【正文】 收集有關(guān)的資料。 （ 1） 口頭組詞，理解字意。 。 ， 努力讀準(zhǔn)字音，讀通課文 。 ▲ 重點(diǎn)難點(diǎn)： 15 個生字， 會 寫 10 個生字。 （ 1）口頭組詞，理解字意。 。 二、學(xué)習(xí)課文 ，學(xué)生認(rèn)真聽。 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 ，檢查生字讀音。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 。師范寫，學(xué)生描紅，書空。 第一課時 ▲ 教學(xué)目的 15 個生字， 會 寫 10 個生字。 （ 2） 自由認(rèn)讀。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 。師范寫，學(xué)生描紅，書空。現(xiàn)在它們就是我們的好朋友了，讓它們與我們一起快樂得學(xué)習(xí)吧 ! 二、自讀課文，認(rèn)讀生字 自由地輕聲讀課文，把生字勾畫出來，多讀幾次，讀對為止。 問答式讀： 問：蜻蜓，答：點(diǎn)水 3 看課件上 的圖片一句一句地讀，還可以表演。 3．認(rèn)識 12 種花，知道它們盛開的時間。（教師巡視做個別指導(dǎo)。不清楚的地方可以問問同學(xué)或是老師。 8．練習(xí)背誦：想背課文嗎？（想）可以同桌一起背，可以自己想著這些花兒，看著這些花兒美美地背，還可以編著動作背。 3．做“摘蘋果組成詞”的游戲。 四、指導(dǎo)學(xué)生仿編兒歌 1．齊讀兒歌，你們還知道哪些花的特性和盛開的時間？ 2．全班交流，教師總結(jié)。 3下面我們就來學(xué)習(xí)識字一的第四課《猜謎語》。 3 教師：謎底是什么？（降落傘） 抽生說說猜的理由。 教學(xué)時間 2 課時。 (2)小組內(nèi)互讀檢測 ,選出一名最棒的參加班上評比。 (2)這首歌好聽嗎 ? 它是由一首好聽的兒歌編成的 ,我們一起來學(xué)學(xué)吧?？茨慕M讀的漢字寶寶最多 ,趕快行動起來吧 ! (1)多媒體生動出示“自主識字園地” ,小熊吹泡泡困住字寶寶的情景圖 ,分組自主識字 ,組內(nèi)交流自己認(rèn)識的字。（板書課文題目并齊讀。 （ 2）抽生說說自己勾畫的句子，師引導(dǎo)朗讀。 （ 4）引導(dǎo)學(xué)生感受在湖邊游玩的感覺，抽生美美地讀本節(jié)詩。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 做“猜字”游戲，生讀文中的詞語。 五、課堂練習(xí) 思考：在我們的生活中還有哪些是水媽媽的孩子，講給大家聽。 師：你從哪兒知道的？ 生：第 1 自然段。學(xué)生齊讀此句。 師：有了太陽的照耀，花朵才是紅艷艷的 , 稻穗才是黃燦燦的。 聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，積累自己喜歡的新詞。 4 請孩子們再讀一次課文，這次就要把句子讀通順，把文中的生字娃娃圈出來，標(biāo)出文中的段落。 【 板書設(shè)計 】 風(fēng)是一位畫家 季 停 涂 圓 幅 豐 粉 收 景 象 燦 料 頂 北 二課時 【 教學(xué)目標(biāo) 】 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字詞，感受漢字的形體美。 按照同樣的方法來學(xué)習(xí)春、夏、秋、冬四季的畫。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 認(rèn)識 4 個生字，會寫 4 個字，能做到書寫規(guī)范、端正、整潔。 把漢字娃娃送回到古詩中，你一定讀得更好。 生寫完以后，展示，交流，評獎。 敕勒族，古代少數(shù)民族，今維吾爾族的主要族源，南北朝時期居住在朔州（今山西省北部與內(nèi)蒙古自治區(qū)南部）一帶。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 學(xué)習(xí)連詞成句，體會詞語與句子的關(guān)系。 自由讀，讀準(zhǔn)字音；不認(rèn)識的字請教同學(xué)或老師。 你還知道唐代詩人王維寫的其他詩嗎？背背看。 [師幼一起學(xué)習(xí)象聲詞“啾啾”，并出示符號 ] 2. 繼續(xù)結(jié)合身體動作及聲音音效學(xué)習(xí)象聲詞，并認(rèn)識相應(yīng)的替代符號：吱吱 [松鼠的叫聲，出示符號 ]、 呱呱 [青蛙的叫聲，出示符號 ]、 沙沙 [蛇游動的聲 音，出示符號 ]、 …… 。 3． 再次欣賞兒歌 “吱吱 ”是怎么做的？（結(jié)合動作，幫助幼兒理解動詞：竄。） （出示皮靴、腳印的圖示）：小動物們聽見這聲音感覺怎么樣？