【正文】 球的學生運用游戲教學法如傳球游戲、運球游戲、腳步練習游戲、投籃游戲、運用技戰(zhàn)術(shù)的綜合性游戲等方法均可培養(yǎng)學生的籃球基本意識；培養(yǎng)與提高籃球興趣、增強學生的自信心、培養(yǎng)學生的勇敢頑強果斷的意志品質(zhì)，調(diào)動學生學習籃球的積極主動性，培養(yǎng)學生間的團結(jié)協(xié)作、人際溝通與交流、團隊精神和良好的人格特征。學生分成四個圓，一人在圓心進行五種傳接球練習。（三步上籃）【教學要求】：腳、手同邊，“一大二小三跳”。學生分組在教師指揮下集體練習。學會如何控制好籃球，激發(fā)學生練習熱情?；@球 8 字曲線運球。其具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受廣大中學生的喜愛，它能全面鍛煉身體，主要是發(fā)展學生的跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、團結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。心理健康目標：1）培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、強烈的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學生的情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學生個性和心理素質(zhì)。、有針對性地提高運動員的技、戰(zhàn)術(shù)能力。(3)掌握半場、全場緊逼人盯人防守的方法及破解方法。 (3)罰籃、三分球練習。(2)強調(diào)后衛(wèi)、前鋒與中鋒的配合。，注意調(diào)整學生的心理狀態(tài)。(3)掌握半場、全場緊逼人盯人防守的方法及破解方法。(4)小力量訓練。(3)破解聯(lián)防訓練：如1——3——1進攻打法。，要進一步組織陣容，配合全隊力量，要十名隊員都能上場打球，充分發(fā)揮全隊的特長，克服弱點，全隊戰(zhàn)術(shù)逐漸形成完整的戰(zhàn)術(shù)體系。（3）鼓勵有彈跳力的隊員沖搶前場藍板球。 ③在策應的基礎(chǔ)上，發(fā)展移動中掩護與突破分球，發(fā)展突破后分球立即投籃。演變：同普通過人。在這一階段，我們可以讓幼兒進行小組訓練，通過合作完成一些更高難度的練習，如搶球、反搶、進攻等。作為教師根據(jù)不同年級的情況，制定不同的教學計劃。通過練習，在不同的層次上有所不同的進步，也體驗到不同的感受，也掌握到動作的方法和規(guī)律。給學生提供思考、合作的機會，提高學生自練、自學能力，鼓勵學生在同伴面前大膽的展示，增強學生的自尊和自信心。第二步：基本動作練習（1015分鐘）接著，我們要讓幼兒學習一些基本的籃球動作，如運球、傳球、投籃等。不需要再向右了也可以倒地。（4）快攻的落位與陣地進攻落位，各個位置的`合理移動和移動的時機。達到一定命中率后，增加投籃強度與對抗性投籃訓練。堅持身體訓練，堅持大運動量訓練，爭取獲得好的成績。(3)罰籃、五點投籃。(4)熟練掌握各種傳球技術(shù)訓練(原地、行進間)。(2)提高彈跳力，學會先擋人后搶籃板球。教師不在由隊長統(tǒng)一指揮。(2)半場一打一、二打二、三打三。 (3)個人投籃與防守技術(shù)訓練。 (2)提高彈跳力，學會先擋人后搶籃板球。訓練原則：，注重挖掘?qū)W生的潛力。技術(shù)原理及作用。動作要領(lǐng)口訣法指導學生練習。信號指揮，鼓勵學生大膽嘗試，不怕籃球失控，培養(yǎng)學生自信。主要教法與措施：一、籃球運動知識的了解及球性認識。提高學生的彈跳能力和滯空能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣，體驗成功的樂趣。分組做定點或定數(shù)的單手肩上投籃比賽。培養(yǎng)學生不懼困難、敢于展示自我，學會與他人合作的良好社會適應能力，提高自信，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。例如，陣地進攻戰(zhàn)術(shù)：（1）切實掌握陣地進攻中各種戰(zhàn)術(shù)配合的結(jié)構(gòu)特點；（2）把握陣地進攻的配合規(guī)律；（3）熟悉基本配合形式在陣地進攻作戰(zhàn)中的應用，這其中又包含了掩護、策應、傳切等基本動作內(nèi)容。進而培養(yǎng)學生的籃球意識。