【正文】 我們是怎樣書寫出來的呢 ? 回顧并歸納總結(jié)一下，然后用規(guī)范的語言描述出來。 學(xué)生討論、回答 討論并板書 聯(lián)系學(xué)生實際創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生積極思考，進入本節(jié)學(xué)習(xí)主題。 《化學(xué)反應(yīng)的表示》教學(xué)設(shè)計 石島實驗中學(xué) 李穎花 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 通過分析氫氣在氧氣中燃燒生成水這一反應(yīng)的不同表示方法，理解化學(xué)方程式的定義。 讓學(xué)生心中明確本節(jié)課的目標(biāo) 對問題的思考，使學(xué)生將與本節(jié)有關(guān)的知識都整合在一起，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。 PPT出示步驟 實物投影： 訂正之前書寫的水分解，鎂帶燃燒的化學(xué)方程式。 板書設(shè)計 化學(xué)反應(yīng)的表示 符號法 （化學(xué)用語） 元素符號 化學(xué)式 化學(xué)方程式（定義、意義、讀法、步驟、原則） 宏觀 元素 物質(zhì)及元素組成 反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件；各物質(zhì)質(zhì)量關(guān)系 微觀 原子 分子及構(gòu)成 各粒子間的數(shù)量關(guān)系 。 讓學(xué)生知道：化學(xué)方程式能正確的表示各物質(zhì)質(zhì)和量的關(guān)系 通過回憶書寫過程，一點點揭開化學(xué)方程式的面紗，使學(xué)生充滿成就感，有效的鼓勵了學(xué)生。 讓學(xué)生在問題中突破重點，獲取 小結(jié)提升 【環(huán)節(jié) 2】 化學(xué)方程式的意義、讀法 （ 5 分鐘） 小結(jié)提升 完整、簡潔的表現(xiàn)出來，能否尋找另一種更簡潔完善的方式呢？ 生答案： 點燃 ① H2+O2 H2O2 ② 2H2+O2＝＝ 2 H2O2 引導(dǎo)學(xué)生分析兩種答案的正誤