【正文】 師有針對性的進行評講分析。結合教材特點和中學生心理、生理特點，通過多種手段激發(fā)學生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生充分感受體育運動的快樂；在活動中培養(yǎng)學生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學生的健康成長打下良好的基礎，最終達到健身、啟智、育人的目的一、課的內容今天，我說課的內容是水平一的教材——前滾翻。講解示范法：用規(guī)范，優(yōu)美的示范動作，精簡的語言，讓學生了解前滾翻動作要領。教師分步講解動作要點，并示范動作，并教授口訣（一蹲二撐三低頭，團身滾翻像圓球）讓學生提高學習的興趣，同時掌握團身滾動的動作要領。同時讓學生知道前滾翻也是一種簡單的自我保護方法。并通過同伴的幫助，進一步提高動作完成質量。前滾翻是體操技巧練習的一項重要內容，也是少年兒童喜愛的體育活動之一。：分解動作練習 1）蹲撐；2）低頭、蹬腿提臀；3）抱膝團身；4）結束動作；6）墊上前后滾擺。一、說教材前滾翻是小學生技巧練習的一項重要內容，也是兒童喜愛的體育活動之一。循序漸進法。（三）基本部分：時間安排28。秘笈二、三線評價，控制團身。一、教材分析前滾翻是二年級技巧練習的一項重要內容，也是兒童喜愛的體育活動之一。第一層次：導入練習3′興趣是最好的老師，為激起學生練習前滾翻的欲望，我一開始進行了情景創(chuàng)設：師：請問小刺猬遇到危險時是如何保護自己的呢？（學生爭先恐后的回答著，團身，把身體團成球等等，這時教師會獎勵給學生一個小游戲老虎刺猬再次體會團身動作，然后，教師做示范，引出本課教學內容——前滾翻。整個環(huán)節(jié)都是在輕松、和諧、愉快的環(huán)境下進行的，學生在不知不覺中掌握了前滾翻的動作要領。最主要的目的是要調動學生積極性，每人都參與進來。c撐手、低頭、團身、一起練習3~4次。篇五：前滾翻說課稿育心強體 增智促技（魚躍前滾翻，變向跑）說課稿 great sdm 本課設計的指導思想：本課以體育與保健指導綱要為依據，結合初二學生好動、好學、興趣廣泛、模仿能力強特點，以及城鄉(xiāng)交間經濟發(fā)達地區(qū)的學校，往往運動場地相對狹小、學生人數(shù)較多、體育器材充足的情況下來組織安排教學內容?！棒~躍前滾翻”的蹬、躍、撐、滾等各技術環(huán)節(jié)，同其他滾翻類動作技術有許多相似之處，因此學好“魚躍前滾翻”對以后的滾翻類教材的學習有著重要的輔助作用，在初中滾翻類教材中具有很重要的位置，“魚躍前滾翻”動作要點概括講四人字：蹬、躍、撐、滾；重點：蹬、躍；難點：躍和撐腰結合。六、教學過程：（一）收心熱身階段 12’教學步驟：課堂常規(guī)有效無效口令。練習難度分三組，基本完成組（a組）、達標組（b組）、創(chuàng)新提高組（c組）。2。同時，學生互幫互學。目的：培養(yǎng)學生控制身體能力，培養(yǎng)學生快速反應，應變能力。要求：根據練習者要求可自由調整平舉手的高度和遠度。育心強體增智促技階段。“魚躍前滾翻”在本學期安排2課時，本課是第一課時，第二課次。目的：熟悉所學技能，也可以調節(jié)集體的學習氛圍，消除有些同學的畏懼心理。要求學生后腦勺著地，雙手平均用力，團身緊。2，師生問好，檢查服裝。教師巡視糾錯，提示學生相互觀察。所以課的開始部分，必須使每個學生的身體充分活動開，因此，我設計了動感熱身操，伴隨“向前沖”音樂學生與教師做熱身操。以上是我對《前滾翻》這節(jié)課的說課。在同學保護下協(xié)作練習。包括兩個小游戲，“劃船”游戲和“青蛙跳”游戲。通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，創(chuàng)新能力。八、教學效果的預計通過備課與分析，預計同學們基本掌握強滾翻的技術技能，并能順利完成整套動作。六、學法教導本節(jié)課學生主要采用觀察法、模仿練習法、自主學練法、小組互助法、道具輔助法等，引導學生主動嘗試體驗，合作探究。下面我將從教材、學情、教學目標、重難點突破等幾個方面進行說課。（二）第二階段：基本部分——掌握技能階段這一部分是本課教學的重要組成部分，為較好完成本課運動技能目標，我依據循序漸進的教學原則，將這一部分分為四個層次：：進行前滾翻示范和動作要領講解。一、教材分析本節(jié)課教學內容的設計，符合認知能力差、好玩、好動、好模仿的生理及心理特點的學生。通過這種提問的方式，來進一步激發(fā)學生的學習欲望，給學生自由的空間，培養(yǎng)了學生自主學習的能力。五、重點和難點教學重點是蹬地、推手、團身緊。錄音帶一盒。三、（學習鉆呼啦圈前滾翻）練習。隊列練習主要為“四列橫隊變八列橫隊”，培養(yǎng)學生注意聽口令，學會變化不同的隊列，熟悉教師的組織形式。如果我在教學中給學生一個充分展示自我的舞臺，學生就可以從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，在學習活動中表現(xiàn)出應有的主動性和積極性。