【正文】 S:獨(dú)自回憶字母 b、v 在本單元講的讀音 個(gè)別回答 展示 P17 的讀 S:聽回憶內(nèi)容 與 T 一 起描述 自己復(fù)述 四人小組內(nèi)復(fù)述 個(gè)別復(fù)述 P2練習(xí) 1 S 獨(dú)立完成 四人小組討論 與 T 訂正 P2練習(xí) 2 S 讀方框內(nèi)的內(nèi)容自己說 一 說周末可能做的事 小組內(nèi)交流 動(dòng)筆完成 個(gè)別交流 T:活動(dòng)組織 T：出示字母 b、v 引導(dǎo)評(píng)價(jià) T：放錄音（故事描述部分） T 出示掛圖和主體句型 The new town school will have concert. Ann will play the piano in the concert. Mocky will not play in the concert. T 巡視 指導(dǎo)練習(xí)方法 T 與 S 讀方框內(nèi)的內(nèi)容 T 說自己周末的安排 T 巡視 通過歌曲的形式復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容 復(fù)習(xí)本單元語音教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生回憶其中規(guī)律 口頭表達(dá)訓(xùn)練 了解 S 對(duì)“ will do sth.”掌握情況 指導(dǎo) S 由口頭表達(dá) ―― 落實(shí)到筆頭，由模仿 ――自由練筆 能準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏，唱出歌詞 S 對(duì)語音規(guī)律的把握 S 都在原有水平上有所提高 知識(shí)內(nèi)化遷移 筆頭表達(dá)能力的訓(xùn)練 自 我 評(píng) 價(jià) S 讀反思內(nèi)容提出不懂的 自己評(píng)價(jià) 小組內(nèi)交流 全班交流 T 巡視 T:引導(dǎo) S 反思自己本單元學(xué)習(xí)情況 讓 S 學(xué)會(huì)反思，能正確評(píng)價(jià)自我學(xué)習(xí) 正確進(jìn)行自我評(píng)價(jià) 作業(yè)設(shè)計(jì) 看圖完成 P25 練習(xí) 2 自己選讀本單元內(nèi)容 板。并通過游戲練習(xí)來熟悉單詞和句型 養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，給學(xué)生充足的時(shí)間讓知識(shí)內(nèi)化 分組讓 S 由簡(jiǎn)單的模仿到初步運(yùn)用 展示自我，體驗(yàn)成功的樂趣 新舊知識(shí)結(jié)合，比較中學(xué)習(xí)，感悟知識(shí)的異同 學(xué)生之間的互動(dòng)，師生之間的互動(dòng)。 教給學(xué)生 一 些學(xué)習(xí)策略， 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較、歸納，尋找學(xué)習(xí)中的 一 些內(nèi)在規(guī)律 教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)分析 北師大版每冊(cè)書均為 6 個(gè)單元，其中前五個(gè)單元為新授課單元，每單元圍繞 一 個(gè)話題展，基本結(jié)構(gòu)為： blackboard（展現(xiàn)單元核心內(nèi)容） ―― story（整體呈現(xiàn)） ―― Words to learn，Listen to this， Talk together， Let’s sing， Read and circle ，Listen and match， Let’s find out， Touch and say， Read and write ，Listen and practice（ 從聽、說、讀、寫進(jìn)行技能訓(xùn)練 ） ―― Storytime（拓展閱讀） ―― Self－ assessment（自我反思） ；最后 一 個(gè)單元為復(fù)習(xí)單元，鞏固本冊(cè)主要句型和語言現(xiàn)象。 基本掌握核心詞匯 mine, his ,hers ,yours ,ours, theirs, sorry， backpack, suitcase, trip, get, e back, go home 基本掌握句型 Whose pen is this? This pen is mine. (his ,hers ,yours ,ours, theirs) 情感、文化、策略目標(biāo) 通過名詞性物主代詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生基本了解和體會(huì)漢、英兩種語言在表達(dá)方式上的異同。 基本掌握核心詞匯 concert music violin start flute guitar drums piano program 基本掌握句型 I will play the piano. 情感、文化、策略目標(biāo) 通過比較、歸納基本掌握關(guān)于樂器演奏的表達(dá)方式 聽力訓(xùn)練抓關(guān)鍵詞 教學(xué)重點(diǎn) 與音樂相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和掌握關(guān)于樂器演奏的表達(dá)方式 教學(xué)難點(diǎn) 樂器演奏的表達(dá)方式 教具準(zhǔn)備 圖片、錄音機(jī)、實(shí)物 教 學(xué) 過 程 活動(dòng)進(jìn)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 師 引 導(dǎo) 設(shè) 計(jì) 意 圖 重點(diǎn) 關(guān)注 熱 身 激 趣 1）、學(xué)生與教師問候 S ： Good morning I’m fine, thank you How are you? 3） 、學(xué)生間的相互問好 3) 、 duty report （表演對(duì)話） 教師熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生問候 T ： Good morning, boys and girls How are you? 通過師生、生生相互問候創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氣氛，活躍課堂，拉近師生間距離 學(xué)生能積極參與活動(dòng) 詞 匯 教 學(xué) 1)、 S：聚焦 T積 極參 與活動(dòng) We will have a concert next Sunday. 2）、 S 看節(jié)目單試著說 I will play the piano. 3)、 S觀察 觀察歸類 play the? 1)、創(chuàng)設(shè)情境 T帶來海報(bào) Concert Rock concert Pop concert 2）、 T 出示節(jié)目單1 Program Violin Flute 3）、 T 出示節(jié)目單2 和相應(yīng)圖片 Piano Guitar Drums 音樂樂器演奏表達(dá)方法 介紹球類表達(dá)方法 Play football 4)、 T范讀（語速慢 創(chuàng)設(shè)情景，引入新知 擴(kuò)大知識(shí)面和容量 讓 S 學(xué)會(huì)觀察和歸類 培養(yǎng)學(xué)生的聽讀能力。 