【正文】 圖。3．使學生理解平均數的含義，初步學會簡單的求平均數的方法，理解平均數在統計學上的意義。教學難點： 通過數據的整理和分析，使學生能對數據作出簡單的判斷和預測。第一課時 復式統計表 學習目標：使學生在具體的統計活動中認識復式統計表，能根據收集、整理的數據填寫統計表，并能根據統計表中的數據進行簡單的分析。通過學習，使學生進一步體會統計與現實生活的密切聯系，感受學習的樂趣，樹立學好數學的信心。然后讓學生把上面的數據填寫在統計表里。四月份：教輔書2631本，文學類圖書3452本，工具書302本。六月份：教輔書5634本，文學類圖書1953本，工具書427本。三（1）班同學飲食情況統計表合計蔬菜魚類肉類豆制品 總計第一組第二組0第三組0看了這張統計表，你能得到哪些信息？你對我們班同學的飲食習慣有什么建議？第五篇：第七單元整組備課第七單元整組備課單元內容分析本單元是全冊中的一個特殊單元，以“戲劇電影”為話題。《智斗》是京劇《沙家浜》中的一場戲，通過阿慶嫂、胡傳魁、刁德一三人的對唱，表現了三方復雜微妙的矛盾關系，是三個人智慧的較量，很有戲劇性且膾炙人口。古詩《滁州西澗》是一首寫景的詩，作者通過描寫澗邊草、黃鸝鳥、春潮雨和無人舟，表現了恬淡的胸襟和憂傷的情懷。本單元的“探究與實踐”——表演課本劇，編排在三篇課文之后，便于組織教學。分角色朗讀課文。表演課本劇，初步了解戲劇的基本常識。單元重難點本單元的課文體裁特殊，篇幅較長，適合于學生合作表演。借助相關戲劇、電影資料幫助學生廣泛地了解戲劇、劇本的知識，激發(fā)學生探究學習戲劇的興趣。滁州西澗1課時 語文樂園（七）5課時19皇帝的新裝學習目標：學會10個生字。通過閱讀劇本，把握故事的主要內容，認識劇中人物的主要特點，試著用自己的觀點來評析劇中的人物。表演課本劇，初步了解戲劇的基本常識。認識劇中人物的主要特點，能用自己的觀點來評析劇中的人物。課時安排： 兩課時 第一課時 學習目標：整體感知課文內容；檢查生字自學情況；具體學習第一場。這篇課文是根據安徒生同名童話作品改編的一個三幕劇，寫人一個皇帝赤身裸體參加游行大典的滑稽故事。交流劇本知識：請大家打開，快速瀏覽一下課文，看看這篇課文和我們平常學習的課文有什么不同？你了解哪些有關劇本的知識，把你搜集到的資料和大家交流一下吧。初讀課文，整體把握課文內容。⑵、檢查自學情況。你所用“這是一個（）的皇帝”來概括主角。指名分角色朗讀。五、師小結。第二課時學習目標：一．學習第二場內容；排演課本劇。三．學習第三場。師：誰揭露了謊言？為什么安徒生要安排一個無知無畏的孩子來揭露謊言？ ⒉分角色朗讀。（一）⒈你最想演哪個角，他給了你什么樣的印象呢？⒉一句“任何不稱職的，或者是愚蠢得不可救藥的人，都看不見這件衣服”就把一過人騙的團團轉。板書：教學反思：教學目標: 1．學習本課12個新字。3．學習通過語言描寫表現人物性格特點的表達方法，積累俗語諺語。教學重難點:抓住表現阿慶嫂的智慧與勇敢的句子,了解阿慶嫂是如何同敵人斗智的。2． 正確流利朗讀課文，整體感知課文內容。教學過程：一、激趣導入新課：上課之前，老師請大家聽一段京?。úシ啪﹦　渡臣忆海嵌贰罚?，聽后有什么感受？ 京劇是我國的國粹，你們還知道哪些關于京劇的信息？今天我們要學習的《智斗》就是京劇藝術的一個巔峰之作，板書課題。2．指名朗讀課后生字，并組詞。三、講讀課文。2．識記生字詞。2． 了解阿慶嫂是如何同敵人斗智斗勇的，抓住關鍵語句，感受阿慶嫂的智慧與勇敢。二．練寫生字詞。2． 了解事件的背景。四．學習阿慶嫂智斗敵人段落：默讀阿慶嫂智斗刁德一的第一回合。1． 揣摩句子的言外之意： “這真是聽話聽聲，鑼鼓聽音。”2． 分角色朗讀刁德一與阿慶嫂的對話，體會刁德一的狡詐，阿慶嫂的智慧。再來看阿慶嫂和刁德一的第二次交鋒：4． 說說阿慶嫂是如何與敵人斗智斗勇的（兩次智斗有什么不同）？ 5． 小組交流，全班反饋：現在，你對阿慶嫂有什么認識？。六． 作業(yè)： 課外觀看《智斗》的錄像，感受京劇的魅力。2． 熟讀課文。有感情地朗讀課文。結合課文的特點，培養(yǎng)學生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機智、勇敢與頑皮。