【正文】 板書：民間美術(shù)的主要種類： 學生活動：觀后思考，討論并回答歸納：年畫、剪紙、風箏、玩具、刺繡、編織等。使學生明確民間美術(shù)的重大意義，豐富和發(fā)展學生的藝術(shù)創(chuàng)造力，增強學生對客家文化的了解，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的民族自豪感。教師：同學們還帶來了斗笠、風箏、肚兜等客家特有的美術(shù)作品，他們都是很精美且具有代表性的客家美術(shù)作品，只是時間有限，我們就只先介紹到這吧。其中，民間剪紙是我國最普遍、最單純的民間美術(shù)，用于裝飾、烘托節(jié)日氣氛的一種民間藝術(shù)，它可以用來表達喜慶與祝福，它還是各種民間美術(shù)的基礎(chǔ)?！窘虒W反思】：我把本課教學過程分為四個部分，也就是 作品展示—剖析探究—知識拓展—動手實踐 四個環(huán)節(jié)。二、講授新課(一)、什么是美術(shù)作品中的藝術(shù)語言(板書)民間美術(shù)是大眾的生活的民俗的藝術(shù)，是經(jīng)濟和文化的雙重載體。香包陜西人戴“香包”，歷史悠久。三、課堂小結(jié)通過今天的作品欣賞使大家進一步的了解到民間美術(shù)的設(shè)計構(gòu)思反映作者對生活的度，樸素而充滿真情；在創(chuàng)作的類型、題材、內(nèi)容、技巧和形式結(jié)構(gòu)等方面，表現(xiàn)著普遍的繼承性；在表現(xiàn)形式和藝術(shù)風格方面，都具有明顯的地域性。生：③所謂民間美術(shù)是強烈體現(xiàn)著民族性和地方性的。生：我是蘇州渚，我們那兒大人、小孩都會繡（簡介作刺繡情況）師：說起蘇繡，它可是有著三千多年悠久的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡可稱是皇冠上的明珠。剪紙不僅表現(xiàn)了群眾的審美愛好，并含蘊著民族的社會深層心理，也是中國最具特色的民藝之一，其造型特點尤其值得研究。這是由大的歷史文化背景和生存環(huán)境所決定的，源于充實豐富的人生生活。剪紙作為原始藝術(shù)的直接承載體，在夸張變形方面有著突出的表現(xiàn)。它是一種鏤空藝術(shù)，在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在構(gòu)圖形象塑造上特意呈圓型，寓意“團圓”“圓滿”，表達了人們在新春佳節(jié)中盼望家庭和睦，生活幸福，諸事順道的良好的愿望。[上講臺評價]（4分鐘）。編織。在繁浩的窗花剪紙中，戲劇人物、戲劇故事、花鳥蟲魚、禽獸龍麟以及各種風習、世俗等方面的選題，是窗花剪紙的主要內(nèi)容。第三，按美術(shù)教學常規(guī)，下面重點講授本節(jié)課的具體教學過程。圖案2中蟠桃代表長壽；石榴代表多子；牡丹象征富貴；元寶象征財富；蝶戀花、魚戲蓮象征陰陽相生，生生不息。這些民間美術(shù)之間的共同特點：就作品的內(nèi)容和采用的美術(shù)形象而言，民間美術(shù)有寓意和象征的特點； 在造型上，特別概括和質(zhì)樸、大方；在色彩上，較多采用大紅、黃、綠、藍等較鮮艷的顏色，對比明顯，鮮亮而富有喜慶氣氛。學生C、（幻燈3）刺繡（鞋墊）介紹：刺繡在客家人生活中多應(yīng)用于衣、鞋、帽、裙、肚兜、荷包等服飾上。通過介紹最有代表性的藝術(shù)樣式，了解民間美術(shù)與民俗的關(guān)系，理解民間美術(shù)的特征。教學過程：，師生問好。