斥多些贊美，絕對是個好辦法。作為家長，每天應(yīng)抽出至少半個小時的時間來陪孩子，與孩子交流，了解當(dāng)天老師講的內(nèi)容，學(xué)校里發(fā)生的事、老師布置了什么作業(yè)等，家長也在一旁看看書籍、報刊，形成濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍，幫助孩子形成自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。每一個問題學(xué)生的形成都是長期受不良影響，接受不正確的教育等多方面原因造成的。這樣進(jìn)取向上的心理失去了，消極地對待學(xué)習(xí)，信心不足，自甘落后，形成問題學(xué)生。5．學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。3．注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。改變了以前與同學(xué)相處時毫不在乎的態(tài)度，能積極為集體做事了，尤其是勞動和衛(wèi)生工作她總是搶著去干，學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步，現(xiàn)在能按時完成作業(yè)了，成績也有了很大提高，在上期期末考試中，語文數(shù)學(xué)都上了80分。不給孩子零花錢，實在有必要給的話，也要以獎勵的形式發(fā)給孩子，讓他感覺到錢的來之不易，從而學(xué)會珍惜，體會到凡事只有努力過才會有報酬，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。我認(rèn)為，多一種鼓勵，就少一個背離者；多一句贊美，就有可以把搖擺不定的學(xué)生拉入我們期望的行列。采取的措施我了解情況之后，結(jié)合自身的認(rèn)識，認(rèn)為學(xué)生的主觀因素才是決定性因素，而家庭、學(xué)校的因素都是次要因素。教育方法的粗暴。對教師的簡單說教，喜歡從反面思考，容易產(chǎn)生固執(zhí)、偏激的不良傾向，因而產(chǎn)生逆反心理。茫鄉(xiāng)小學(xué)漢語文教研組2015年9月27日第四篇：問題學(xué)生轉(zhuǎn)化案例問題學(xué)生轉(zhuǎn)化案例案例基本情況：丹丹，女，13歲，七年級學(xué)生，家距就讀學(xué)校二三里，生活習(xí)慣較好，每天清早自己起床弄早點吃了后按時走路上學(xué)，從來沒有遲到過，但學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，從來不做家庭作業(yè)，上課不遵守紀(jì)律，注意力不集中，聽講不用心，有時干脆埋頭搞小動作，屢次說教都不起作用，成績下降明顯。班主任在轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的問題上做到持之以恒。講究溝通方法和藝術(shù)，是對問題學(xué)生進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。（二）、總結(jié)與表彰為進(jìn)一步提高和鞏固問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作和激發(fā)問題學(xué)生轉(zhuǎn)化的動力，學(xué)期結(jié)束時，對在本學(xué)期問題學(xué)生轉(zhuǎn)化中進(jìn)步較大的學(xué)生給予表彰。每月至少與所幫扶問題學(xué)生牛牛談話兩次，及時了解該生思想與學(xué)習(xí)。各班科任老師主要負(fù)責(zé)平時在生活上、學(xué)習(xí)上多給予關(guān)注。學(xué)習(xí)困難型。注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。對于問題學(xué)生，我們不能認(rèn)為他們已不可救藥，否則，他們將會離開學(xué)校一步步走向深淵。這主要是因為問題學(xué)生自制力差，易出現(xiàn)反復(fù)。第一篇：如何轉(zhuǎn)化問題學(xué)生如何轉(zhuǎn)化問題學(xué)生如何把問題學(xué)生轉(zhuǎn)化成才？我相信：只要我們了解和掌握他們的個性特點，采取行之有效的方法和措施，對癥下藥，像春風(fēng)化雨一般地去溫暖他們，問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化是能夠?qū)崿F(xiàn)的。三、轉(zhuǎn)化問題學(xué)生要持之以恒問題學(xué)生身上的不良行為，不是一日養(yǎng)成的，同樣，轉(zhuǎn)化工作也不是一朝一夕可以做好的，教師應(yīng)有長期的思想準(zhǔn)備。寬容的魅力似一縷仁慈的陽光，照亮那些問題學(xué)生的心靈。第二篇：問題學(xué)生轉(zhuǎn)化一：問題生姓名及存在問題學(xué)困生有的在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，尤其是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極維護(hù)集體榮譽。紀(jì)律松散型。在工作中要求各司其職。定期談話。針對轉(zhuǎn)化過程中存在的不足及時尋找對策，以便更好的做好下一步的轉(zhuǎn)化工作。由此我
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