【正文】 沉溺于愛情之中，還可以擺脫；姑娘沉溺于愛情之中，就無法擺脫了！（4）桑之落矣，其黃而隕。（你的）心愿已經滿足了，就逐漸虐待我了。姑娘：溫柔 體貼 癡情 遷就男子 這也預示兩人今后的悲劇婚姻生活。2．理清詩歌的敘事情節(jié)是個重點?！把拧笔侵艹苯咏y(tǒng)治地區(qū)的音樂?！办o言思之，躬自悼矣。例如：氓之蚩蚩； 今義：流氓，音m225。以“?！痹O喻，“其葉沃若”喻女子青春美麗；以“鳩”“無食桑葚”喻女子不要對男子過分迷戀。作者通過寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自由婚姻和幸福生活的強烈愿望。更突出思想上起了深刻的變化：“于嗟女兮，無與士耽!”“女之耽兮，不可說也”。導入新課小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票：我在這頭，母親在那頭。野豌豆苗采幾把，豆苗莖葉老又硬。二、理清思路，把握內容第一章，寫士兵為抗擊外族的侵犯，背井離鄉(xiāng)，久久不得歸家，而產生的悲傷、厭戰(zhàn)和對外族的仇恨。第六章，寫戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。這兩章是在前面基礎上的對戰(zhàn)爭場面的具體描寫，通過對馬、車、象弭、魚服、將帥和士兵生動而形象的刻劃，從另一個側面反映了“憂心烈烈”、“憂心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了實處。，通過這兩首詩歌中的鄉(xiāng)情之比較，探討詩歌中的鄉(xiāng)思情結的內涵，體驗這一美好的感情。i）孔疚（ji249。朱熹引用程子的話說：“古者戍役，兩朞而還。四、佳句賞析“昔我往矣，楊柳依依。以樂景寫哀，以哀景寫樂，倍增其哀樂。樂府詩中的 我欲與君相知，長命無絕衰。刪詩說，傳說古詩原來有3000篇，孔子根據禮儀的標準選編了300首整理出了《詩經》?！对娊洝分杏帽扔鞯牡胤胶芏?，手法也富于變化。體：是卦象。登上那倒塌的墻，遙望那復關。你的心愿滿足后，就對我開始施暴?！坝卩蹬?，無與士耽”“女之耽兮，不可說也”——沉痛告白，告誡女子?！颁縿t有岸，隰則有泮” 這句用比的手法，比喻氓在感情的歧途上越來越遠，不知回頭。在男權社會中，女性在經濟上、政治上都處于附屬地位，她們的生活天地狹小，生活的幸福與否全寄托在丈夫身上。二．氓情節(jié)：戀愛——婚變——決絕情感：熱情幸?！购蕹镣础逍褎偭?手法：賦，比，興，對比人物：氓：急躁，任性，易變，專橫暴躁，不負責任女子：溫柔體貼，有主見，癡情，勤勞，任勞任怨，剛烈，自愛 教學反思：《采薇》教學目標： 知識與技能：積累字詞，理解詩歌的含義?！窘虒W方法】朗讀法、點撥討論法 【教學時數】兩課時一、導入在人類永恒的感情世界里，愛情是一個說不盡的話題。及至孔子取其重，取可施于禮義??305篇，孔子皆歌弦之。i笑載言卜筮sh236。⑸隰則有泮泮，通“畔”。桑樹還沒落葉的時候，它的葉子新鮮潤澤。少年時一起愉快地玩耍，盡情地說笑。詩文中“賦、比、興”的分布情況 第一章：男子求婚，女子許婚(賦)第二章：男女戀人相思、結婚(賦)第三章：勸誡女子不要癡情(比、興)第四章：控告男子移情別戀(比、興)第五章：補敘多年的苦楚和處境(賦)第六章：今昔對比的怨恨和痛苦(賦、比、興)提問：詩中哪些詩句是比興句？好處是什么？ 明確：“桑之未落，其葉沃若。【教學難點】培養(yǎng)獨立閱讀、獨立思考的能力，表達自己的體驗感受。）小人所腓（f233。維棠之華華，同“花”。說回家啊說回家，一年又快過去了。乘坐這車是將帥，兵士用它作屏障。“靡室靡家”和“不遑啟居”是這一心情產生的主要原因。第二層、五章來看，主要寫的什么內容？明確：直接寫戰(zhàn)事。在章法上有什么特點？