京教版七上42某些立體圖形的展開圖(留存版)
【正文】 體?? 我們必須先研究這些幾何體的什么知識才能解決壁虎吃蚊子的問題 呢？ 【 設計理念 】 通過創(chuàng)設情境，激發(fā)了學生興趣，同時通過回答教師的問題，由學生自己提出今天要學習的課題：立體圖形的展開圖． 二、 自主探索，合作交流： 活動一：以四人為一組，各小組將準備好的 12個一樣大小的三邊都相等的三角形用透明膠粘成如圖 3，圖 4，圖 5的三種形狀，你能想像出哪一個可以折疊成多面體？動手做做看． 蚊子 ● ● 壁虎 ● 蚊子 壁虎 ● 圖 1 圖 2 圖 3 圖 4 圖 5 【 教 學設計 】 通過動手實踐，學生們都能得出圖 3，圖 4可以折疊成三棱錐． 教師提問：通過剛才的實踐，我們把圖 3，圖 4折疊成多面體，那么，反過來，沿著多面體的 一些棱 將它剪開，可以把多面體展開成一個平
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