【正文】 去年的時候班主任在一起搞了個經(jīng)驗介紹，有的老師就介紹了魏書生的一些教育方法，當(dāng)時我很有興趣，馬上就向谷主任借了看，這學(xué)期我又讓學(xué)校給我買了這本書，細(xì)細(xì)品讀《魏書生班主任工作漫談》。而魏書生老師管理班級，靠的就是兩大點，一小點?！皼]有愛就沒有教育”。這樣的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅當(dāng)事者能提前做好準(zhǔn)備，還減輕了管理者的負(fù)擔(dān)，一舉兩得。育人的大事，就在班級平時瑣碎的小事中不知不覺地進(jìn)行著，而且收效很大。在教育教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的心理指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)教書必須育人?！睂W(xué)習(xí)也不例外。就這樣，經(jīng)過學(xué)生的努力，老師的鼓勵，分?jǐn)?shù)漸漸地提高了。有了這樣的認(rèn)識，我們才能面對現(xiàn)實，坦然地面對班上的后進(jìn)生，才能自信地工作，千方百計地改變自己的教育教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)水平?！罢Z文教學(xué)是一門藝術(shù)，語文學(xué)習(xí)是一種享受。讀了此書，我開始反思自己的教育教學(xué)歷程。請學(xué)生猜測教師。育人篇中魏書生老師指出教書必須育人，至于育什么樣的人，他指出：“我們應(yīng)該培養(yǎng)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛護(hù)公共財物的人。自強(qiáng)篇中我感受到了魏書生老師為了自己喜愛的教育教學(xué)事業(yè)的持之以恒、自強(qiáng)不息與他積極樂觀的生活態(tài)度，以及做人的偉大人格魅力，同時也學(xué)習(xí)到了他的為人處世的良好態(tài)度。教書篇中魏書生老師提出了課堂教學(xué)的六個步驟：定向、自學(xué)、討論、答疑、自測、自結(jié)。做感興趣的事情。要看到自己的長處，特別是別想自己一些無法改變的弱點。同時。通過讀魏書生老師的《語文教學(xué)》，指導(dǎo)我如何做人，并教我如何育人，育什么樣的人，從中也學(xué)習(xí)到了不少語文教學(xué)的方法，我將把所學(xué)好好的運用到自己的工作學(xué)習(xí)中。他指出人都是平等的，要不斷提高尊重人的能力。說話聲音變化。在改變不了學(xué)生時，魏老師就嘗試改變自己。“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣行成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運”這是他育人實踐的深刻體會。魏老師說得好：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少。魏書生舉了一個例子，一個后進(jìn)生，原來只考8分，他一步一步鼓勵他，給他自信，引導(dǎo)他，使他一步步提高?！?教師是陽光底下最神圣的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，對下一代的教育起著舉足輕重的作用。我也敬佩他主要以平等思想管理學(xué)生。育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來?！皥孕琶课粚W(xué)生的心靈深處都是你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。如果不會愛，原來想愛，后來也變得不愛了”。在這兩大點中，民主是基本的指導(dǎo)思想：平等的對待每一個孩子, 不放棄每一個孩子，為每一個孩子創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)制，促進(jìn)他們健康、快樂、和諧、主動的發(fā)展。他不批作業(yè)，不改作文，但他的學(xué)生在升學(xué)成績卻能比重點中學(xué)平均高7．8分。于是，我也開始學(xué)會了抱怨，但是抱怨的結(jié)果呢?一切并沒有因為我們的抱怨而有所好轉(zhuǎn)。這本書是魏老師幾十年教育的經(jīng)驗集粹，是魏老師教學(xué)生涯的記錄，也是他內(nèi)心情感的真實袒露。教書篇中魏書生老師提出了課堂教學(xué)的六個步驟：定向、自學(xué)、討論、答疑、自測、自結(jié)。做感興趣的事情。引導(dǎo)想象。他的一些良好習(xí)慣也值得我們學(xué)習(xí)，每學(xué)期都寫文章，持之以恒的寫日記，并提出 對待工作生活中的壓力要練習(xí)放松，學(xué)會放松。第一篇：讀魏書生《語文教學(xué)》有感讀魏書生《語文教學(xué)》有感今年暑假我有幸拜讀了當(dāng)