【正文】 展于“20世紀(jì)百年中，中華民族的命運(yùn)發(fā)生了歷史性的轉(zhuǎn)和巨變”的時(shí)期?！贝蟊貙Ⅱv飛于21世紀(jì)。誠然，“這世上本無所謂路，只是走的人多了，也就變成了路”，而北大在當(dāng)時(shí)就是一個(gè)這樣的探路者，它“標(biāo)志著中國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)的開端，也標(biāo)志著中國(guó)人民帶著尋求新知識(shí)、挽救民族危亡的強(qiáng)烈愿望進(jìn)入20世紀(jì)”。（按以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究）a、了解蔡元培的用人觀及其對(duì)北大的影響。對(duì)第一個(gè)重點(diǎn)來說，因?yàn)檫@是一篇演講詞，內(nèi)容清楚，結(jié)構(gòu)清晰，語言淺顯易懂，所以分析結(jié)構(gòu)、理清思路并不難，只要先讓學(xué)生用十幾分鐘時(shí)間讀兩三遍，再用幾分鐘時(shí)間討論解決，就可以了。具體研究本文的結(jié)構(gòu)和思路：總體思路：第一步：分析全文的總體結(jié)構(gòu)，歸納各部分的大意。問：10段中，為什么先講所有的大學(xué)，再講若干所大學(xué)？明確：a、宏偉目標(biāo)科教興國(guó)戰(zhàn)略所有大學(xué)都須擔(dān)當(dāng)任務(wù)若干所一流大學(xué)（包括北大）的特殊任務(wù)b、指北大，又不局限于北大，給整個(gè)高等教育事業(yè)指出了前進(jìn)的方向。二、教師出示投影（讓學(xué)生更多地了解北大的歷史），成立于1898年，是清朝末年戊戌變法的產(chǎn)物，是中國(guó)第一所國(guó)立綜合性大學(xué)，也是當(dāng)時(shí)中國(guó)的最高學(xué)府和最高教育行政機(jī)關(guān)。第3段追述一百年來中華民族走過的圖強(qiáng)道路。具體演講思路可作如下分析：這類主題的演講，自然需要先簡(jiǎn)要地回顧歷史，敘述它艱難奮斗的歷程；而北京大學(xué)的歷史又與中國(guó)現(xiàn)代史尤其是中國(guó)共產(chǎn)黨黨史和民族奮斗史分不開，所以江澤民統(tǒng)治在闡述北京大學(xué)歷史的時(shí)候，自然把它與黨、國(guó)家、民族的歷史聯(lián)系在一起。（2）學(xué)生先單獨(dú)思考，然后進(jìn)行討論。三、理清全文思路：※思考：作為國(guó)家主席，江澤民同志有北大一百周年校慶的慶典上會(huì)講些什么？（1）表示祝賀；（2）回顧北大歷史；（3）評(píng)價(jià)北大貢獻(xiàn)；（4）總結(jié)北大傳統(tǒng)；（5）對(duì)老師和青年提出希望；※啟發(fā)：請(qǐng)迅速瀏覽課文，看以上內(nèi)容哪些江澤民主席講了？在哪一段講的？哪些沒有講？還講了哪些其他內(nèi)容？ 1．對(duì)北大的校慶表示祝賀。（167。校史離不開國(guó)史，以中國(guó)歷史看北大，對(duì)北大的歷史成就就會(huì)場(chǎng)更深刻的認(rèn)識(shí)。內(nèi)部層次結(jié)構(gòu)：②新文化運(yùn)動(dòng)和五四的策源地。六、作業(yè)布置以“在江陰高中百年校慶典禮上的講話”為題，（在校學(xué)生的身份）寫一篇600字左右的演講稿。會(huì)上，中共中央總書記、國(guó)家主席江澤民發(fā)表了這篇熱情洋溢的講話。最后號(hào)召全體要“發(fā)揚(yáng)光大”。第五部分：（118段)展望未來，寄托希望，這是全篇的概括、總結(jié)，又是主題的升華、提高。第四部分：(11～16段)向青年提出希望： 1．學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)相統(tǒng)一。(附：教師分析)本文共18個(gè)自然段，大體上可分為五部分。第二課時(shí)，理清局部思路，體會(huì)演說辭的特點(diǎn)，加深理解主旨。”承上啟下。②北京大學(xué)有著光榮的革命傳統(tǒng)，是新文化運(yùn)動(dòng)的中心和五四運(yùn)動(dòng)的策源地，最早在我國(guó)傳播馬克思主義和科學(xué)、民主的思想。12—167。6）7．指出要堅(jiān)持實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略。2．局部思路分析。金《在林肯紀(jì)念堂前的演講》兩篇文章，掌握演講詞的一般寫法。：文章可分為三大部分，即第一部分（第1段）；開頭祝賀語；第二部分（第2～16段）：演講正文；第三部分（118段）：總結(jié)號(hào)召。