【正文】 。） 問題交流環(huán)節(jié)：學生提問，師生交流。 請找出具體詩句進行分析、概括。他又說“斗酒十千”，他想用這種方法證明自己在朝野之外也過得很快活，但是心中還是充滿了不平之氣。因此，我們讀《將進酒》不僅讀到了一位苦悶憤激、寂寞愁苦的李白，更讀到了一位樂觀 自信、積極用世的李白。 四、悟讀探究 關(guān)于《將進酒》中的李白，剛才同學們找出了很多詞語來描述他。 懷才不遇，憤懣的李白 。 （情感：歡快 —— 憤恨） “主人何為言少錢，徑須沽取對君酌”，反客為主，讀出醉酒的味道。（投影、板書：將 進酒 李白） 二、 初讀感知 優(yōu)美的詩歌就像一壇陳年老酒，需要細細品嘗，今天，老師將和大家一起通過誦讀和鑒賞，共同感受這首詩的獨特韻味。 二、 過程與方法 指導學生誦讀并鼓勵學生大膽傾吐，發(fā)表對李白痛飲狂歌的見解，加深學生對詩歌主旨的理解。說到酒與名人，當首推唐代的天才詩人李白了。 如： “君不見黃河之水天上來”句，要讀出略帶傷悲的磅礴的氣勢。（“天生我材必有用”句）注意：必有用說明現(xiàn)在還沒有用。師問：“享受自己”不是消極嗎？回答參考：我想，有些人可能認為有些隱士回歸山林是一種消極，但 是他們追求的是 一種人生境界，一種豁達的人生境界。他喝酒喝得痛快，做人做得更坦蕩，借酒揮灑才情， 抒發(fā)憤懣，展現(xiàn)自信樂觀，憑著一身傲骨化哀傷為灑脫，化憂憤為豪放！下面，請同學們?nèi)w起立，嘗試背誦全詩，再次去體味“酒仙”的姿態(tài)，“詩仙”的風采！ 六、 布置作業(yè)： PPT投放作業(yè)： 收集有關(guān)寫“酒”的古詩詞。（ “鐘鼓饌玉不足貴”句）李白有一種脆弱的感覺，長醉不愿醒，覺得這個世事他不適合，想 逃避這個社會，“