使用這種手法有什么好處？ 明確：前三章，章與章句型重復，字面意義也大體相同，只在關鍵處更換個別字。朗讀之后，教師逐層分析。又高又大什么車？將帥乘坐的戰(zhàn)車。狁孔棘棘，通“急”。我行不來來，回家。i）孔疚（ji249?！对娊?小雅?采薇》教案【三維目標】：在把握情感的基礎上，能讀出詩歌的節(jié)奏、韻味。五、寫作技巧 ①提問：詩文中怎樣體現(xiàn)出氓用情不專的？明確：使用的“對比”的手法。兄弟不了解我的處境，都譏笑我。沒看見那來的人，眼淚簌簌地掉下來。通假字⑴氓之蚩蚩蚩，通“嗤”?！芭d”——興者，先言他物以引起所詠之辭也。二、作品簡介 《詩經》是我國古代最早的詩歌總集。：分析主人公復雜的心情和人物性格，了解敘事詩的特點與表現(xiàn)手法。關于這個問題大家可以從多個角度思考，分析?；樽兒笈忧逍褕詻Q的分手也體現(xiàn)了她的堅強，自愛。“桑之落矣，其黃而隕?！胺宋翼┢?，子無良媒。女子沒有什么差錯，男子行為卻前后不一致了。并不是真的來換絲，是到我這來是商量婚事的?！胺恕蓖ǚ?，不是的意思。賦：朱熹在《詩集傳》中說：賦者，敷陳其事而直言之。關于詩經的成書現(xiàn)在有三種說法：采詩說，獻詩說，刪詩說。教學難點：《氓》當中賦比興手法的運用。只給我們留下一個孤獨的背影，一聲幽怨的嘆息。從而進一步強調了正是因為戰(zhàn)爭頻繁，居無定所，作為兵營中最底層的士兵才歸家無望，思鄉(xiāng)心切。i）整飭（ch236。（2）雅：西周王畿地區(qū)的正聲雅樂，分“大雅”和“小雅”。人教版新課標普通高中◎語文② 必修教案 B教學目標一、知識與技能，進一步認識故鄉(xiāng)對一個人成長的重要意義，以此滋養(yǎng)自己的精神世界。第二部分（第二、三章），寫軍旅生活之勞苦。而“靡使歸聘”和“我行不來”，則表達了邊關和故鄉(xiāng)相隔萬里，關山阻斷，音訊全無，由此而引發(fā)的強烈的思歸之情。想我當年出征日，楊柳春風真美麗。野豌豆苗采幾把，豆苗柔嫩剛發(fā)芽。4．用自己的語言設計他們的另一種生活。女主人公自身婚前婚后形成對比。以“淇”“隰”起興，寫出女子的反省。通過“不見復關，泣涕漣漣；既見復關，載笑載言” 這句，女子的一悲一喜，感情專一，真切感人，又寫出了女子的純情和癡情?！盁o”通“毋”，不要?！坝卩蹬?，無與士耽?！对娊洝贩譃椤帮L、雅、頌”三部分。三、布置作業(yè) 背誦全詩。第一、二章寫男子求婚，女子戀愛，結成夫妻的甜蜜回憶，纏綿深情而渺遠惻然；第三、四章是全詩的主旨，寫了主人公在生活中得出的痛苦的生活教訓，和對負心人的強烈憤慨，宛如長歌當哭般的呼號；第五章前半部分繼續(xù)回憶婚后的不幸，后四句則是回娘家后的情景，不禁傷心落淚；最后一章十句是一片如泣如咽之音多百無聊賴，無復可言。兄弟不知，咥其笑矣。（3）桑之未落，其葉沃若。不是我故意拖延時間，而是你沒 教師備課系統(tǒng)──多媒體教案有好媒人呀。記錄了西周初年至春秋中期的500年間的社會生活。鏡頭三：歸家之哀提問：這個鏡頭的情感應該如何把握？鏡頭三：悲痛（為什么回家途中還會悲傷呢？）提示：（1）“古詩十九首”里的《十五從軍征》是這樣寫的：“十五從軍征，八十始得歸，道逢鄉(xiāng)里人，家中有阿誰？”幾十年的征戰(zhàn)物是人非，幾十年的征戰(zhàn)滄海桑田，幾十年的征戰(zhàn)親人還在，愛人還在嗎？（2）“我心傷悲，莫知我哀”，歸來時，還何樂而有呢？除了深深感慨，那從薇菜初生時節(jié)開始的歸家向往，那一次次的念叨，每一個朝夕的苦苦盼望，都在這一歸途中，因為對家人命運和自身前景的擔憂都不得不沉重起來。溫柔軟弱——清醒剛強女主人公婚前婚后的思想感情形成對比。學生朗讀、翻譯第三、四、五章，教師結合學生的翻譯指出需要注意的詞語。梳理課文行文思路?！氨取保恰耙员宋锉却宋铩?，也就是比喻之意。