【正文】 幾點思考卓資二中邸秀芬課改是基礎(chǔ)教育第二輪課程改革的簡稱。創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動。把教材的內(nèi)容知識變成真實的情景去說、講、演、唱等。在學(xué)習(xí)1333模式后，針對我校學(xué)情，特制定《下堡初中英語組課改方案》。模式并不是一成不變的，在課改過程中，我們將不斷地對它進(jìn)行優(yōu)化，為課堂教學(xué)服務(wù)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師不吝賜教。課堂由“死”變“活”、由“靜”變“動”、由“教”的課堂變“學(xué)”的課堂?！崩蠋煹拿恳痪洹皏ery good”，學(xué)生的興奮與激動油然而生，只有對學(xué)生充滿愛心，才能關(guān)注他們的差異，寬容他們的錯誤，尊重他們的個性，相信他們的潛能。我認(rèn)為可采用先集中后分散的教學(xué)原則。因此單詞具有語言的意義，應(yīng)在特定的語境中引出，這樣既便于學(xué)生理解，印象也深刻。四、如何組織閱讀教學(xué)《新目標(biāo)英語》中每單元至少有兩篇閱讀材料，我們現(xiàn)在一般都采用閱讀教學(xué)法，通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題來獲得知識，強(qiáng)調(diào)自學(xué)與合作學(xué)習(xí)。一旦有了良好的外語交際環(huán)境，學(xué)生們自然也就能自如地運(yùn)用。雖然教材的編寫非常科學(xué)，但是由于學(xué)生基礎(chǔ)的不同，我認(rèn)為教師可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重點。即聽完一兩遍錄音后，讓學(xué)生進(jìn)行模仿跟讀。當(dāng)然，語法教學(xué)的重要性并不是要回到傳統(tǒng)的語法教學(xué)中去，而是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語法意識。既要從學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實際出發(fā)，又要與社會生活緊密相連。對直觀的單詞配以圖片、體態(tài)語幫助學(xué)生理解。第五篇：淺談初中英語課改教學(xué)淺談初中英語課改教學(xué)開陽四中 石清萍新課程改革，是一次深刻的改革，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力?！标P(guān)愛孩子，把愛融入教學(xué)。教師對自己的教育教學(xué)實踐進(jìn)行持續(xù)的反思，并把反思導(dǎo)向深入，最終實踐教育教學(xué)的創(chuàng)新，提升育人的質(zhì)量。交流展示通過自查，互查方式核對自學(xué)內(nèi)容，各小組口頭展示交流結(jié)果。學(xué)習(xí)上讓學(xué)生產(chǎn)生一種積極的情緒很重要。如抄寫，背單詞、背課文，默寫課文，編寫短文，編寫對話。二、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。但如果回答出了差錯,也不埋怨、訓(xùn)斥、責(zé)怪,而是及時幫助其認(rèn)識和糾正過來,并盡量挖掘其正確可取之處,保護(hù)學(xué)生積極性不受挫傷,將這種良好的課堂氣氛不斷延續(xù)下去,每個學(xué)生也就更加膽大敢言了。新教材需掌握的內(nèi)容繁雜，聽、說、讀、寫都要跟上，如果每一堂新授課，教材不采用新穎的教學(xué)方法，不超過兩星期，學(xué)生就會感到枯燥無味，不想學(xué)英語的學(xué)生就會逐步增多，導(dǎo)致英語成績受影響，這就需要教師精心備課，設(shè)計好每一堂課，課上才能熟練地駕駛教材，達(dá)到教學(xué)的目的。在傳統(tǒng)教學(xué)中，有一些老師感到，英語教學(xué)中有初一興趣高，初二塌了腰，初三棄學(xué)了的現(xiàn)象。而課堂教學(xué)的主要因素是學(xué)生、教師和教材。這種變化使教師的教法也必須改革,我們應(yīng)該用新的教法來教學(xué)生。初一、初二新教材正是考慮到學(xué)生的年齡特征，把知識和趣味性有機(jī)結(jié)合起來。創(chuàng)設(shè)情景，引入新知（1）、以掛圖設(shè)景我利用教學(xué)掛圖或簡筆畫，采取直觀教學(xué)法，幫助學(xué)生加強(qiáng)忘記，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行思維，讓學(xué)生利用圖中的情景進(jìn)行練習(xí)。它把學(xué)生當(dāng)成課程建設(shè)的主題，并以學(xué)會生為中心建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式。許多學(xué)生上英語課不說、不讀、不問，主要是存在心理障礙，怕讀得不好、說得不順，同學(xué)看不起，老師指責(zé)批評。讓學(xué)生在真實的英語語境中學(xué)英語，說英語。一．指導(dǎo)思想：為了真正實現(xiàn)英語教師觀念的轉(zhuǎn)變，達(dá)到課堂優(yōu)化，提高效率，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。第四篇：淺談初中英語課改教學(xué)淺談初中英語課改教學(xué)摘要：英語教學(xué)要求教師潛心鉆研新課標(biāo)，在學(xué)習(xí)中不斷反思，創(chuàng)新教學(xué)，在教學(xué)中建立平等的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛，轉(zhuǎn)變角色，以活動為中心，讓學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)。把教師的“一言堂”改為了“眾言堂”，從而感悟到學(xué)習(xí)是一種“誠然”；授之以“漁”，使學(xué)生“會”學(xué)，從而實踐到學(xué)習(xí)是一種“必然”，使他們學(xué)中樂，樂中學(xué)。心理學(xué)家威廉杰姆士說：“人類所有的情結(jié)中，最強(qiáng)烈的莫過于被別人重視。這里所說的集中，即首先運(yùn)用3個左右的學(xué)時集中識記26個字母，這期間穿插一些日常英語用語和簡短易學(xué)的英語歌曲；其次，用2－3周的時間進(jìn)行字母、音素和音標(biāo)的教學(xué)，教學(xué)的重點要放在了解字母、音素、音標(biāo)三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確各自在拼讀單詞中的作用，完成48個音素、音標(biāo)及其相應(yīng)字母、字母組合的教學(xué)，使學(xué)生初步過發(fā)音、拼讀開口關(guān)。重以新引舊。那么在課堂教學(xué)中教師到底要不要講？究竟應(yīng)該怎樣講？講當(dāng)然是必要的，問題可能在如何看待講和怎樣講。六、如何進(jìn)行聽力教學(xué)掌握語言技能是語言學(xué)習(xí)的主要目的，所謂語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。如我校，七年級的學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過英語，所以起始單元也應(yīng)該是重點內(nèi)容。注重聽讀訓(xùn)練。但在教學(xué)實踐中到底要不要教學(xué)語法？我認(rèn)為應(yīng)該教學(xué)語法，應(yīng)該重視語法教學(xué)。任務(wù)要真實。確定學(xué)生大都聽清，模仿正確后，再出示單詞卡片，以免分散學(xué)生的注意力。作為英語老師，只要我們遵循課改要求，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我相信我們都會成為一名優(yōu)秀的英語老師?！薄皼]有愛就沒有教育?！敖倘缓笾А?，通過有限的教學(xué)反思，重新審視自我，發(fā)現(xiàn)自我。（二）課堂學(xué)習(xí)步驟 導(dǎo)入新課讀寫課多設(shè)計背景閱讀等進(jìn)行導(dǎo)課，為學(xué)生下一步的讀寫做鋪墊。不宜按部就班，書上有什么講什么，沒有的就一定不講，要學(xué)會察學(xué)生顏觀學(xué)生色。不同層次的學(xué)生給予課堂上和課