【正文】 的三維目標(biāo)是：（知識目標(biāo)）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞中心選擇典型事件的方法，并關(guān)注詳略的安排。本文的開篇設(shè)置懸念，結(jié)尾使用了一語雙關(guān)。學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)為：景物描寫的方法和作用?！豆适聲吩趯W(xué)習(xí)以上文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行。學(xué)情分析：學(xué)生缺乏良好的觀察習(xí)慣，和觀察方法并且在觀察事物時(shí)往往也是走馬觀花，流于形式，收不到很好的觀察效果，借助本組課文學(xué)習(xí)作者的觀察方法，以及細(xì)致入微的描寫，讓學(xué)生了解到認(rèn)真觀察事物對寫作的重要性。教學(xué)難點(diǎn)： 通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學(xué)生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預(yù)測。古詩《滁州西澗》是一首寫景的詩，作者通過描寫澗邊草、黃鸝鳥、春潮雨和無人舟，表現(xiàn)了恬淡的胸襟和憂傷的情懷。表演課本劇，初步了解戲劇的基本常識。指名分角色朗讀。教學(xué)重難點(diǎn):抓住表現(xiàn)阿慶嫂的智慧與勇敢的句子,了解阿慶嫂是如何同敵人斗智的。2． 了解事件的背景。結(jié)合課文的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機(jī)智、勇敢與頑皮。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得小兵張嘎是一個(gè)怎樣的孩子？ 你們想將這一課改成劇本，演一演嗎？二、區(qū)別特點(diǎn)說說本課與本單元的前兩篇課文有什么不同？如果我們將課文改編成類似于前兩篇課文的劇本，你知道該寫些什么？怎么寫？三、練寫片段指導(dǎo)學(xué)習(xí)劇本格式：（1）劃分場景（2）每一個(gè)場景的環(huán)境描寫（3）擴(kuò)號里描寫人物表情動作劃分場景劃分課文場景（1）嘎子初闖韓家大院（2）嘎子遇見了純剛大伯（3）嘎子送出雞蛋（4）嘎子、黃狗、瘦長條（5）嘎子、鬼子和大黃狗最難的是設(shè)計(jì)人物的動作、對話，做一個(gè)片段練習(xí)：小嘎子與瘦長條在韓家大院門口周旋的場景。詩的前兩句點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和人物，將讀者引入一個(gè)碧草從生、澗水奔流、鳥鳴深材的清幽境界。3． 全班展示交流。三．練習(xí)寫作 師巡視輔導(dǎo)同時(shí)選擇典型習(xí)作隨堂講評注意從以下方面引導(dǎo)：你想研究什么，用什么方法，得到什么結(jié)果。教學(xué)過程：一、讀一讀、記一記 1．自由讀句子2．教師簡單介紹含義 3．練習(xí)背誦二、讀一讀1．自由讀故事，想想“游刃有余”的字面意思和比喻意思? 2．全班交流第三課時(shí)口語交際：請幫幫我教學(xué)目標(biāo)：交流求助的方法，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣。2．再連起來讀句子。明白古詩的時(shí)空背靜。出示：小嘎子真是一個(gè)（）的孩子。2． 熟讀課文。2． 了解阿慶嫂是如何同敵人斗智斗勇的，抓住關(guān)鍵語句，感受阿慶嫂的智慧與勇敢。板書：教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo): 1．學(xué)習(xí)本課12個(gè)新字。⑵、檢查自學(xué)情況。滁州西澗1課時(shí) 語文樂園（七）5課時(shí)19皇帝的新裝學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會10個(gè)生字。三（1）班同學(xué)飲食情況統(tǒng)計(jì)表合計(jì)蔬菜魚類肉類豆制品 總計(jì)第一組第二組0第三組0看了這張統(tǒng)計(jì)表，你能得到哪些信息？你對我們班同學(xué)的飲食習(xí)慣有什么建議？第五篇：第七單元整組備課第七單元整組備課單元內(nèi)容分析本單元是全冊中的一個(gè)特殊單元，以“戲劇電影”為話題。四、教學(xué)安排：《古詩兩首》 3課時(shí)《爬山虎的腳》》 3課時(shí)《蟋蟀的住宅》 3課時(shí) 8* 《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》 2課時(shí) 語文園地 一（包括習(xí)作）5課時(shí)單元測試 2課時(shí)（共18課時(shí)）第四篇：第三單元 整組備課第三單元 整組備課秦艷改一、單元教學(xué)目標(biāo)1．向?qū)W生介紹兩種新的條形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生學(xué)會看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)寫觀察日記。教學(xué)難點(diǎn)為：感悟收獲。通過學(xué)習(xí)活動，感受童真童趣的美好，珍惜親人之愛。不同程度、不同個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生有不同的閱讀需求，“拓展閱讀”開辟了適應(yīng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的彈性空間。”情感目標(biāo)：“感受作者渴望知識，追求真理的情感；感受到母愛的溫情，領(lǐng)悟到生活的哲理。按照人與自我的維度，設(shè)計(jì)了《往事》這個(gè)主題單元。主體課文有三篇，即周曄寫的《我的伯父魯迅先生》、馮驥才寫的《花臉》和《荷塘舊事》。在人與自然維度，六年級上冊有《母親河》、使學(xué)生通過這些單元的學(xué)習(xí)，熱愛自然、親近自然、了解自然，保護(hù)自然，建立起處理發(fā)展與保護(hù)環(huán)境關(guān)系的意識。教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地使用教材。2．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。所有這一切都為了形成學(xué)生的探索性的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力。對學(xué)生來說，獲得數(shù)學(xué)知識需要經(jīng)過對知識的再創(chuàng)造過程。