【正文】 向全體學生，因材施教，客觀、全面、公正地評價學生。難點：。收集、整理數(shù)據(jù)，解決問題八單元期末復習，課時4+機動，時間，單元教學要點：注重學生的思考、分析和討論、交流，有針對性地組織整理和復習。教材生活性強，生動有趣。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣?！熬C合（2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。全面了解學生數(shù)數(shù)的能力，對有困難的學生給予適當?shù)膸椭?，并鼓勵先進生帶動、幫助后進生。同時培養(yǎng)其聯(lián)系生活，運用數(shù)學知識解決問題的能力。四、本學期教學的主要目的要求（一）知識與技能領域經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，結(jié)合具體的情境認識萬以內(nèi)的數(shù)，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。在他人的鼓勵與幫助上，能克服在探索規(guī)律、解決問題、測量、統(tǒng)計、實踐活動等數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，建立學好數(shù)學的自信心。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)。初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。（2）在教師和同學的幫助、鼓勵下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，獲得成功的體驗，逐步樹立學好數(shù)學的信心。教材十分重視對百分數(shù)意義的理解，關注百分數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力揭示從現(xiàn)實生活中抽象出百分數(shù)的過程。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣教師談話：課前老師要求大家收集生活中的百分數(shù)，你們收集了嗎誰來匯報（學生教師指名學生上講臺在展臺上展出收集的百分數(shù)）匯報時，教師：你收集的確實是百分數(shù)。（1）師：（接上面）到底什么叫做百分數(shù)百分數(shù)又怎樣讀和寫呢（2）全班交流：教師提問：什么叫百分數(shù)（學生回答教師板書百分數(shù)的意義）百分數(shù)的概念中提到了幾個數(shù)百分數(shù)表示它們之間的一種什么關系例題中應把什么看成“一個數(shù)”，什么看成“另一個數(shù)”誰能說一說64/100表示的意義65/100、60/100呢讓學生說三個百分數(shù)的所表示的意思。通過組織學生討論交流，進行科學合理的對比，調(diào)動學生的積極性，使他們獲得在集體中充分展示自己才華的機會，體會學習的快樂，同時又使得這一難點得以突破。少數(shù)學生由于基本素質(zhì)低，接手能力差，經(jīng)過一個學期的學習后仍遠遠未達到學習目標。學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。課后就請同學們繼續(xù)收集與百分數(shù)有關的信息和成語。同學們在小組內(nèi)交流你收集的百分數(shù)的意思全班交流：讓在黑板上交流的同學先發(fā)言。（教師肯定用小數(shù)的方法是可以的，兩個兩個比也是合理的。所以，數(shù)學的教與學應該聯(lián)系生活，注重學生的現(xiàn)實體驗，變傳統(tǒng)的“書本中學數(shù)學”為“生活中做數(shù)學”，建立以預習為基礎的師生互動教學模式。注重學生操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（4）在解決問題的過程中能初步進行有條理的思考，并對運用的方法和獲得的結(jié)果的合理性能進行初步的判斷。經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十數(shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的過程，能比較熟練地進行口算。通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學重難點。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分與合，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。（三）解決問題領域能在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。而有余數(shù)的除法，正是溝通和連接這兩部分知識，內(nèi)容有除法豎式和認識、理解有余數(shù)的除法。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。針對一年級的學習是打下堅實基礎的起點這一情況，根據(jù)小學數(shù)學第一冊的教學目標，特擬定以下教學計劃：首先要注意培養(yǎng)學生的觀察興趣。技能目標（1）在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象?！霸O計會用上下、左右、前后描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念。把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。難點是學會根據(jù)統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題。剪、折圖形的紙不能亂丟，維護班級環(huán)境三單元認數(shù)，課時12，時間，單元教學要點：會數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)；初步理解數(shù)位的含義和順序。