【正文】 飾特點也會有所了解。教師借用學生的照片，把照片放到相框里，引導學生感受相框帶來的美感，從而激發(fā)學生對相框制作的渴望。因為，它可以給每個學生提供創(chuàng)新思維、設計精巧的展現(xiàn)機會。第三環(huán)節(jié)欣賞評價學生制作完成后進行展示,小組互評，找出作品的優(yōu)點和缺點。運用課件展示一幅幅小相框的圖片，學生邊看圖便找找圖片中的不同，激發(fā)學生的興趣，通過談話，引導學生想想把自己親手做的相框放在家中，是多么自豪的事情呀！第二環(huán)節(jié)設計、制作相框（這是本節(jié)課的重難點）1．學生先欣賞老師制作的相框，2．對老師做的相框進行分析，可以說說顏色，形狀，制作形式等。2．學情分析相框是每個學生家中常見的物品，學生從小到大的許多照片都會放在各種帶有漂亮裝飾的相框中。四、說學法為了更好地體現(xiàn)學生的自主性，激發(fā)他們的積極主動性，讓他們有充分自由想象、創(chuàng)造的空間，學會“怎么學”。一、說教材教材分析《打扮相框》是湖南美術(shù)出版社二年級下冊中的一課，屬于紙工制作，請學生給相片做一個框，起到美化的作用。智能：激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。（3）照片不同，打扮的方式也不同。所以，本節(jié)課學生通過操作練習，不僅提高了動手能力，而且培養(yǎng)學生敢于思考創(chuàng)新，設計制作出與眾不同的作品。學習方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導練習法、作業(yè)評價法、教學用具：生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。二、(一)欣賞各種相框：小組研究：（1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？（4）參考收集到的資料，研究你能用什么樣的方法讓相框立起來呢？（5）學生發(fā)言：（二）結(jié)合實物、圖片、教材，學生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設計構(gòu)思。教學難點小相框的多種造型設計。三、作業(yè)要求及注意事項用你現(xiàn)有的材料做一個有趣的能立起來的相框。教學過程：一、實物導人，揭示課題。手工制作是學生最樂意參與的活動，而做《打扮相框》所要運用到是畫圖、剪刻、拼貼、折疊等技能，學生們經(jīng)常在使用，并有了一定的經(jīng)驗。出示課前有意制作不合理的相框，引導學生認識到相框中空白部分的選擇，空白既不能太大，也不能太小。所以，我認為學生對本次活動會很感興趣。由于評價是小組為單位的，所以同學們的責任感，榮譽感特強，積極性也就越高。五、說教學過程本節(jié)課共五個教學環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)激趣導入這節(jié)課我采用的是激情導入的方法。關(guān)鍵在于學生怎樣運用