教學重點結合課文的特點，培養(yǎng)學生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機智、勇敢與頑皮。課時安排：2課時第一課時教學目的初讀課文讀準生字，了解課文內容，對嘎子有一定的認識，體味人物形象的特點，在讀中感悟嘎子的機智、勇敢與頑皮。二、談話導入在抗日戰(zhàn)爭時期，廣闊的華北平原上涌現出許多英勇的抗日英雄，這其中還有許多小英雄呢！小兵張嘎就是眾多小英雄中的一個。三、初讀感知瀏覽課文，注意讀準生字字音，復述課文內容。（小嘎子在韓家大院門口與瘦長條周旋，同純剛大叔里應外合，成功地將一顆手榴彈送進大院并制造混亂打擊敵人的經過。出示：小嘎子真是一個（）的孩子。并說說你的理由（你從哪些地方感受到嘎子的這些特點的？）交流，形成對嘎子較全面的印象 聰明機智，裝成“一個跑堂的小伙計”混進韓家而不被人察覺。教學過程一、復習導入通過上節(jié)課的學習，你覺得小兵張嘎是一個怎樣的孩子？ 你們想將這一課改成劇本，演一演嗎？二、區(qū)別特點說說本課與本單元的前兩篇課文有什么不同？如果我們將課文改編成類似于前兩篇課文的劇本，你知道該寫些什么？怎么寫？三、練寫片段指導學習劇本格式：（1）劃分場景（2）每一個場景的環(huán)境描寫（3）擴號里描寫人物表情動作劃分場景劃分課文場景（1）嘎子初闖韓家大院（2）嘎子遇見了純剛大伯（3）嘎子送出雞蛋（4）嘎子、黃狗、瘦長條（5）嘎子、鬼子和大黃狗最難的是設計人物的動作、對話，做一個片段練習：小嘎子與瘦長條在韓家大院門口周旋的場景。過程與方法：知詩人，解詩題，明詩意，感情讀，悟詩情。學習重、難點： 學習重點：了解詩歌大意，能有感情地朗讀古詩，背誦古詩。學習時數： 1課時。師出示風景圖：茂密的綠樹，鳴轉的黃鸝，岸邊的幽草，奔流的澗水??配上黃鸝鳴叫的音樂背景。（一）、知詩人，解詩題。明白古詩的時空背靜。整體感知，自由讀詩。詩的前兩句點明了時間、地點和人物，將讀者引入一個碧草從生、澗水奔流、鳥鳴深材的清幽境界。師小結：寥寥十四個字，詩人便 茂密的綠樹，鳴轉的黃鸝，岸邊的幽草，奔流的澗水，這些分散的景物聚攏筆端，合成一幅布局和諧、色彩鮮明的圖畫，給人以自然美的享受。師小結：當夕陽西沉，暮色降臨時分，西澗的潮水拍擊著兩岸，一場春雨被風裹挾著，急驟地落在水面上；這時，連渡口的船家也回去了，只間一葉小舟在渡口邊，隨著澗水的涌動，橫浮在那里。感情誦讀古詩，背誦古詩。詩人描繪的景物，動靜自然，歷歷在目，無怪其具有如此長久的藝術生命力，讓我們把滁州西澗的美景長留在我們的腦海中吧！三、課后拓展：將古詩的意境用筆描繪出來！教學反思：語文樂園（七）【教學目標】知識與技能：積累贊美京劇的四字詞語，練習用選擇關系關聯詞造句，學習名言，閱讀練習，習作《我的研究報告》過程與方法：以課本為主適當延伸情感態(tài)度價值觀：讓學生學習積累，養(yǎng)成自由表達的良好習慣 【教學重難點】教學重點：養(yǎng)成自由表達的良好習慣 教學難點：養(yǎng)成自由表達的良好習慣 【教學時數】 ５課時【教學過程】第一課時教學目標：積累贊美京劇的四字詞語，練習用選擇關系關聯詞造句。3．讀一讀，記一記。2．再連起來讀句子。4．自學二、三句。教學過程：一、讀一讀、記一記 1．自由讀句子2．教師簡單介紹含義 3．練習背誦二、讀一讀1．自由讀故事，想想“游刃有余”的字面意思和比喻意思? 2．全班交流第三課時口語交際：請幫幫我教學目標：交流求助的方法，培養(yǎng)良好的聽說習慣。一． 交流1． 哪些情況下我們要向人求助，說給大家聽聽。3． 全班展示交流。第四課時習作：我的研究報告 教學目標（一）知識與技能能寫清楚研究的問題。表達具體通順，得出研究結果。（三）情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生觀察能力。教學重難點：能寫出研究的過程和方法。二、指導寫作1．引導學生學習習作范例，認清研究報告的結構，打消學生對協研究報告的恐懼心理，激發(fā)寫作熱情。三．練習寫作 師巡視輔導同時選擇典型習作隨堂講評注意從以下方面引導：你想研究什么，用什么方法，得到什么結果。教學反思：