三、教學措施注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境，以幫助學生理解數(shù)的概念、構(gòu)建有關數(shù)學知識。一年級數(shù)學教學計劃 篇3一年級下學期數(shù)學教學計劃楊紅旗一、教學目標（全冊總目標）知識與技能方面（1）學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)，并探索計算方法的過程，認識100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)口算和筆算的方法，能根據(jù)加、減法的含義解決一些簡單的實際問題。學生剛剛?cè)雽W，對一切都很陌生，教學是要注意根據(jù)孩子年齡特征，設計一些孩子感興趣的環(huán)節(jié)，如游戲，故事，比賽等，注意從生活中找素材，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學的濃厚興趣。讓學生體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性。初步了解十進制，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。甚至個別學生連數(shù)字也不能正確書寫。對參與程度的評價，應從學生能否主動參與數(shù)學學習活動等方面進行考察。教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。把課堂教學真正落實到提高學生的科學素養(yǎng)的軌道上來，把課堂教學既搞活又做實。第九周：第八章《數(shù)據(jù)的代表》和總復習。第八章《數(shù)據(jù)的代表》主要講述平均數(shù)和中位數(shù)、眾數(shù)的概念，會求平均數(shù)和能找出中位數(shù)及眾數(shù)。多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。三、各單元的目的要求：(1)第一單元：小數(shù)的乘法和除法。落實課外活動內(nèi)容，組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內(nèi)容，加強對高層次學生的競賽輔導，培養(yǎng)拔尖人才。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練掌握知識和邏輯體系，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材教學形式，內(nèi)容和教學目標的影響。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應用和深化。中職一年級數(shù)學教學計劃2一、指導思想準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學，注意參透教學思想和方法，針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學，改進教法，指導學法。發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。教學要求：掌握小數(shù)乘除法的計算方法，能比較熟練地計算。(5)第五單元：總復習。第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》主要內(nèi)容是生活中一些簡單幾何圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。安全目標：在一學期的教學中，采取一切措施做到數(shù)學課堂教學和課外探究實踐安全無事故，并為學校的整體安全時刻盡好自己的責任。擴展資料：一年級數(shù)學教學計劃一年級數(shù)學教學計劃一年級數(shù)學教學計劃 篇1一、學情分析今年我教一年級兩個班級的數(shù)學教學工作，一個普通班級和寄宿部的工作，分別是55人和45人。認數(shù)和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的39。教學中應尊重每一個學生的個性特征，允許不同的學生從不同的角度認識問題，采用不的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。這樣的課程體系，為確立學習者的主體地位創(chuàng)造了良好的課程環(huán)境。說說生活中哪些地方用到0。初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。四、改進教學、提高質(zhì)量的措施：培養(yǎng)良好的學習習慣。提高孩子的計算速度上等。（2）在教師和同學的幫助、鼓勵下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，獲得成功的體驗，逐步樹立學好數(shù)學的信心。3．關鍵：從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親自經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程。在買東西的過程中進行簡單的計算。對于學習有困難的學生及時個別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”?；顒又?，形成初步的觀察、分析、比較的能力。由于年齡較小，注意力集中時間短，盡管對課堂新內(nèi)容的興趣濃厚，但持久力差。探索”課和一節(jié)“欣賞比如，讓學生做好課前準備工作，遵守上課紀律，及時完成作業(yè)等等。根據(jù)教材內(nèi)容和學生的年齡特點，安排適當?shù)膶嵺`活動，采用模擬現(xiàn)實活動與數(shù)學游戲相結(jié)合的形式，讓學生把數(shù)學與日常生活聯(lián)系起來，逐步學會用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物，使其數(shù)學能力、數(shù)學應用意識、與人合作及交流意識得到培養(yǎng)和發(fā)展。