【正文】 S:獨(dú)自回憶字母 b、v 在本單元講的讀音 個(gè)別回答 展示 P17 的讀 S:聽(tīng)回憶內(nèi)容 與 T 一 起描述 自己復(fù)述 四人小組內(nèi)復(fù)述 個(gè)別復(fù)述 P2練習(xí) 1 S 獨(dú)立完成 四人小組討論 與 T 訂正 P2練習(xí) 2 S 讀方框內(nèi)的內(nèi)容自己說(shuō) 一 說(shuō)周末可能做的事 小組內(nèi)交流 動(dòng)筆完成 個(gè)別交流 T:活動(dòng)組織 T：出示字母 b、v 引導(dǎo)評(píng)價(jià) T：放錄音（故事描述部分） T 出示掛圖和主體句型 The new town school will have concert. Ann will play the piano in the concert. Mocky will not play in the concert. T 巡視 指導(dǎo)練習(xí)方法 T 與 S 讀方框內(nèi)的內(nèi)容 T 說(shuō)自己周末的安排 T 巡視 通過(guò)歌曲的形式復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容 復(fù)習(xí)本單元語(yǔ)音教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生回憶其中規(guī)律 口頭表達(dá)訓(xùn)練 了解 S 對(duì)“ will do sth.”掌握情況 指導(dǎo) S 由口頭表達(dá) ―― 落實(shí)到筆頭，由模仿 ――自由練筆 能準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏，唱出歌詞 S 對(duì)語(yǔ)音規(guī)律的把握 S 都在原有水平上有所提高 知識(shí)內(nèi)化遷移 筆頭表達(dá)能力的訓(xùn)練 自 我 評(píng) 價(jià) S 讀反思內(nèi)容提出不懂的 自己評(píng)價(jià) 小組內(nèi)交流 全班交流 T 巡視 T:引導(dǎo) S 反思自己本單元學(xué)習(xí)情況 讓 S 學(xué)會(huì)反思，能正確評(píng)價(jià)自我學(xué)習(xí) 正確進(jìn)行自我評(píng)價(jià) 作業(yè)設(shè)計(jì) 看圖完成 P25 練習(xí) 2 自己選讀本單元內(nèi)容 板。并通過(guò)游戲練習(xí)來(lái)熟悉單詞和句型 養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，給學(xué)生充足的時(shí)間讓知識(shí)內(nèi)化 分組讓 S 由簡(jiǎn)單的模仿到初步運(yùn)用 展示自我，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣 新舊知識(shí)結(jié)合，比較中學(xué)習(xí)，感悟知識(shí)的異同 學(xué)生之間的互動(dòng)，師生之間的互動(dòng)。 教給學(xué)生 一 些學(xué)習(xí)策略， 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較、歸納，尋找學(xué)習(xí)中的 一 些內(nèi)在規(guī)律 教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)分析 北師大版每?jī)?cè)書(shū)均為 6 個(gè)單元，其中前五個(gè)單元為新授課單元，每單元圍繞 一 個(gè)話(huà)題展，基本結(jié)構(gòu)為： blackboard（展現(xiàn)單元核心內(nèi)容） ―― story（整體呈現(xiàn)） ―― Words to learn，Listen to this， Talk together， Let’s sing， Read and circle ，Listen and match， Let’s find out， Touch and say， Read and write ，Listen and practice（ 從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行技能訓(xùn)練 ） ―― Storytime（拓展閱讀） ―― Self－ assessment（自我反思） ；最后 一 個(gè)單元為復(fù)習(xí)單元，鞏固本冊(cè)主要句型和語(yǔ)言現(xiàn)象。 基本掌握核心詞匯 mine, his ,hers ,yours ,ours, theirs, sorry， backpack, suitcase, trip, get, e back, go home 基本掌握句型 Whose pen is this? This pen is mine. (his ,hers ,yours ,ours, theirs) 情感、文化、策略目標(biāo) 通過(guò)名詞性物主代詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生基本了解和體會(huì)漢、英兩種語(yǔ)言在表達(dá)方式上的異同。 基本掌握核心詞匯 concert music violin start flute guitar drums piano program 基本掌握句型 I will play the piano. 情感、文化、策略目標(biāo) 通過(guò)比較、歸納基本掌握關(guān)于樂(lè)器演奏的表達(dá)方式 聽(tīng)力訓(xùn)練抓關(guān)鍵詞 教學(xué)重點(diǎn) 與音樂(lè)相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和掌握關(guān)于樂(lè)器演奏的表達(dá)方式 教學(xué)難點(diǎn) 樂(lè)器演奏的表達(dá)方式 教具準(zhǔn)備 圖片、錄音機(jī)、實(shí)物 教 學(xué) 過(guò) 程 活動(dòng)進(jìn)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 師 引 導(dǎo) 設(shè) 計(jì) 意 圖 重點(diǎn) 關(guān)注 熱 身 激 趣 1）、學(xué)生與教師問(wèn)候 S ： Good morning I’m fine, thank you How are you? 3） 、學(xué)生間的相互問(wèn)好 3) 、 duty report （表演對(duì)話(huà)） 教師熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生問(wèn)候 T ： Good morning, boys and girls How are you? 通過(guò)師生、生生相互問(wèn)候創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，活躍課堂，拉近師生間距離 學(xué)生能積極參與活動(dòng) 詞 匯 教 學(xué) 1)、 S：聚焦 T積 極參 與活動(dòng) We will have a concert next Sunday. 2）、 S 看節(jié)目單試著說(shuō) I will play the piano. 3)、 S觀察 觀察歸類(lèi) play the? 1)、創(chuàng)設(shè)情境 T帶來(lái)海報(bào) Concert Rock concert Pop concert 2）、 T 出示節(jié)目單1 Program Violin Flute 3）、 T 出示節(jié)目單2 和相應(yīng)圖片 Piano Guitar Drums 音樂(lè)樂(lè)器演奏表達(dá)方法 介紹球類(lèi)表達(dá)方法 Play football 4)、 T范讀（語(yǔ)速慢 創(chuàng)設(shè)情景，引入新知 擴(kuò)大知識(shí)面和容量 讓 S 學(xué)會(huì)觀察和歸類(lèi) 培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)讀能力。 