【正文】 被激起的表現(xiàn)？（） 1當學生表現(xiàn)出期待中的良好行為時，教師發(fā)給他們小紅星、蓋字的卡片或特制的塑料卡，讓其累積到一定數(shù)量后再兌換具有實際價值的物品或活動。因此教師一方面有激發(fā)學生學習動機，另一方面還要采取其它措施來提高學生學習成績。【育萃專家解析】持續(xù)性。也叫冒險式，憑直覺來解答問題?！居蛯＜医馕觥緽。在考試前，他經(jīng)常會告訴同學，自己學習了多長時間，他對學習內(nèi)容掌握有多么好。、診斷、激勵和預示、診斷、決策和促進發(fā)展、預示、決策和促進發(fā)展、診斷、預示和促進發(fā)展()。，主要用于幫助教師把教學的重難點以形象化的文本、圖形等多種媒體素材表現(xiàn)出來，在時間和空間兩方面進行集成而制作的多媒體教學軟件產(chǎn)品是指()多媒體課件。此資料由云眾教育提供，微信***()。()的《欽定學堂章程》(史稱)，由此形成中國現(xiàn)代學制的開端。答題參考用時45分鐘)在每小題列出的四個備選項中選出一個正確答案，并在答題卡上將其對應的代碼涂黑。()。，新課程要求教師應該是學生學習的()。、措施設計()。這種評價類型屬于()評價。請你從學習策略的角度加以分析。【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】B。學習效果也可以反作用于學習動機。【育萃專家解析】可能是學習策略的不當使用。將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略叫_______策略。這是一種好奇心、求知欲，是一種內(nèi)部學習動機。指身臨其境而產(chǎn)生的。這是一道簡答題，只要對相應要點表述清楚就可以了。認知內(nèi)驅(qū)力是最穩(wěn)定、最重要的學習動機。_________是對認知的認知，是關于個人自己認知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力?！居蛯＜医馕觥緿。理解問題就是借助于個在的具體的形式對問題進行表征?！居蛯＜医馕觥緾。經(jīng)驗類化說強調(diào)概括化的原理或經(jīng)驗在遷移中的作用，是對相同要至少說的補充。________指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。五分鐘后，他倆握手言歸于好。模仿階段主要靠視覺控制，整合階段逐漸過渡到動覺，熟練階段基本上視覺控制。學生能下意識一、有效率地各部分協(xié)調(diào)一致地操作。它的提出說明了兒童發(fā)展的可能性，其意義在于教育者不應只看兒童今天已達到的發(fā)展水平，還應該看到他仍處于形成狀態(tài)、正在發(fā)展的過程。小王首先應該學習有關學習策略的知識，了解對學習有促進作用的學習策略，然后主動將這些策略指導自己的學習。因此教師一方面有激發(fā)學生學習動機，另一方面還要采取其它措施來提高學生學習成績?！居蛯＜医馕觥繉W習遷移。高度的概括性、自覺性、深刻性，較強的理論性?！居蛯＜医馕觥緽。大概Z同學也看到了我的神態(tài)，就慢慢地停止了他憤怒的“咆哮”。該學生所使用的策略是（） 1下列選項中屬于有結構良好的問題的是（） 1集體主義情感屬于哪種道德情感（） 1以下哪種情況屬于肯定性訓練（） 1在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達到90%，則說明動作技能達到了（）目標 1在應用知識的具體情境中進行知識教學的策略是（） 1約束群體內(nèi)成員的行為準則稱之為（） 1以學生在團體中的相對位置（或名次）來報告結果的評價是（） 1在初中新生入學后，學校想了解學生的外語程度，以便安排教學，需要什么測驗？（） 對一個插班的新學生進行個別輔導，教師就同一內(nèi)容連續(xù)講了10遍，學生還沒有掌握好。它更加強調(diào)學習的積極性、主動性、社會性與情境性，強調(diào)學生主動地選擇加工與建構知識，強調(diào)學生原有的知識經(jīng)驗并從原有知識經(jīng)驗中生長出新的知識，強調(diào)知識的相對性與主觀性。1【育萃專家解析】C。其中A和D是元認知監(jiān)控策略，B是資源管理策略。