選擇和創(chuàng)編籃球活動性游戲，要體現(xiàn)其層次性、簡易性、趣味性、競賽性、娛樂性和健身性；要盡量采用小場地和靈活多樣的組織形式，并簡化其規(guī)則和要求。四、教學目標運動參與目標：樂于參與體育活動，并能在活動中展示自我。（2）長傳快攻與短傳快攻相結(jié)合。（1）力量：發(fā)展腰腹部力量以及肩、腿、踝、腕、指的快速力量反應。像三人環(huán)繞、三人循環(huán)，將各種動作組合成一個完整的動作等，都可以讓學生學會更加復雜的發(fā)球技能?；@球教學計劃2少兒籃球發(fā)球教學計劃籃球是一項非常受歡迎的體育項目，對于孩子們來說，學習打籃球不僅可以鍛煉身體，開發(fā)大腦，而且還可以培養(yǎng)競爭意識和團隊精神。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。三、任務目標。本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。在提高這個基礎(chǔ)上提出更高的要求，不斷的激發(fā)學生學習的興趣，讓學生感到快樂。那么我校的特色是籃球，在原來的基礎(chǔ)上進一步提高和改進動作技術(shù)。組織形式：采用班級活動、小組活動、合班活動或跨班級活動。二、階段教學內(nèi)容學習領(lǐng)域一：運動技能（一）技術(shù)基礎(chǔ)學習（二）基本技術(shù)訓練學習領(lǐng)域二：身體健康學習領(lǐng)域三：心理健康學習領(lǐng)域四：理論知識學習學習領(lǐng)域五：社會適應能力三、課時計劃周次略籃球校本教學計劃2一、課程名稱：小籃球二、授課對象：5，6年級學生三、課程目標：56年級學生在一定的競爭環(huán)境中學習，掌握雙手胸前傳接球，單、雙手投籃，多點三步上籃以及教學比賽，攻防戰(zhàn)術(shù)學習等。明確考查內(nèi)容，讓學生明確學習目的，促進學習。游戲進行運球，提高學生興趣和能力，能較好的掌握運球節(jié)奏、動作的熟練性；中高年級可以根據(jù)不同的水平，進行不同的動作技能，因材施教，有不同層次的水平，在不同層次制定不同的目標，讓學生圍繞這個目標進行練習，提高不同水平的學生。七年級學生剛從從小學升入初中，表現(xiàn)為：好奇、好動、上進心強、學習的積極性高；但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學習習慣差。使學生統(tǒng)分認識了我國境內(nèi)遠古居民的生活面貌從而激發(fā)學生的民族自豪感。注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。五12—188中華文化的勃興（1）9中華文化的勃興（2）。二、教學內(nèi)容在發(fā)球前，學生應該做好準備。以身體素質(zhì)訓練為基礎(chǔ)，以技術(shù)訓練為重點，著重抓五個環(huán)節(jié)，即移動與球性練習、運球與傳接球、投籃動作與命中率、占位與搶籃板球意識、積極攻防意識。（3）空中搶球動作：點撥球、單手搶籃板球、雙手搶籃球（4）獲球后動作：注意拿穩(wěn)球后快速傳出第一傳。同時，通過課堂學習它將學生的身體健康、心理健康和社會適應能力提高到一個新的角度，重視學生的身心健康，增加學生的社會責任感和社會適應能力，使同學之間建立和諧的人際關(guān)系，形成強烈的合作精神和競爭意識。其二，當下小學學生的身體素質(zhì)和體能狀況、技術(shù)技能水平、體質(zhì)健康狀況及參與時間。所以要重視培養(yǎng)學生的視野和觀察習慣，以及培養(yǎng)學生視覺的選擇能力，即在全面觀察的基礎(chǔ)上，把觀察重點集中在關(guān)鍵區(qū)域、位置和運動員身上，擴大隊員的視野范圍把場上所有隊員的位置和行動均收到視野之內(nèi)少從中進行選擇與分辨以便及時采取正確行動。通常情況下人的觀察效果取決于視野范圍的大小，視野大的時間就可以方便的接收各方向、角度、距離和速度的刺激，形成對視覺條件良好反映的基礎(chǔ)，豐富的信息加上更快的反映速度可以加快正確意識，形成更加廣闊的范圍，從而更快的積累豐富的場上經(jīng)驗。男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強，學習興趣容易得到激發(fā)；女生柔韌素質(zhì)較好，平衡感強，但膽量小，力量不足，不太靈活，猶豫寡斷，害羞，有些女生自尊心較強?！窘虒W要求】：上下肢要協(xié)調(diào)用力，用手腕前屈和手指撥球動作將球投出。