【正文】 0周），各小組成員參與，分工協作，搜集數據。：1）寫明實習目的、過程、所用時間、以及通過實踐個人的感受和思想提高等；2）要力求實在，避免空泛議論；3）字數在2000字以上；實踐報告后請附實習單位意見，并加蓋公章。我國的貧富差距是：窮者越來越窮，而富者越來越富。由意大利經濟學家基于1922年提出。由于在市場經濟發(fā)展過程中存在如策的相關保護，從而導致行業(yè)壟斷現象仍然存在。如果這種趨勢繼續(xù)發(fā)展下去而無良性轉變，那么農民的收入水平不僅永遠趕不上市民，而且還會進一步被遠遠拋在后面。是根據恩格爾定律而得出的比例數。當今中國社會貧富差距問題研究我國現階段實行的是按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。促進農村發(fā)展，努力增加農民收入。當今中國社會貧富差距問題研究完善市場經濟體制，加強法制建設。改變貧富差距的政策選擇[J].新財經 2010年08期第四篇：統計學課程簡介《統計學》課程簡介統計學（statistics）是運用概率論和數理統計的基本原理和方法，研究數據的收集、整理和分析的一門學科。按Excel對輸入數據的要求將數據正確輸入的過程并不輕松，既要細心又要用心。統計學的學習就是對數據的學習，而通過實驗可以加強我們對統計數據的認知和運用，更好的學習統計學的知識。提問式?？傊?，這次培訓使我受益匪淺，使我更加的清楚的是作為一名教師，應該如何培養(yǎng)新時代的人才，應該如何不斷的努力學習、研究和探討教學理念、教學方法，來提高不斷自身的教學水平和教育科學素質。不斷對自己的教學行為進行反思，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。首先，我可以將自己所學的知識應用于實踐中，理論和實際是不可分的，在實踐中我的知識得到了鞏固,解決問題的能力也受到了鍛煉；其次，本次實驗開闊了我的視野，使我對統計在現實中的運作有所了解，也對統計也有了進一步的掌握。因此，Eexcel軟件的安裝與運行則變成了首要任務。我們要理性看待貧富差距的兩重性,客觀分析引起貧富差距擴大的因素,區(qū)分正常因素與非正常因素。要堅持社會統籌與個人相結合的基本養(yǎng)老和醫(yī)療制度，進一步完善失業(yè)保險制度，完善城鎮(zhèn)居民最低生活保障制度，加強農村社會保障體系建設，健全農村醫(yī)療保險、社會保險制度，以促進農村的穩(wěn)定和發(fā)展。這些富人中相當部分是靠勤勞致富的，然而不少人主要是通過非法手段取得的。這個問題好像是今天的城鄉(xiāng)居民所共同關心的最大的問題了。五、實證結果及穩(wěn)健性檢驗——回歸結果及其解釋恩格爾系數(Engel39。農村的這種情況不能不引起人們的嚴重關注。近年來，由于農民收入增幅慢于城鎮(zhèn)居民收入的增幅，導致城鄉(xiāng)居民收入差距也呈持續(xù)擴大之勢。又據《中國理財市場》報告中透露：中國富有人士的資產在未來幾年將以13%左右的比例增長。貧富差距是指由于各個社會成員所處的具體社會政治、經濟和文化方面的地位和環(huán)境不同，而形成的實際占有社會財富的差距。無作業(yè)和論壇發(fā)貼要求。第一篇：統計學課程實踐安排及要求《統計學》課程實踐安排及要求(201320142)一、《統計學》課程實踐安排（1015人一組），每組指定一位組長，各組長對學習委員負責。實踐報告的成績按優(yōu)、良、中、及格、不及格等級評判。它表現為一定量的物質財富和精神財富。當今中國社會貧富差距問題研究貧富差距過大，容易引起部分社會成員心理失衡甚至利益沖突，強化人們的不公感，引起社會動蕩。中國社科院在發(fā)布的《人口與勞動綠皮書（2008）》其中指出，中國城鄉(xiāng)居民收入差距出現全方位擴大。下面的一些數據是對于這一狀況的有力說明：2002年農村居民家庭人均純收入為2476元，城鎮(zhèn)居民家庭人均可當今中國社會貧富差距問題研究支配收入為7703元，前者僅相當于后者的32%。s Coefficient)是食品支出總額占個人消費支出總額的比重。在中國廣大農村，依然有許多人居住在類似茅草房、土墻房的屋子里，住房條件極差。他們走私販私、制假販假、集資詐騙、偷稅漏稅，更有甚者，置黨紀國法于不顧，以權謀私、做權錢交易，搞“腐敗經濟”，看看當前的腐敗問題，很多都與經濟金錢有關。打破二元經濟結構，推進區(qū)域經濟協調發(fā)展。隨著中國經濟的發(fā)展、體制的健全，中國的各項制度的建立，中國實行“西部大開發(fā)戰(zhàn)略”以及農民負擔的減當今中國社會貧富差距問題研究輕，一定能夠消除各種不正當收入，減少城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距以及行業(yè)差距，使中國社會實現共同富裕。實驗過程中，對Excel軟件的安裝因要求具體而變的相對簡單。在實驗過程中還有些其它方面也讓我學到了很多東西，知道統計工作是一項具有創(chuàng)造性的活動，要出一流成果，就必須要有專業(yè)的統計人才和認真嚴肅的工作態(tài)度。只有在吃透課標、深鉆教材、研究學生的前提下，才能做到精心備課，在教學中胸有成竹和有的放矢。再有，我們在教學過程中還可以采用其他教學方法，如互動式，教師引導學生講。通過本次實驗，不僅僅是掌握操作步驟完成實驗任務而已，更重要的是在實驗中驗證自己的所學知識的掌握和運用。接下來的重頭戲就是對統計數據的輸入與分析了。王曉慧。對西部地區(qū)實行更加優(yōu)惠的開放政策，引導東、西部地區(qū)的產業(yè)轉移和互補性經濟技術合作，來加快中西部地區(qū)的發(fā)展步伐，從而縮小東、中、西部地區(qū)的貧富差距，推進我國區(qū)域經濟的協調發(fā)展。解決方法建議從當前我國貧富差距問題的現狀來看，雖說社會成員的收入差距尚未達到兩極分化的程度，但如果貧富差距不斷擴大，就會引發(fā)一系列的社會矛盾和問題，甚至會威脅到社會的穩(wěn)定和安全，所以應采取相關措施縮小我國的貧富差距。所以，有人說：當有一天中國人也想美國人一樣以居住在農村為驕傲，那中國就真的發(fā)展啦！六、結論與建議造成貧富差距的原因總結一、分配制度的改革加劇了貧富差距的擴大。推而廣之，一個國家越窮，每個國民的平均收入中（或平均支出中）用于購買食物的支出所占比例