詞匯： 語(yǔ)意詞匯 instrument elementary 語(yǔ)音詞匯 believe because kidding wonderful parents 核心詞匯 concert music violin start flute guitar drums piano Program 句型 I（ You， He， She， They） will go to the concert tomorrow. I（ You， He， She， They） will not（ won’ t） go to the concert tomorrow. 情感態(tài)度目標(biāo) 能通過(guò)結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 通過(guò)單元故事，啟發(fā)和教育學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助，學(xué)會(huì)與人合作 通過(guò)單元故事學(xué)習(xí)，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生更廣泛的興趣愛(ài)好 學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 觀察、比較、歸納、運(yùn)用 文化意識(shí)目標(biāo) 通過(guò)本單元內(nèi)容學(xué)習(xí)， 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì) 漢、英兩種語(yǔ)言在表達(dá)“將要做什么”的異同 單元教學(xué)內(nèi) 容分析 單元話(huà)題：音樂(lè)會(huì)（ 一 般將來(lái)時(shí)） 核心內(nèi)容（ blackboard） ―― 整體展現(xiàn)（故事教學(xué)） ――基礎(chǔ)（ Words to learn）――口頭表達(dá)（ Talk together， Touch and say，Let’s sing，）――聽(tīng)力訓(xùn)練 （ Listen to this， Listen and write，Let’s sing）――書(shū)面表達(dá)（ Match and write， Listen and write，Let’s find out， Read and check2， Self－ assessment） ――語(yǔ)音練習(xí)（ Listen and practice）―― 拓展閱讀（ Storytime， Read and check1） 單元教學(xué)重點(diǎn) 掌握 一 些樂(lè)器的表達(dá) 能夠通過(guò)模仿在口頭和書(shū)面進(jìn)行 一 些簡(jiǎn)單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_(dá) 單元教學(xué)難點(diǎn) 能夠通過(guò)模仿在口頭和書(shū)面進(jìn)行 一 些簡(jiǎn)單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_(dá) 學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)的突破措施 分層教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、要求、活動(dòng)設(shè)計(jì)均考慮不同層次學(xué)生的需求 創(chuàng)設(shè)條件讓盡可能多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng) 鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制的運(yùn)用 倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí) 教學(xué)方法 情景教學(xué)法、目標(biāo)導(dǎo)教法、任務(wù)型教學(xué)法 課時(shí)的劃分 共六課時(shí)，分別為新授課，閱讀課，鞏固課，復(fù)習(xí)課 分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。 詞匯： 語(yǔ)意詞匯 airport, Germany, quickly, either, finally 語(yǔ)音詞匯 from， wrong 核心詞匯 mine, his ,hers ,yours ,ours, theirs, sorry backpack, suitcase, trip, get, e back, go home 句型 Whose pen is this? This pen is mine. (his ,hers ,yours ,ours, theirs) I wanted to read a book. 情感態(tài)度目標(biāo) 能通過(guò)結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 每單元 12 頁(yè)，大約需要 6課時(shí)，每課時(shí)完成兩頁(yè)內(nèi)容。 基本能夠用名詞性物主代詞 mine, ours, yours, his, hers, theirs,詢(xún)問(wèn)或回答物品的歸屬 知識(shí)目標(biāo) 名詞性物主代詞 mine, ours, yours, his, hers, theirs,運(yùn)用于詢(xún)問(wèn)或回答物品的歸屬 一 般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用 故事內(nèi)容的理解 情感、文化、策略目標(biāo) 創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓 S 樂(lè)學(xué)，并在活 動(dòng)中學(xué)會(huì)合作 能通過(guò)詢(xún)問(wèn)物品歸屬的英語(yǔ)表達(dá)法的學(xué)習(xí)，以及尋找丟失物品主人的語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人友愛(ài)、樂(lè)于助人的好品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn) 能夠理解故事大意 重點(diǎn)句型的認(rèn)讀 模仿跟讀 新 課標(biāo)第一網(wǎng) xk 教學(xué)難點(diǎn) 故事內(nèi)容的理解 重點(diǎn)句型的認(rèn)讀、理解 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、掛圖、實(shí)物 教 學(xué) 過(guò) 程 活動(dòng)進(jìn)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 師 引 導(dǎo) 設(shè) 計(jì) 意 圖 重點(diǎn) 關(guān)注 熱 身 激 趣 1)、 S 與 T，S 與 S 互相問(wèn)候 2)、 S 聽(tīng)，并說(shuō)出聽(tīng)到的內(nèi)容 3) 、 duty report. 4)、參與游戲 This bag is his. 1)、 教師熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生問(wèn)候 2)、 T 放 P7 歌曲 3)、引導(dǎo) Ss 聽(tīng) 4)、尋找主人游戲 Whose bag is this ？ 通過(guò)教師和學(xué)生