【正文】 、有代表性的作業(yè)。做到了認(rèn)真及時、全批全改。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我作了認(rèn)真的批閱。在自我教案備寫方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，重新設(shè)計了課的類型，擬定采用了新的教學(xué)方法，并對教學(xué)程序及時間安排都作了詳細(xì)的修訂，認(rèn)真進(jìn)行了添加批注。在此基礎(chǔ)上，又教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的學(xué)習(xí)技能，并認(rèn)真細(xì)致地做了查漏、補缺工作。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚他們。這樣容易突出重點，有利于學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的概念、計算法則和實際應(yīng)用。加強操作和聯(lián)系實際，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。第四篇：小學(xué)語文第十一冊教學(xué)總結(jié)小學(xué)語文第十一冊教學(xué)總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。以學(xué)生為主體，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足?？傊?，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互幫互學(xué)”小組，利用優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對子的形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。例如，結(jié)合求百分率，出現(xiàn)求發(fā)芽率、出粉率、合格率、出勤率等。（5）適當(dāng)擴展求一個數(shù)的幾分之幾是多少以及已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題的范圍。20072008學(xué)第二學(xué)期 六一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)邵寨中心小學(xué)羅科新2008年6月26日第三篇：第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊教學(xué)總結(jié)2012－2013第一學(xué)期六年級《數(shù)學(xué)》教學(xué)工作總結(jié)本冊教材的主要內(nèi)容有：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角，總復(fù)習(xí)共計八個單元。單元檢測采用了“單人獨桌”的方式，這樣學(xué)生就覺得沒有抄襲的希望了，在學(xué)習(xí)中有難題知道主動來問老師了。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。總之，本期的工作有得有失，也就有長進(jìn)，我爭取在今后的工作中，揚長避短，力爭把工作搞得更好。二、認(rèn)真上好了每一節(jié)課。五、認(rèn)真輔導(dǎo)了班上的后進(jìn)生。為了做到這點，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，有時候上網(wǎng)去查典型的作業(yè)，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能起到最大的效果。四、積極推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育工作目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式仍要停留在應(yīng)試教育的層次上。在這段時間我還發(fā)現(xiàn)其實后進(jìn)生有時候不寫作業(yè)也有他們的無奈，比如計算法則和計算公式他們不知道，讓他們做題的確很無奈，有時候這也是讓老師覺得無奈的。分?jǐn)?shù)四則計算是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，應(yīng)使學(xué)生比較熟練地掌握。教材一方面注意從學(xué)生熟悉的實物出發(fā)，抽象概括出幾何圖形的知識，另一方面適當(dāng)增加聯(lián)系實際的題目，使學(xué)生學(xué)會靈活運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴ 課前預(yù)備：備好