【正文】 一切與 “ 掃除 ” 有關(guān)的事。直到午夜 ,手機(jī)忽然發(fā)出一聲布谷鳥的呼喚 ,是短信。 C 項(xiàng) ,“ 他覺得自己做的老八樣是世上最美味的菜肴 ” 無中生有。 ③ 以老八樣為線索 :“ 他好像從不知道 ,她早就吃膩了老八樣 ”, 文章先寫 “ 她 ” 吃膩了老八樣 。 答案 略 ,如果加上一些虛詞表達(dá)效果會(huì)更好 ,為此 ,請(qǐng)將下面的虛詞插入文中適當(dāng)?shù)牡胤??！?樹 ” 下長(zhǎng)不 成 “ 樹 ”。 一切都安靜的沉寂 ,只剩下思緒在自由地徜徉。 深夜中 ,有人仍在為生計(jì)奔波 ,有人糊里糊涂地睡著 ,他們的精神家園是蔥綠 ,還是一片荒蕪呢 ? 我走在時(shí)代的洪流中 ,同時(shí)我也走在自由的精神國(guó)度里。想因 ,想果 ,想大千世界的一切 ,直到我感受到先知們的靈魂和意識(shí)。 例文 我的精神家園 雨夜。 參考答案 (1)大樹以自己的高大蔭庇小樹 ,反而妨礙了小樹的生長(zhǎng)。 ③ 從文章結(jié)尾來看 ,時(shí)尚文化可以讓人暫得欣喜 ,但傳統(tǒng)文化終是根基 ,能給人以溫暖和心靈的慰藉。 參考答案 ① 以空間的轉(zhuǎn)移為線索 :“ 她 ” 厭倦了家里的過年氣氛 ,吃膩了老八樣 ,所以逃到海南 。倒數(shù)第三段通過 “ 她 ” 的口一一道出八樣菜的名稱 ,前后呼應(yīng)。她只給家里打了一個(gè)電話 ,然后 ,有一雙大手牽著她的小手 ,長(zhǎng)了翅膀一樣 ,遠(yuǎn)走高飛了。她的面前 ,小小的折疊桌上立著超薄筆記本電腦 ,屏幕上開著一頁(yè)空白的文檔 ,上面還沒有留下只字片言。 答案示例 (1)主人公是老人。 答案 答 D給 3分 ,答 A給 2分 ,答 C給 1分 《文玩核桃》有什么作用 ?(3分 ) 解析 解答這道題 ,要從題目與小說的人物形象、故事情節(jié)、主題、結(jié)構(gòu)安排等方面的關(guān)系分析。 臨終前 ,老人的女兒趕了回來。老人八旬 模樣 ,聲氣頗足 ,邊說笑邊摩挲手中物。因此 ,不從訓(xùn)練自己的思想著手來加強(qiáng)辭章修養(yǎng) ,將很難有大的效果。 “ 異曲同工 ”, 不同的曲調(diào)演得同樣好 ,比喻不同的人的辭章或言論同樣精彩 ,或者不同的做法收到同樣好的效果。B 項(xiàng) ,k224。n/ch225。 ,我國(guó)專利申請(qǐng)一年比一年多 ,專利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng) ,表明國(guó)內(nèi)研究開發(fā)水平和社會(huì)公眾專利意識(shí)在不斷提高。 (18分 ) 文玩核桃 徐慧芬 瞧見有些上了年歲的人掌心里常滾著一只核桃嗎 ?核桃質(zhì)硬 ,殼上有自然孕生出來的紋樣 ,捏在掌心里 ,不停地摩挲著 ,刺激著掌上的穴位 ,據(jù)說能防老年癡呆。老人叫了聲好。 傅三的眼淚汩汩涌出 ,把瓷匣捧在胸口好半天。小說通過兩個(gè)人對(duì)文玩核桃的態(tài)度變化 ,塑造了兩個(gè)收藏愛好者的形象 。老人在臨終之際沒有奪人所愛 ,而是用四個(gè)核桃加倍報(bào)答了傅三的關(guān)愛之情 ,體現(xiàn)出老人“ 玩 ” 物的確玩出了 “ 文 ” 的境界 ,使老人的形象熠熠生輝 ,很好地揭示了玩物與做人的主題。 父親正在準(zhǔn)備年夜飯 ,忙碌的身影不時(shí)從廚房進(jìn)入客廳 ,又從客廳進(jìn)入廚房。白天的瘋玩讓她疲憊不堪 ,她睜開昏昏欲睡的眼皮看短信 :阿囡 ,新年到啦 ,爸爸媽媽祝你快樂 ,進(jìn)步 ! 新年到了嗎 ?她以為她在夢(mèng)中 ,夢(mèng)中的新年為何是一盞昏暗寂寞的床頭燈 ?怎么是一床除 了白色還是白色的被褥枕頭 ?怎么是一個(gè)沒有飄逸出熏魚醬鴨香味的標(biāo)準(zhǔn)間 ?她終于清醒地意識(shí)到 ,她逃離到了一個(gè)不需要過除夕的地方 ,可新年還是馬不停蹄地來臨了。 答案 答 E給 3分 ,D給 2分 ,C給 1分 “ 她 ” 厭倦在家過除夕的原因是什么 ?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。“ 怎么是一個(gè)沒有飄逸出熏魚醬鴨香味的標(biāo)準(zhǔn)間 ?”“ 她 ” 除夕夜在海南的旅館又想起了老八樣 ,因而想趕快回到上海的家。插入后 ,將緊接虛詞后的詞語(yǔ)填在橫線上。 還 “ 我 ” 生存空間。 我喜歡在安靜的夜里 ,安靜地看一會(huì)兒書 ,安靜地思索些什么 —— 唯有此時(shí) ,白天里喧鬧的心才能沉靜下來。 在精神的家園里 ,讓靈魂飛揚(yáng) ! 點(diǎn)評(píng) 作者選擇 “ 書和思考 ” 作為自己的精神家園 ,并以此為文章的主體 ,運(yùn)用分類思維的方式 ,用總分總的結(jié)構(gòu)形式先總說自己的選擇 ,而后分類談 “ 書和思考 ” 給自己的精神上的安慰 :“ 文字卻負(fù)載著大師們的思想 ,穿越時(shí)空的隧道 ,進(jìn)入到我的心靈 ,滋潤(rùn)著我精神的綠洲。 思應(yīng)當(dāng)是有深度的想。文章還可以分析造成美丑的原因 ,指出解決的辦法。其次還要理解漫畫藝術(shù)的基本功用 ,即要揭示一定的社會(huì)主題 ,要理解這一主題 ,就要透過漫畫的外在形式 ,聯(lián)系社會(huì)實(shí)際來挖掘。 ② “ 她 ” 代表了時(shí)尚文化 ,“ 她 ” 厭倦了傳統(tǒng)文化的束縛 ,逃離之后得到一時(shí)的輕松自由 ,而在陌生的旅館里卻又感到空虛與落寞 ,又想回到原來的環(huán)境。具體分析時(shí) ,要結(jié)合小說的情節(jié)具體作答。 ,吊讀者胃口 。于是今年 ,她準(zhǔn)備出逃 ,自 然是有人領(lǐng)著她逃。她身上穿著父親的大棉襖 ,腳上拖著母親的老棉鞋 ,像一只慵懶的家貓一樣身陷沙發(fā)的懷抱。 (6分 ) 解析 這道題是一道開放性試題 ,可以任選老人和傅三其中的一位作為主人公 ,然后從小說的主題、人物塑造、情節(jié)設(shè)計(jì)等方面入手 ,闡釋理