學生徒手個人進行散點練習，教師巡回輔導，組織觀摩學習、討論評價。隨時干擾對方接球。知道手控制球的方法。音樂 節(jié)奏指導學生練習。讓我們這些球迷們?yōu)樗某晒Χ湴?、歡呼！，很重要的一方面就是他那扎實的籃球基本功技術(shù)，這也得于他有好的啟蒙教練的培養(yǎng)。為學生終身參加體育鍛練奠定基礎(chǔ)。 (2)速度耐力：專項素質(zhì)結(jié)合快速運、傳接球練習、球場各種跑與防守訓練。 (4)快攻一傳的接應與前鋒快下位置選擇的配合。 (4)罰籃練習。 (2)快攻路線訓練。三、訓練資料：：(1)力量：四肢力量與腰部力量為主。：(1)增強個人進攻潛力，首先要敢主動進攻?！?周：(1)加大運動量，進一步抓專項身體素質(zhì)訓練。(3)進攻多打少訓練(二打一、三打二)。（1）力量：四肢力量與腰部力量為主。（3）半場緊逼盯人防守與全場緊逼盯人防守的方法和破解方法。如何過人以及攻防過人的目的很明確，就是讓人到地，盲目的過人是沒用的。最遠1個半身位也可以晃倒人。比賽中，我們可以發(fā)揮幼兒的競爭意識，讓他們更好地體驗比賽的樂趣。培養(yǎng)學生勇敢果斷、不怕苦和累的精神。在不同組內(nèi)進行比賽，同過比賽，可以看到自己動作還需要哪個地方改進，再需要一段時間的練習。同時，還可以讓幼兒在快樂的`氛圍中學到豐富的知識和技能。優(yōu)點：晃動的距離遠，除去準備動作外（用左右方向假動作），過人的時候動作位移快。以你過人的那時與籃筐之間畫一條直線，如果你最后的動作是向右去的，在最后的那一刻，如果對方站在這條線以左，并且在晃到范圍內(nèi)，就可倒地。(5)五點投籃。(3)半場、全場一打一、二打二練習。(3)多運用小配合練習(掩護、策應)。：(1)罰籃(2)近距離籃底擦板投籃。 (4)教學比賽。 (2)防守步伐練習，看手勢方向練習防守動作。(2)陣地進攻內(nèi)外結(jié)合，以外線為主，大膽突破及中遠距離投籃。(2)近距離籃底擦板投籃。堅持循序漸進和教與學同步互動的教學方法，通過視頻演示現(xiàn)場傳播，即體現(xiàn)教學的整體性和激發(fā)學生的學習激情，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學生的思維能力，在學中教，在教中學，學習過程是自己實踐完成學習任務的。二、教材分析：教材內(nèi)容為籃球（運球、傳球和投籃以及基本戰(zhàn)術(shù)），是《體育與保健》（水平四）的內(nèi)容。競賽法。懂得手按拍球的部位及方向。防有球隊員【動作方法】：兩腿彎曲，重心要低，用平步結(jié)合斜步的步法。分成兩組，分別站在中線和邊線交點處，一人在教師指揮下練習，另一邊的第一人沖搶籃板后交換角色。體驗正確投籃得分的成功樂趣。一部分學生，特別是女生有些拍不起球，學生在做拍球動作時有可能出現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。再次，技術(shù)、技能的培養(yǎng)。判斷力是場上隊員根據(jù)其籃球知識和經(jīng)驗，通過識別和比較，對瞬息萬變的競賽和自身的行為所作的估計、斷定或選擇。將現(xiàn)代競技籃球的技戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容直接編入教材，并分解到小學各水平段進行教學，無論對學生的學還是教師的教，無論對規(guī)則的理解還是場地器材的要求都有相當難度，教學也往往受諸多因素的影響而難以順利進行。通過體驗學習，讓學生能掌握基本的籃球技術(shù)動作。（2）降低防守重心，掌握各種防守步伐，提高移動速度和擴大防守控制面。三、訓練原則：堅持健康第一的指導思想，結(jié)合學?，F(xiàn)有條件，關(guān)注學生個體差異，結(jié)合實際情況制定計劃，培養(yǎng)學生的興趣，進而挖掘?qū)W生的潛力。然后讓學生練習直投和斜投兩種基本發(fā)球動作，注意保持身體平衡，避免向一側(cè)傾斜。十三17—11314匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)15漢通西域和絲綢之路。加強對個別學生的檢查和督促工作。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展，使學生從學習中認識秦漢對后世的影響。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學生回答問題跑調(diào)。高年級基本上掌握運球、傳球的技能，進行一些稍微復雜