【正文】 固學(xué)生的良好習(xí)慣。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。他們對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面〞和“以面帶面〞的作用。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩；問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的？問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的？考考他會(huì)查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天編的手抄報(bào)很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該??在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好。2012年元月8日 2011年秋季學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教案劉 貴 剛教學(xué)目標(biāo)：識(shí)生字對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的寫作意境，能熟讀成誦。師：那你說(shuō)說(shuō)看呢。在這個(gè)過(guò)程中，教師要特別注意保護(hù)和尊重學(xué)生的求知欲和進(jìn)取的自信心，教師要樹(shù)立一種服務(wù)意識(shí)，把學(xué)生視為自主的人，發(fā)展的人，有潛能的人。小朋友，杜牧用幾句短短的詩(shī)句寫出了深秋時(shí)美麗的景色，使我們也似乎看到了深秋時(shí)節(jié)生機(jī)盎然的景色，真是太美了。其他組還讀懂了哪幾句呢？生：我讀懂了“霜葉紅于二月花”。課后認(rèn)真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準(zhǔn)備補(bǔ)救措施，怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)懂，記牢。第五篇：2011年秋季學(xué)期二年級(jí)班主任工作總結(jié)2011年秋季學(xué)期二年級(jí)班主任工作總結(jié)劉 貴 剛在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。讓他們有種教師這么喜歡我，我肯定不能讓教師絕望的想法，從而更加努力。本學(xué)期在作業(yè)評(píng)比中，我班表現(xiàn)突出。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、交流，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了。特別是班上的王忠明小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)放在以下方面：作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍基礎(chǔ)。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。在此基礎(chǔ)上，還教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。在選拔干部的過(guò)程中，我不是只著重他們的學(xué)習(xí)成果，而是更看重他們平常的自我約束力量和在同學(xué)心中的形象，還有他們的指導(dǎo)才能。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了??當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小火炬，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。教學(xué)時(shí)間：2011年10月22日 教學(xué)地點(diǎn)：多功能教室 教學(xué)過(guò)程“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”，“提高兒童文化品位和審美情趣”，“教學(xué)要注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，培養(yǎng)語(yǔ)感”??這是新課程改革非常強(qiáng)調(diào)的理念。生：我是從書中看出來(lái)的。在新知識(shí)面前，教師要信任學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生“我能行”的自信心理。師：說(shuō)得準(zhǔn)確一點(diǎn)，應(yīng)該是被霜打過(guò)的楓葉。讀書的方法也越來(lái)越高明，