會怎么做呢？ 2． 兒歌欣賞有個作家把森林里發(fā)生的這件事寫成了一首詩歌，名字叫《巴喳 ——巴喳》。 2. 正確朗讀課文。 同桌互讀，讀出節(jié)奏；指名讀，齊讀。全班交流。 積累詞語，感悟詞語與句子的關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力。 【 教學(xué)過程 】 一、導(dǎo)入： 播放騰格爾的《天堂》，讓學(xué)生初步感知草原人對草原的熱愛。 師：調(diào)皮的漢字娃娃要孩子們送他們回家了，他們的家在哪里呢？（田字格里面）。 二、讀熟古詩，認(rèn)識漢字 。 根據(jù)第二題的練習(xí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)詞和寫話練習(xí)。 今天，我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)這一課吧！看一看風(fēng)畫家到都畫了些什么？ 二、學(xué)習(xí)課文， 體會情感 師：下面，就請孩子們自己讀讀課文，看看自己最喜歡哪個季節(jié)。 生描紅、書寫生字。 師相機(jī)梳理疑問。 太陽是 白色的 ，照在 銀元上白花花的 。小白兔想什么？ 生：可是，太陽照在別的東西上不是綠油油的呀？ （ 3）師：小白兔還是沒有得到答案，它又去請教了，得到了怎樣的答案呢？ 生：太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。 3. 學(xué)習(xí)第 2 至 4 自然段，品讀詞句。 。擴(kuò)詞練習(xí)。 生自讀課文，讀通句子，并按老師的要求勾出生字詞語、標(biāo)出自然段段 落。 畫一畫：根據(jù)詩的第二節(jié)，加上自己的想象，畫一幅畫。 （ 6）讓生想象還有哪些動物會來表演什么節(jié)目，并布置課后作業(yè)：將自己的想象畫下來。） （ 2）選自己喜歡的一節(jié)讀讀。） 你們發(fā)現(xiàn)這些湖美在哪里？（學(xué)生講，諸如水、花木、倒影、動物等。 生自由讀。 師范寫曉、抓、狂 生描紅，比一比誰寫得好，寫得快。 6. 師小結(jié) : 輕聲的讀法 ,是普通話訓(xùn)練的一個重要內(nèi)容 ,說好它 ,可以使我們的語言變得活潑、親切、動聽 ,孩子們在今后的學(xué)習(xí)中 ,要注意讀好、說好輕聲。 6. 激發(fā)學(xué)生識字興趣 ,提高自主識字能力 ,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。 1 學(xué)生自由讀謎面，勾畫出生字、詞語，讀準(zhǔn)字音。 教學(xué)時間 1～ 2 課時。）學(xué)生隨教師書寫。 2．能仿編兒歌。孩子們都很能干，咱們來合作讀兒歌怎么樣？（男：一月水仙女：清水養(yǎng)。 11．剛才“仙”和“杏”的字音讀得非常好，再讀一次。） 2．看了剛才的禮物，你想說點(diǎn)什么？（學(xué)生反饋）今天我們將走進(jìn)一個花的世界，一塊 兒去欣賞月月花。 2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 全班交流，讀出你最喜歡的一句，說說你為什么喜歡。 學(xué)生：課前觀察生活中常見的一些蟲鳥的生活習(xí)性。 “ 龍、 豬 、虎 ” 這三個生字， 重點(diǎn) 指導(dǎo)書寫。 。 ，圈出生字娃娃，并 借助拼音 讀一讀。 （ 2） 激發(fā) 學(xué)生 對祖國的 熱 愛。 “ 閱、篇、獲、野 ”這四個生字，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫。 ，工整地寫 10 個生字。 教學(xué)過程 一、激趣引入 ，你們收到過請?zhí)麊幔? ，有人給我們發(fā)請?zhí)麃砹?，趕快去看看吧！ ，生跟讀，齊讀課題。 了解“只、張、篇、片”等量詞。 （ 1）指名教讀。 。 （ 4）評議寫字情況。 、流利、朗讀課文。 （ 3） 去掉拼音，隨機(jī)抽讀。 。 （ 4） 評議寫字情況。 課件展示所有的生字。 （重點(diǎn)指導(dǎo)讀出詞串的節(jié)奏感、美感。 教學(xué)重點(diǎn) 1．認(rèn)識本課 16 個字。） 3．同桌一起來讀課文，可以一人一句地讀，也可以一人讀一遍，注意聽小伙伴的字音是否讀準(zhǔn)確了，如果沒有，你就幫幫他。認(rèn)得認(rèn)真的孩子，老師就獎勵他一朵花。（學(xué)生練習(xí)背誦課文）喜歡老師剛才帶來的禮物嗎？現(xiàn)在老師再送你們一些。 4．問答 12 種花的盛開時間。 3．你們能用剛才說的哪些花編出一首像我們課文一樣的兒歌嗎？小組內(nèi)討論。 