二、單元內(nèi)容分析本單元重點(diǎn)是詢問并回答未來幾天或周末的活動安排，主要句型是：“ What are you going to do this evening? I’m going to the cinema/ buy a book。When are you going ? I am going at 3:00。在教學(xué)方面，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)實(shí)踐活動和交流的機(jī)會，使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識、思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。注重情境的創(chuàng)設(shè)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會。教材引入了兒童喜聞樂見的卡通人物（如淘氣、笑笑、智慧老人等），設(shè)計(jì)”數(shù)學(xué)故事“ ”數(shù)學(xué)萬花筒“你知道嗎”等欄目。5．鼓勵(lì)算法多樣化在計(jì)算內(nèi)容學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生往往會從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考角度出發(fā)，產(chǎn)生不同的思考方法。教師可以運(yùn)用觀察、談話等方法了解學(xué)生,并作適當(dāng)?shù)挠涗?。這些單元的選文力求做到不同問題、不同時(shí)代、不同文化的交流與對話，借助于單元主題創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)的平臺，使孩子從小能夠?qū)θ松?、社會一些重大的問題、基本的關(guān)系具有一種奠基性的認(rèn)識。他的生活較《花臉》一文作者的童年生活更輕松、更自由?！鼻楦心繕?biāo)：“體會作者對童年生活的懷念”體現(xiàn)在《花臉》《荷塘舊事》中：〈花臉〉追憶了作者童年時(shí)過年的一段難忘經(jīng)歷。學(xué)生通過“我的視角”一欄，收攬學(xué)生自學(xué)時(shí)可能產(chǎn)生的問題、獨(dú)立的見解、改進(jìn)的意見，延展性思考與閱讀配合的練筆活動、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和策略等等。使學(xué)生和教師可以借“往事”這個(gè)“題”發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。教學(xué)難點(diǎn)為：文章中的心理描寫，注意語言描寫對心理描寫的作用。能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語，積累好詞好句。提升點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識觀察的重要性、學(xué)會觀察的方法、形成觀察的能力和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)難點(diǎn)；目標(biāo)1 考點(diǎn)：目標(biāo)2基本練習(xí)（考查目標(biāo)1）教材第38頁練習(xí)八第1題。通過閱讀劇本，把握故事的主要內(nèi)容，認(rèn)識劇中人物的主要特點(diǎn)，試著用自己的觀點(diǎn)來評析劇中的人物。學(xué)習(xí)過程：一、揭示課題《皇帝的新裝》二、啟發(fā)談話。二．學(xué)習(xí)第二場： ⒈自由朗讀第二場，思考：第二場在什么地方？主要任務(wù)是誰？講的是什么？ ⒉交流討論：你試用幾個(gè)詞或一句話概括老大臣和官員的性格特點(diǎn)嗎？ ⒊分叫色朗讀第三場。二、檢查預(yù)習(xí)情況：1．自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音?！薄笆〉萌思乙尚纳倒?，叫我們里外不好做人！” “阿慶嫂真不愧是個(gè)開茶館的，說出話來滴水不漏。教學(xué)過程一、課前預(yù)習(xí)觀看《小兵張嘎》的電影，了解故事的內(nèi)容和背景。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：想象古詩的意境，體會作者的心境。千百年來，這一直是膾炙人口的名句。（二）過程與方法觀察、體驗(yàn)生活法、合作探究法等。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。（三）悟詩情，師總結(jié)。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。板書課題課文截選了嘎子與敵人斗爭故事中的一個(gè)小故事，讓我們走進(jìn)戰(zhàn)爭年代，與嘎子一起與敵人展開機(jī)智勇敢的戰(zhàn)斗。3． 分角色朗讀胡傳魁與阿慶嫂的對話，體會胡傳魁的虛偽，阿慶嫂的聰慧。3．指名分段朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通文章。⒈學(xué)法同第二場。我們一起走進(jìn)課文吧！三、初讀課文，整體把握課文內(nèi)容。激發(fā)對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。學(xué)生完成后，提問：你能說出中國哪一屆奧運(yùn)會獲得金牌數(shù)最多嗎？俄羅斯金牌數(shù)最少的一屆呢？美國獲得金牌數(shù)在三個(gè)國家的排名分別是多少？從上面的統(tǒng)計(jì)表中你還能了解些什么？發(fā)展練習(xí)（考查目標(biāo)2）某書店2014年第二季度的圖書售出情況如下，根據(jù)所給數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表。學(xué)習(xí)觀察日記，進(jìn)行語文實(shí)踐活動。以抓住“觀察和發(fā)現(xiàn)”貫穿整個(gè)單元的學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓學(xué)生在與文本對話的過程中感覺到觀察與發(fā)現(xiàn)的樂趣。并學(xué)習(xí)在塑造人物時(shí)采用語言描寫和心理描寫的小小說的寫作方法，以此作范文進(jìn)行創(chuàng)作。（這兩篇課文主要是培養(yǎng)學(xué)生迅速捕捉課文主要信息的能力，這種能力對學(xué)生終身學(xué)習(xí)是必不可少的。學(xué)生通過“小資料”欄目，知道了閱讀課