第三單元三位數(shù)的加減法，是在20以內(nèi)數(shù)，100以內(nèi)數(shù)的加減法為基礎，主要有整十、整百數(shù)的加減（口算）、加減法的估算，三位數(shù)的加減法及“探索規(guī)律、解決問題”等內(nèi)容。結(jié)合實際認識有余數(shù)的除法，理解“余數(shù)必須小于除數(shù)”，會寫除法豎式，能解決簡單的有余數(shù)的實際問題。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。減法。加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。（3）統(tǒng)計與概率教學難點：幾十九后面的數(shù)是幾？理解數(shù)位和數(shù)位順序。通過學生自主經(jīng)歷百分數(shù)意義的探索過程，體會百分數(shù)與分數(shù)與分數(shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，進一步發(fā)展數(shù)感。出示：六年級籃球練習數(shù)據(jù)統(tǒng)計姓名投中的次數(shù)李星明16張小華13吳力軍18教師：根據(jù)表中的的數(shù)據(jù)，你知道了什么提問：誰投的準一些呢（教師引導：如果他們投籃的次數(shù)相同，吳力軍投的準一些；因為這是投籃的練習，而不是比賽，有可能他們投籃的次數(shù)不相同，如果投籃的次數(shù)不相同，還會是吳力軍投的準嗎并相機引出下面的表格）（2）教師將表格完整姓名投籃次數(shù)投中次數(shù)李星明25 16張小華20 13吳力軍30 18提問：現(xiàn)在可以知道誰投的準嗎你打算怎樣比較教師：（接學生回答）對，我們比投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾。完成“試一試”題目。教師：是不是生活中所有能用分數(shù)的地方都能用百分數(shù)表示呢完成“練一練”讓學生說說分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別，整理成下表。第三單元《加與減（一）》。第六單元《購物》。教師記時（時間不是很長）教師：你能用今天學到的知識描述一下你完成的情況嗎你能只告訴你完成情況的百分數(shù)，讓我們猜猜你寫了幾個嗎你還能用百分數(shù)來描述沒有完成的情況嗎【設計意圖：從我們生活中取材不僅能讓學生鞏固所學知識，還能讓學生感受到數(shù)學就在我們身邊。（2）全班交流第（1）題。教師解釋我們把“投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾”也叫著“投中的比率”。教學設想：如何根據(jù)新教材的編寫理念與意圖設計教學、開展有效教學在這節(jié)課上我嘗試讓學生先預習，再做了以下的教學嘗試。教學措施注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境，以幫助學生理解數(shù)的概念、構(gòu)建有關數(shù)學知識。有所欠缺的是學生傾聽的習慣還有待培養(yǎng)，也要加強平時的思維訓練，因為我發(fā)現(xiàn)學生的思維很容易定式，創(chuàng)新意識有待提高。認識符號“=”“》”“》”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。充分調(diào)動學生學習的主動性，引導學生利用自己已有的經(jīng)驗來主動構(gòu)建知識。經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程，學習最簡單的整理方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖形，能完成相應的圖形。讀寫數(shù)中涉及“0”的讀寫、加減計算中的連續(xù)進位和連續(xù)退位，變化多、學生計算正確性差，探索規(guī)律和解決問題思考性強，這些是學生學習中的難點，要特別注意。平時注意讓學生做好鞏固練習，舉一反三。（二）提高審美情趣在教學中，應當遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。那些沒有受到學前教育的小同學，則美術能力較差，所以缺乏自信心。在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題，發(fā)展應用意識；在探索、交流計算方法的過程中，了解可以用不同的方法去解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識。此時正是對他們進行養(yǎng)成教育的關鍵時刻，因此，作為教師一定要以愛心、恒心來引導學生，指導家長，共同讓孩子們慢慢適應小學的學習生活，養(yǎng)成良好的習慣。進行認幣、換幣和取錢、付錢、找錢等活動（小小商店）六單元加法和減法（二），課時18，時間，單元教學要點：正確計算100以內(nèi)的進位加法和退位減法。：認識長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形這五種常見的平面圖形。在數(shù)學探索活動中，感受數(shù)學思考過程的合理性。計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。從擺放學習用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及的簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學習習慣的內(nèi)容。使學生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。整理自己的房間，向同伴說說是怎樣整理的。教材注重問題的探索性，題材豐富多彩，信息的呈現(xiàn)形式多樣并且有可選擇性，解決問題的策略多樣化，答案不唯一……所有的這一切都在于試圖使學生盡快地形成探索性學習方式，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。例如，在學習兩位數(shù)乘法時，可以鼓勵學生運用自己已有的知識背