4 二、學(xué)習(xí)第一則謎語 1 (1)請學(xué)生借助拼音讀通句子，勾畫出生字、詞 語，反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)字音。 四、學(xué)習(xí)第三則謎語 1 2 3 4 5 6 五、學(xué)習(xí)生字 1些生字朋友？ 出示生字卡片：抓、固、銀、猜、穩(wěn)、顏、贏、謎、悠、撒、似、牢、滿、叭、退、落 2 3 （如加一加、換一換、減一減等。 教學(xué)過程 一、 觀：偏旁的變化 出示第一幅圖， ，從而記住竹字頭的寫法。 (3)每組派代表比讀、齊讀。 生 :借助拼音自讀兒歌《蝸牛與黃鸝鳥》 ,思考兒歌講了一個什么故事。 (2)小組輪流認(rèn)字擊破泡泡救漢字寶寶 ,看一看哪組救得多。） 二、初讀課文，自主識字 （ 1）師：現(xiàn)在請你們讀讀課文，用不同的符號分別勾畫出生字和生詞，并多讀幾遍。 （ 3）在“亮得像面鏡子，綠得像塊翡翠”一句中，為什么說“湖”像鏡子和翡翠？引導(dǎo)學(xué)生觀看大屏幕“美麗的湖水”，理解打比方的句子，引導(dǎo)學(xué)生說說想到的畫面。 通讀全詩：喜歡哪一節(jié)的就站起來讀。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 認(rèn)識生字，會寫要求寫的字。指名小老師教讀，全班齊讀。 有感情地朗讀課文。 （ 2）學(xué)生齊讀第 1 自然段。重點(diǎn)指導(dǎo)讀：綠色的、照、綠油油。紅艷艷的花朵多美呀！美得奪目，美得迷人！黃燦燦的稻穗真像閃閃發(fā)光的金子，多美呀！讀出對太陽的感激之情。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 師出示生字卡片。 引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 注意畫出??畫出??還畫出??這個句式的重復(fù)使用。 正確、流利地朗讀課文，背課文。生再讀古詩。 四、作業(yè)設(shè)計： 默寫古詩。這個民族在北方遼闊的草原上，過著逐水草而居的游牧生活，住隨時可以搬動的“穹廬”（今俗稱“蒙古包”）。 【 課前準(zhǔn)備 】 教師： PPT（根據(jù)“你還認(rèn)識我嗎”提供的詞語制作圖文。指名讀，正音，全班齊讀。 二、讀繞口令： 借助拼音讀準(zhǔn)《你們就像花》，同桌互讀，指名讀，正音。 3. 匹配游戲 (1)教師指認(rèn)動物，幼兒看符號模仿聲音。以此方法學(xué)習(xí)蛇溜的動作，幫助幼兒理解動詞：溜。聽聽是什么聲音？（播放穿皮靴走路的聲音。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1. 正確書寫 8 個生字。 【 教學(xué)過程 】 一、學(xué)習(xí)古詩 指名讀詩，讀準(zhǔn)字音，正音，齊讀。 獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)獨(dú)體字變偏旁，哪些筆畫變了。 書面完成課后練習(xí)三 【 教學(xué)反思 】 積累與運(yùn)用（二） 【 教學(xué)目標(biāo) 】 正確區(qū)分獨(dú)體字作偏旁時筆畫的變化，激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望。 根據(jù)你對這首詩歌的理解，畫出你心目中的草原。 三、書寫生字 。播放鸛雀樓的錄像 看課文中的圖，說說景象如何？ 著名詩人王之渙來到這里看到了這樣的景色，留下了傳送千古的名詩—— 《登鸛雀樓》，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩吧！生讀題，學(xué)習(xí)題目中的三個漢字，只要求認(rèn)。 五、拓展練習(xí) 完成課后第二題的練習(xí)。 孩子們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道課文主要講了什么？ 指名回答。注意生字的筆順、結(jié)構(gòu)等。 讀了這篇課文，你想知道些什么？ 指名回答質(zhì)疑課題。 綠油油的 花朵 白花花的 夜空 黃燦燦的 樹葉 藍(lán)湛湛的 海水 紅艷艷的 稻穗 黑漆漆的 銀元 二、句子練習(xí)。 （ 2）師：小白兔聽了小鳥的話，它想了想。 師：看來，當(dāng)我們有不懂的問題時，我們可以有禮貌地向不同的人請教。 ，標(biāo)出自然段序號。 四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫 抽讀本課的生字。 再讀課文，讀通句子，標(biāo)出自然段段落，并用 —— 線勾出文中的生字詞語，讀讀它們。 五、作業(yè)，選做一題（課件） 背一背：美美地背詩歌。） （ 5）全班邊做動作邊美美地背背這一節(jié)。） 三、理解