剛剛我們列舉的都是《詩經》當中描寫愛情的詩篇。教學難點品味詩歌的語言，準確把握詩中人物的情感。教具準備：幻燈片 課時安排：2課時第一課時教學步驟：一、導入教師播放《在水一方》的主題曲《在水一方》，引導學生明確歌詞出處——《詩經》中的《蒹葭》。漢代尊崇儒家被奉為經典，才稱為《詩經》，并沿用至今。雜言。請用簡練的語言概括出這三個場景。（板書）（9）婚后男女主人公表現(xiàn)出什么樣的性格特點？ 男：不體諒人 暴躁三心二意女：勤勞肯吃苦 任勞任怨 專情柔弱（10）學生試背誦。同時由桑樹引發(fā)對自己年長色衰，慘遭遺棄的敘述,這是“興”。采薇》這兩句時說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”，以春風楊柳燦爛春光反襯離家之悲，以風雪交交嚴酷寒冬襯凱旋之樂對比：將時序之“今──昔”，景物之“柳──雪”，人生之“往──來”剪接融匯，創(chuàng)造出超越現(xiàn)實的典型畫面短短四句詩，看似平淡，娓娓道來，卻充滿了強大的藝術感染力，用柳代春，用雪代冬，含蓄內斂又有分量春之柳，冬之雪，一個溫柔地婀娜，一個飛揚著冰冷。i于：xū說：tuō徂：c這一句描寫既表現(xiàn)了男子的狡黠、急切，又為下文兩人的婚姻悲劇埋下伏筆并構成對比。自我徂爾，三歲食貧。我的兄弟不了解（我的處境），都譏笑我啊。、四、五章，回答下列問題（1）開頭幾句用了什么藝術手法？試舉例說明。教學難點1．了解賦、比和興的具體內涵和寫作手法。分為“大雅”和“小雅”，大雅31篇，主要用于統(tǒng)治者的朝會宴享，以歌功頌德為主；小雅74篇，多為貴族所作，表現(xiàn)當時知識分子的生活和思想?！?第六章：今昔對比的怨恨和痛苦。ng?！氨取钡倪\用，寫出了女子的悲嘆，點出悲慘的教訓，表現(xiàn)出女子內心的悲痛，也用告戒后人。七、寫作特點 1．《詩經》開創(chuàng)比、興手法《詩經》里大量運用了賦、比、興的表現(xiàn)手法，加強了作品的形象性，獲得了良好的藝術效果。前后戀愛、生活的對比，思想感情的對比，表現(xiàn)了女主人公的性格特點和性格變化。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票：我在這頭，新娘在那頭。說回家啊難回家，轉眼又去半年啦。首四句，以薇菜漸次生長和時間的推移來起興，來表達士兵久役于外不得歸家的怨敵、思家與盼歸的心情。有了前面的一系列鋪墊，經過出生入死的戰(zhàn)斗之后，戰(zhàn)爭的幸存者終于踏上了歸家的路途。從而進一步強調了正是因為戰(zhàn)爭頻繁，居無定所，作為兵營中最底層的士兵才歸家無望，思鄉(xiāng)心切。，從詩歌的意境、表達手法等方面對文本進行比較鑒賞。）靡盬（m237。今年春莫（暮）行，明年夏代者至，復留備秋，至過十一月而歸。今我來思，雨雪霏霏”被視為情景交融的佳句?！痹俅?，是它的旋律協(xié)調，音節(jié)和諧，一唱三嘆，詩的前三章開頭句式相似，反復吟唱，一方面以植物的生長暗示時間的流逝，另一方面也在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩歌特有的音樂之美。山無棱，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕?，F(xiàn)在通常認為《詩經》是各諸侯國協(xié)助周朝朝廷采集，之后由史官和樂師編纂整理而成。興：本義是“起”，因此又多稱 為“起興”，先言他物以引所詠之詞也。咎：災禍?？床灰姀完P，眼淚簌簌地掉下來。兄弟不了解我的處境，都譏笑我?！芭膊凰抠E其行。大家說說詩歌中塑造的兩個人物有什么性格特征？男主人公沒有好的媒人就來求親從這里看他得性格急躁。如果遇上一個對感情、對家庭不負責任的丈夫，那她的悲劇是不可避免。理解征人的情感。