操作技能的培訓要求有哪些？四、論述題試論述非測驗的評價技術。 1“過于安靜，或由于緊張拘謹、懼怕老師，學生反應遲鈍、呆板，回答問題被動；課堂紀律較松散，心不在焉。【育萃專家解析】（一）利用學習動機與學習效果的互動關系培養(yǎng)學習動機 學習動機影響學習效果?！居蛯＜医馕觥吭J知。B和C是復述策略，D是組織策略。參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。（注意銜接處，在低谷時應注重培養(yǎng)自制力，在進步時，應予以鼓勵，看到不足，在復發(fā)時，應確立信心）第三篇：2018年昆明市經(jīng)開區(qū)教師招聘考試教育心理學試卷2018年昆明市經(jīng)開區(qū)教師招聘考試教育心理學試卷(1)一、單選題教育心理學是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學。此外，學習動機與學習效果的關系不是直接的，與很多因素有關?！居蛯＜医馕觥肯嗨菩浴⒃姓J知結構、學習定勢。啟發(fā)式。智力年齡除以實際年齡乘100。但是，他的成績并不很理想。課程評價具有()的功能。、復習檢查、技能技巧()。，以學生守則為基本依據(jù)，對學生一個學期內(nèi)在學習勞動、生活、品行等方面進行小結與評價，這項工作叫()。 ()。錯選、多選或未選均不得分。、普遍性、基礎性、普遍性、基礎性、政治性、普遍性、目標性、基礎性()。31.()，以解決問題為目的的一種研究方法。，可以分為啟發(fā)式和()。第二篇：2018年昆明市經(jīng)開區(qū)教師招聘考試教育心理學試卷 (6)2018年昆明市經(jīng)開區(qū)教師招聘考試教育心理學試卷(6)一、單選題教育心理學是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學。四、論述題試論述非測驗的評價技術。加涅認為，概念或原理的簡單運用屬于水平遷移，一般不涉及解決新問題。1【育萃專家解析】D。因此，在實際教學中要注意：①學生的成敗感與他們的自我標準有關，老師應注意這種個別差異，使每個學生都體驗到成功；②課題難度要適當，經(jīng)過努力就可以完成，否則，若不能正確完成，學生就會喪失信心，產(chǎn)生失敗感；③課題應由易到難呈現(xiàn)，使學生不斷獲得成功感；④在某一課題失敗時，可先完成相關基礎課題，使學生下次在原來失敗的課題上獲得成功感。學習策略有認知策略、元認知策略與資源管理策略。_________是對認知的認知，是關于個人自己認知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力?！居蛯＜医馕觥緿。1【育萃專家解析】C。【育萃專家解析】這種做法有一定的積極意義。從間接轉化途徑考慮，主要應通過各種活動、提供各種機會，滿足學生其他方面的需求和愛好。由某種具體的道德情感的感知而迅速發(fā)生的情感體驗被稱之為________的道德情感。學習過程是教育心理學研究時間最長，也是最核心的內(nèi)容。1【育萃專家解析】C。二、填空題【育萃專家解析】認知差異。但是，概括化經(jīng)驗僅是影響遷移的條件之一，不是遷移的全部。學生在加法運算學習時，常將“數(shù)”和“單位”結合起來變成“數(shù)量”。整個事情的處理用了不到20分鐘的時間?！居蛯＜医馕觥緼。1【育萃專家解析】C。教學不能只適應發(fā)展的現(xiàn)有水平，而應適應最近發(fā)展區(qū)，從而走在發(fā)展的前面。【育萃專家解析】主動性原則；內(nèi)化性原則；特定性原則；生成性原則；有效的監(jiān)控；個人自我效能感。此外，學習動機與學習效果的關系不是直接的，與很多因素有關?！居蛯＜医馕觥款D悟、完形。倫理式。這是因為中間的受前攝抑制和倒攝抑制雙重影響。學生Z和學生C從人群中沖了出來，兩人拳腳相加，氣勢兇猛，我見這陣勢，就停在十幾米外的地方用冷眼瞅著他倆。（） 根據(jù)遺忘的干擾說，當學生學習一系列的詞匯后立即對其測驗，測驗結果通常會出現(xiàn)（） ，通過對要學習的新材料增加相關信息來達到對新材料的理解和記憶的方法，如補充細節(jié)、舉出例子，或使之與其他觀念形成聯(lián)想等，這種促進知識保持的方法是（）