借助1015度坡面，從高往低處作前滾翻練習。②技能目標：發(fā)展學生靈敏、協(xié)調、柔韌尤其是平衡能力等，促進骨骼生長，提高動作的規(guī)范化、完整性、優(yōu)美感。學生觀看大熊貓翻滾動作，并模仿練習。下面我從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法學法、教學過程等方面進行說課。六、教法學法：教法：啟發(fā)式教學法：通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，創(chuàng)新能力。方法：（集體做全蹲、低頭練習，10次）。（羽毛球接力）比賽，方法：（將全班分成同等人數(shù)四組，持羽毛球站墊子內側，先前滾翻后按順時針跑一圈把羽毛球傳給下一個同學，誰先完成為勝者）采用比賽形式更能激發(fā)學生練習的興趣，提高練習的效果，進一步鞏固動作技術。培養(yǎng)學生勇敢、頑強和互相幫助的優(yōu)良品質，促進兒童身心和諧發(fā)展。基本部分使大腦皮層保持在適宜的興奮性，來學習掌握新教材。集中。教學難點是：控制好蹬腿力量，做到滾動圓滑、動作協(xié)調。拼圖可以開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，將前滾翻動作加到游戲環(huán)節(jié)，讓同學們在快樂中復習鞏固本堂課所學技能。因此，我采用先分解后整體、循序漸進的方法進行教學，讓學生學得更加扎實。3）挑錯、選優(yōu)：在練習過程中，及時對不正確的動作進行指導糾正，如身體傾斜、頭頂觸墊等。通過相互合作，培養(yǎng)他們的團隊精神，讓學生在參與活動中體驗成功的樂趣。六、說教學流程根據認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四部分：開始部分,準備部分，基本部分和結束部分。作為教材體系中“滾翻”類的重要內容之一，其重點是“團身緊、滾動圓”。教師示范，講解動作要領。三、教學目標 本課的教學目標：讓學生了解前滾翻的動作方法，使90％以上的學生掌握前滾翻動作要領。同時也滿足了學生的求知欲望。三、學情分析；三年級學生運動基礎較薄弱，側重于感性。基本部分： 1，輔助練習（主要是為完成前滾翻打下基礎）包括低頭、提臀練習，團身練習，撐手練習?！跋拗品ā蓖黄圃撾y點。在教學方法上，本著全面提高，突出個性發(fā)展的思想，力求不同層次的學生在原有的基礎上學有所成，重在培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新意識和自我評價能力，為將來走上社會在激烈的競爭中立于不敗之地服務。四、教學目標：認知目標：了解魚躍前滾翻的動作技術結構，學生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動作要領，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關鍵，理解變向跑運動在生活實踐中的現(xiàn)實 意義。半蹲后擺開始做兔跳練習，5次。變向跑 12’教學步驟： a、反應練習：背對或面對前進方向，從不同預備姿勢開始，聽信號轉身跑2次3’。預計課平均心率130140次/分。預計教學的技能目標達成：80%的學生能獨立完成魚躍前滾翻動作，25%的學生完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程，發(fā)展學生柔韌、靈敏、協(xié)調素質。b、復習各種形式的變向跑：“之”字形跑、繞圈跑、折返跑，各2次3’。組織隊形：圖示二（見教案）（三）增智促技育心強體階段 30’魚躍前滾翻 18’教學步驟：a、前滾翻練習，2次； 要求：在練習過程中兩腿有伸直過程。學習變向跑提高快跑過程中控制身體，調整速度和判斷能力。在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學生進行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。f學生根據教師所教方法反復練習，大部分同學都能準確的自由練習前滾翻，其他學生也能在老師幫助下順利完成動作。（學生）認真聽講、仔細體會、親身感受動作。四、教學的主要內容；前滾翻以及游戲“踩尾巴” 1教學目標和任務；a,認知目標：讓學生知道前滾翻的動作，方法，初步掌握動作要領。要想解決提臀、低頭、蹬腿的協(xié)調配合的教學重點，就必須保證動作的連貫性，這里我是這樣處理的（把墊子的一頭墊高）讓學生從高處向低處做前滾翻，以增加滾翻的動力，提高前滾連貫性用此法來突破這一教學重點。激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生自主學習，自覺鍛煉，克服困難，團結協(xié)作和克服困難的優(yōu)良品質。一二用力，三四