，它為中國(guó)的革命和進(jìn)步事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)。從昨天到今天，她始終應(yīng)和著國(guó)家和民族脈搏的跳動(dòng)，哺育了多少優(yōu)秀的中華兒女，成了幾代青年人心中的太陽。）四者邏輯關(guān)系十分清楚，如此排列是非常合理的，而且不能調(diào)換順序。有人說，如果沒有北京大學(xué)，中國(guó)現(xiàn)代史有可能改寫。中國(guó)近代史部分》（人民教育出版社）四、備教卡片新課文《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話》的教學(xué)重點(diǎn)：從大的方面看，學(xué)習(xí)這篇文章的任務(wù)有二，是一思想內(nèi)容方面的，二是語言文化方面的。b、把握創(chuàng)立北大的目的?？墒鞘聦?shí)教育了人們：這個(gè)愿望不過是空想，因?yàn)椤跋壬偸瞧圬?fù)學(xué)生”（毛澤東語）。中國(guó)覺醒了，北大也就誕生了。新世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變?yōu)槿说乃刭|(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。最后，必須記住興學(xué)可以圖強(qiáng)，但前提是我們首先能夠牢牢地把握自己的命運(yùn)，切不可片面夸大興學(xué)的作用，同時(shí)也不能否定當(dāng)時(shí)中國(guó)興學(xué)圖強(qiáng)的歷史意義。b、新文化中的北大。四個(gè)“統(tǒng)一”之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，也可略加探討，不必?fù)傅眠^深。問：請(qǐng)學(xué)生劃出每段中表示時(shí)間的詞句或中心句。問：第16段中的思路是什么樣的？討論、明確：首先，概括各句的大意：a中心（綱領(lǐng)）；b解說中心；c艱巨性；d面臨的困難與挑戰(zhàn)；e須具備的條件；f具體做法；g結(jié)果 其次，可概括出思路是：中心（綱領(lǐng)）應(yīng)該怎么樣為什么如此結(jié)果如何 問：在17段中為什么要講到建國(guó)100周年時(shí)的情景？討論、明確：這在結(jié)構(gòu)上起到的作用是：呼應(yīng)宏偉目標(biāo)，并將其具體化。辛亥革命后的第二年即1912年，京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)，著名教育家嚴(yán)復(fù)任北京大學(xué)第一任校長(zhǎng)。第4段歷數(shù)北京大學(xué)百年間為中華民族的發(fā)展、繁榮、進(jìn)步做出的重要貢獻(xiàn)。而歷史回顧又往往是為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的，所以講話必然是回到現(xiàn)實(shí)，從高處著眼，聯(lián)系高校、教育、人才問題，重點(diǎn)論述科教興國(guó)戰(zhàn)略問題和建設(shè)世界一流水平大學(xué)的問題。：江澤民同志對(duì)世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)提出了哪四個(gè)“應(yīng)該”？這四者之間是什么關(guān)系？提示：四個(gè)“應(yīng)該”見于第10段。（167。9—167。簡(jiǎn)述新中國(guó)的創(chuàng)建史，也說明北大對(duì)國(guó)家和民族有著非同小可、舉足輕重的作用，這是對(duì)北大的高度評(píng)價(jià)。①北大享譽(yù)中外。第五篇：《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)教案[范文]學(xué)習(xí)目的一、繼承“五四”愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)北大人鉆研、求實(shí)、創(chuàng)新、向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，確立“為中華之騰飛而努力讀書”的抱負(fù)。“繼承和發(fā)揚(yáng)五四運(yùn)動(dòng)的光榮傳統(tǒng)，努力擔(dān)當(dāng)起振興中華的歷史使命，創(chuàng)造出無愧于時(shí)代和人民的業(yè)績(jī)”，這不僅是總書記對(duì)北大學(xué)生的殷切寄語，更是對(duì)青年一代的無限期望。5．號(hào)召“風(fēng)華正茂的同學(xué)們