詞匯： 語意詞匯 instrument elementary 語音詞匯 believe because kidding wonderful parents 核心詞匯 concert music violin start flute guitar drums piano Program 句型 I（ You， He， She， They） will go to the concert tomorrow. I（ You， He， She， They） will not（ won’ t） go to the concert tomorrow. 情感態(tài)度目標(biāo) 能通過結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的語言運(yùn)用活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅感受英語學(xué)習(xí)的樂趣 通過單元故事，啟發(fā)和教育學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助，學(xué)會(huì)與人合作 通過單元故事學(xué)習(xí)，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生更廣泛的興趣愛好 學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 觀察、比較、歸納、運(yùn)用 文化意識(shí)目標(biāo) 通過本單元內(nèi)容學(xué)習(xí)， 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì) 漢、英兩種語言在表達(dá)“將要做什么”的異同 單元教學(xué)內(nèi) 容分析 單元話題：音樂會(huì)（ 一 般將來時(shí)） 核心內(nèi)容（ blackboard） ―― 整體展現(xiàn)（故事教學(xué)） ――基礎(chǔ)（ Words to learn）――口頭表達(dá)（ Talk together， Touch and say，Let’s sing，）――聽力訓(xùn)練 （ Listen to this， Listen and write，Let’s sing）――書面表達(dá)（ Match and write， Listen and write，Let’s find out， Read and check2， Self－ assessment） ――語音練習(xí)（ Listen and practice）―― 拓展閱讀（ Storytime， Read and check1） 單元教學(xué)重點(diǎn) 掌握 一 些樂器的表達(dá) 能夠通過模仿在口頭和書面進(jìn)行 一 些簡(jiǎn)單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_(dá) 單元教學(xué)難點(diǎn) 能夠通過模仿在口頭和書面進(jìn)行 一 些簡(jiǎn)單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_(dá) 學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)的突破措施 分層教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、要求、活動(dòng)設(shè)計(jì)均考慮不同層次學(xué)生的需求 創(chuàng)設(shè)條件讓盡可能多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng) 鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制的運(yùn)用 倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí) 教學(xué)方法 情景教學(xué)法、目標(biāo)導(dǎo)教法、任務(wù)型教學(xué)法 課時(shí)的劃分 共六課時(shí)，分別為新授課，閱讀課，鞏固課，復(fù)習(xí)課 分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。 詞匯： 語意詞匯 airport, Germany, quickly, either, finally 語音詞匯 from， wrong 核心詞匯 mine, his ,hers ,yours ,ours, theirs, sorry backpack, suitcase, trip, get, e back, go home 句型 Whose pen is this? This pen is mine. (his ,hers ,yours ,ours, theirs) I wanted to read a book. 情感態(tài)度目標(biāo) 能通過結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的語言運(yùn)用活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。 每單元 12 頁，大約需要 6課時(shí)，每課時(shí)完成兩頁內(nèi)容。 基本能夠用名詞性物主代詞 mine, ours, yours, his, hers, theirs,詢問或回答物品的歸屬 知識(shí)目標(biāo) 名詞性物主代詞 mine, ours, yours, his, hers, theirs,運(yùn)用于詢問或回答物品的歸屬 一 般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用 故事內(nèi)容的理解 情感、文化、策略目標(biāo) 創(chuàng)設(shè)情景，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓 S 樂學(xué)，并在活 動(dòng)中學(xué)會(huì)合作 能通過詢問物品歸屬的英語表達(dá)法的學(xué)習(xí)，以及尋找丟失物品主人的語言運(yùn)用活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人友愛、樂于助人的好品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn) 能夠理解故事大意 重點(diǎn)句型的認(rèn)讀 模仿跟讀 新 課標(biāo)第一網(wǎng) xk 教學(xué)難點(diǎn) 故事內(nèi)容的理解 重點(diǎn)句型的認(rèn)讀、理解 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、掛圖、實(shí)物 教 學(xué) 過 程 活動(dòng)進(jìn)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 師 引 導(dǎo) 設(shè) 計(jì) 意 圖 重點(diǎn) 關(guān)注 熱 身 激 趣 1)、 S 與 T，S 與 S 互相問候 2)、 S 聽，并說出聽到的內(nèi)容 3) 、 duty report. 4)、參與游戲 This bag is his. 1)、 教師熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生問候 2)、 T 放 P7 歌曲 3)、引導(dǎo) Ss 聽 4)、尋找主人游戲 Whose bag is this ？ 通過教師和學(xué)生