教學重點和難點：重點：講清并使學生理解民間美術(shù)的基本特點、民間美術(shù)在造型方面的特征以及審美特征，是使學生理解、喜愛民間美術(shù)的關(guān)鍵。第二篇：我的中國民間美術(shù) 案例高中美術(shù)教學案例《美在民間永不朽——中國民間美術(shù)》江西省龍南中學 美術(shù)組 唐以樂 【課題】:人美版高中課程標準實驗教科書第16課 《美在民間永不朽――中國民間美術(shù)》。最具特色的客家婦女的冬頭帕，五顏六色的花帶，精致耐看，冬天取暖，夏天遮陽，不夸張不累贅，美麗又實用，是客家人獨具魅力的服飾之一。但它們都具有實用價值與審美價值統(tǒng)一的特點。套色是用不同顏色根據(jù)不同的裝飾部位剪制套色而成。第三篇：中國民間美術(shù)(教學設(shè)計)《中國民間美術(shù)》教學設(shè)計各位評委老師好，我叫XXX，我申請的學科是高中美術(shù)，我試講的課題是《中國民間美術(shù)》，下面我開始進行今天的講課。造型上：夸張、生動，常見祥云、如意等吉祥圖案窗花剪紙窗花剪紙是陜西民間最廣泛、最普及的民間藝術(shù)活動。剪紙。師：他們的理由是對還是錯，讓我們看完書本后再評價。年畫作品多次到日、美、意、盧森堡等地展出，被譽為“東方百藝之花”。（四）布置作業(yè)（12分鐘）同學們親手嘗試手工藝制作。同時，受剪紙工藝的限制不宜采取完全寫實的手法，只能采用突出表現(xiàn)對象輪廓特征的手法，運用變形、夸張，以突出表現(xiàn)對象的特征?？鋸埵窃谑÷缘幕A(chǔ)上強調(diào)對象的特征，對物象最特殊的部分作擴大、縮小、伸長、加粗、變形等的處理，使形象更具特征性和藝術(shù)魅力。在創(chuàng)作者的剪刀下，剪紙成了沒有體積、沒有空間、不講透視、不顧比例，憑著經(jīng)驗和靈性任意取舍的自然揮灑，大膽的創(chuàng)造。[生介紹自己看過的風箏。師：同學們知道自己家鄉(xiāng)有些什么民間美術(shù)嗎？生：我是江蘇蘇州的，我的家鄉(xiāng)有刺繡、桃花塢年畫、蘇扇。本課結(jié)合蘇州地區(qū)的特色，重點介紹年畫和刺繡。白布、綢可以做成“報曉雞”、“自鶴”、“白胖娃”等，彩布、綢可做成各種“藥葫蘆”、“長壽果”、“石榴”、“魚蓮”等；還有做成“南瓜”、“螞蚱”、“蟾”、“太極圖”等吉祥物的。民間工藝以廣大人民為主體，反映了對生活真執(zhí)的期盼與祝福。三、第三個環(huán)節(jié)，也就是知識拓展。中國最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，有著悠久的歷史。小結(jié)：民間美術(shù)在古代是相對“宮廷美術(shù)”、“文人士大夫美術(shù)”而言的；在現(xiàn)代，民間美術(shù)是相對于現(xiàn)代美術(shù)、專業(yè)藝術(shù)家美術(shù)而言的。【教學方法】主要采取“師生互動、生生互動、激發(fā)啟示、引導(dǎo)分析的方法，變主導(dǎo)為指導(dǎo)，充分利用多媒體教具和實物教具，在實例的引導(dǎo)下，調(diào)動學生的積極性，真正做到面向全體。學生回答歸納：具有實用性和裝飾性特點。第一篇：中國民間美術(shù)教學案例《中國民間美術(shù)》教材分析：本課的內(nèi)容是中國民間美術(shù),這個內(nèi)容對學生來說是比較熟悉的,，民間美術(shù)的特點和民間美術(shù)主要種類介紹,以及民間美術(shù)的藝術(shù)語言的理解這幾部分構(gòu)成。（課件展示）B、展示圖片數(shù)幅啟發(fā)學生思考特點之二。【教學難點】：是第二部分“如何界定民間美術(shù)？”和第五部分“如何理解民間美術(shù)的特征？”