如： ①衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！币话阏J為，現(xiàn)存的《詩經》基本上經孔子刪汰選編而成的。于嗟jiē 徂c實詞活用⑴其黃而隕形—動，變黃。唉，斑鳩啊，不要貪吃桑葚！唉，姑娘呀，不要沉溺于男子的愛情中。誓言是真摯誠懇的，沒想到你會變心。于嗟鳩兮，無食桑葚！”“桑之落矣，其黃而隕?！窘虒W方法】朗讀法、點撥討論法【課時安排】2課時一、導入（從臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》詩導入）小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票：我在這頭，母親在那頭。i）雨雪霏霏（y249。其古字形象花冠之形。沒有妻室沒有家，都是因為玁狁故。四匹雄馬排整齊，魚皮箭袋象牙弭。朱熹引用程子的話說：“古者戍役，兩朞而還。這兩章是在前面基礎上的對戰(zhàn)爭場面的具體描寫?；谝陨蠋c，就更讓人想家了——“憂心烈烈”，“憂心孔疚”。四、理解課文（請同學分別朗讀每一章，注意在朗讀的技巧上進行點撥，注意把握詩歌的情感和四言詩的節(jié)奏。光彩艷麗什么花？棠棣開花真爛漫。服，盛箭的袋子。疚，痛苦。i）我行不來（l224。采薇》，完成預習題。四、分析詩中女主人公形象？ 、熱情——“送子涉淇”“將子無怒，秋以為期” “既見復關，載笑載言”——“三歲為婦，靡室勞矣”“夙興夜寐，靡有朝矣” ——“自我徂爾，三歲食貧”、剛烈、堅強——“反是不思，亦已焉哉！”？你認為女主人公被棄的原因是什么？（討論）提示：（能言之成理即可）一般認為女主人公的婚戀悲劇是氓用情不專所致。你的心愿滿足后，就對我開始施暴。登上那倒塌的墻，遙望那來的人。⑼總角之宴總角，古代少年男女把頭發(fā)扎成丫髻，叫總角。打比方，作比喻。這首詩就是她被棄回娘家后寫下的。氓》教案【教學目標】：了解《詩經》基本常識，以及所反映的社會生活現(xiàn)實。但是卻失去了原來的個性光彩，變成一個乏味，沒有情趣的木頭人導致氓的變心這也是其中一部分原因?；楹笈記]有抱怨貧苦的生活，夙興夜寐，任勞任怨，表現(xiàn)出中國婦女的傳統(tǒng)美德勤勞，專一。于嗟鳩兮，無食桑葚！”這兩句使用比興手法，以桑樹的繁茂比喻未婚男女情誼深厚，用斑鳩貪食比喻自己深陷情網。第一章：男子求婚，女子許婚(賦)； 高一語文必修二備課人：吳江雪第二章：男女戀人相思、結婚(賦)； 第三章：勸誡女子不要癡情(比、興)； 第四章：控告男子移情別戀(比、興)； 第五章：補敘多年的苦楚和處境(賦)；第六章：今昔對比的怨恨和痛苦(賦、比、興)女主人公的情感經歷了怎樣的變化過程？ 明確：女子的感情變化則是由戀愛時的熱情幸福—到婚變時的怨恨沉痛—最后到決絕時的清醒剛烈。淇水波濤滾滾，水花打濕了車上的布幔。那個人老實忠厚，拿布來換絲?！爸笔侵髦^語之間取消句子獨立性的，沒有具體意義。頌共40篇是宗廟祭祀的樂曲。）請同學們根據你們課下收集的資料來說說《詩經》的成書過程。分析人物形象及是個主題。讀罷全詩，我們仿佛看見一個身心憔悴的戍卒，冒著大雪，沿著泥濘的小路慢騰騰地走向畫面深處，走向大雪濃重的遠方。這兩章是在前面基礎上的對戰(zhàn)爭場面的具體描寫，通過對馬、車、象弭、魚服、將帥和士兵生動而形象的刻劃，從另一個側面反映了“憂心烈烈”、“憂心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了實處。fēi）載渴載饑（z224。1.《詩經》的編排分類（1）風：各諸侯國土風歌謠。布置作業(yè)寫一首詩或一段文字表達你對“鄉(xiāng)愁”的新的體驗?！蔽濉盐瘴恼陆Y構明確：第一部分（第一章），寫士兵為抗擊外族的侵犯，背井離鄉(xiāng)，久久不得歸家，而產生