【正文】 學(xué)習(xí)中缺乏興趣，學(xué)校、班級對他們?nèi)鄙傥ΑＭㄟ^觀察我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生自我管理能力很差，我就對班級工作處處留心，從小事入手，對出現(xiàn)的問題從嚴(yán)處理，特別是從隊形隊列訓(xùn)練、從儀容儀表開始，我每天了解每個學(xué)生表現(xiàn)，對每個學(xué)生有一個初步的了解。重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進(jìn)行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生知道對與錯，好與壞，是與非，使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒有市場。我很欣慰，我也為又這樣有情意的學(xué)生而驕傲。同時要求各校加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，嚴(yán)禁歧視、體罰學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，不能讓學(xué)生因貧困而失學(xué)，更不能因教師體罰、歧視而讓學(xué)生厭學(xué)而失學(xué)。面對這些成績，我們確實感到由衷的欣慰和自豪。同時發(fā)現(xiàn)學(xué)生一天不回校，班主任及防流控輟小組成員進(jìn)行家訪了解情況；兩天不回校級長、班主任一同家訪；三天不回校上報教導(dǎo)處備案，級領(lǐng)導(dǎo)、級長、班主任一同家訪；仍然未回校，爭取村委干部支持，學(xué)校村委干部共同家訪。我們強(qiáng)調(diào)一個好教師的標(biāo)準(zhǔn)不僅是教好書，還在要育好人。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數(shù)學(xué)困生一次比一次有進(jìn)步，嘗試成功體驗，重塑自信心。并將學(xué)生鞏固率做為評選先進(jìn)班級和班主任的條件之一。四、取得成果：在控輟方面，我們采取了一定的措施，做了大量的工作，使學(xué)生留得住，學(xué)得進(jìn)，取得了一定的成效。學(xué)生報到后，各班主任認(rèn)真掌握學(xué)生報到情況，對班上未報到學(xué)生的基本情況要通過電話詢問、家訪、學(xué)生調(diào)查等形式做全面、深入細(xì)致的了解，查找輟學(xué)原因，動員本班學(xué)生和與之關(guān)系好的學(xué)生認(rèn)真做好勸返工作，并將勸返情況如實上報年級組?？傊瑢W(xué)校通過多種形式開展此項活動，明確責(zé)任，夯實任務(wù)，減少了我校學(xué)生流失人數(shù)，提高義務(wù)教育鞏固率。要求各班做好控輟活動的宣傳動員工作外，對有輟學(xué)跡象的學(xué)生及時下去家訪、了解情況，做好動員工作。面對這些成績，我們確實感到由衷的欣慰和自豪。組織教師進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，嚴(yán)禁歧視、體罰學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，不能讓學(xué)生因貧困而失學(xué)，更不能因教師體罰、歧視而讓學(xué)生厭學(xué)而失學(xué)。學(xué)校規(guī)定，對貧困生，每位教師都要找各自的幫扶對象，最少扶助一名貧困生，讓其讀完中學(xué)。在每一學(xué)期學(xué)期開學(xué)初，我校利用校園廣播、板報、班團(tuán)會宣傳《義務(wù)教育法》《教育法》，《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，并通過“給家長的一封信”等形式，向家長廣泛宣傳，使《義務(wù)教育法》深入人心。首先點燃他們的上進(jìn)心和自信心，然后班主任客觀的評價每位學(xué)生的閃光點和有待改進(jìn)之處，激勵他們揚長避短，每天讓每位學(xué)困生根據(jù)自己的實際情況，按照“低起點、小目標(biāo)、分層次、分階段”的原則，確定自己的階段行為目標(biāo)。為了總結(jié)工作，積累經(jīng)驗，現(xiàn)將我校 “防流控輟”工作情況總結(jié)如下：一、強(qiáng)化措施，落實責(zé)任，增強(qiáng)了全體教師的責(zé)任感和使命感上學(xué)期學(xué)校成立了防流控輟小組及工作機(jī)構(gòu)，中心小學(xué)與學(xué)校、校長與班主任、教師，分別簽定了目標(biāo)管理責(zé)任書，各司其職，各負(fù)其責(zé)。學(xué)困生檔案，學(xué)業(yè)上幫助學(xué)困生，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是班級管理的重點又是難點，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，教育必須面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長與進(jìn)步。質(zhì)量是學(xué)校的生命，學(xué)生只有學(xué)得好，才能留得住?！版?zhèn)政府——村委會——村民小組”層層包干，向村民宣傳義務(wù)教育法，切實落實黨和國家關(guān)于惠民、惠教育的政策，關(guān)注留守兒童的入學(xué)問題，幫扶貧困學(xué)生入學(xué)，依法回收厭學(xué)流失生，學(xué)校內(nèi)部形成“學(xué)?！虒?dǎo)處——班主任”、“學(xué)?！烫帯议L”共同參與的控輟網(wǎng)絡(luò)。在活動實施過程中，也進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)困生的自主管理。對每年鞏固率達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的班級給予班主任獎勵。我打她家里電話沒人接，我就一直陪著她，我始終握著她的手鼓勵她，和她說話借以分散注意力減輕她的病痛，然后一直陪她直到她家長到來。一段時間過后，他們的一些不良習(xí)慣改掉了，其它方面不好的習(xí)慣也慢慢減少了很多，學(xué)生們還推選趙曉龍為學(xué)習(xí)委員。學(xué)生之間已形成了一定的競爭氛圍和團(tuán)結(jié)友愛的可喜局面，班級已經(jīng)有了一定的凝聚力。４、實行經(jīng)常家訪的措施。第一篇：防控輟工作總結(jié)防控輟工作總結(jié)2010—2011年度第二學(xué)期王喜娥轉(zhuǎn)眼間，繁忙而緊張的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)回顧一學(xué)期的努力工作，對本 期的控輟工作總結(jié)如下：一、提高認(rèn)識，思想到位。我對后進(jìn)生和特困生采用了電話確認(rèn)的方法。我班一學(xué)期以來能取得學(xué)生流失為零這樣良好的效果，我主要是從以下幾方面入手：一、給班級營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。雖然有些時候也還有點小毛病，但他們的進(jìn)步卻得到了同學(xué)們的贊揚。本來這位女學(xué)生平時不愛說話，學(xué)習(xí)成績中等，但經(jīng)過這次之后她見了我總有一種信賴感，做事歡快了。并將學(xué)生鞏固率做為評選先進(jìn)班級和班主任的條件之一。同時，對這些學(xué)生，各校還采用“一幫一，結(jié)對子”的方式，努力提高他們學(xué)習(xí)成績，幫扶教師利用休息時間為學(xué)困生補課，單獨留作業(yè)，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程就是控輟保學(xué)的過程。學(xué)生不經(jīng)請假外出，班主任要及時了解情況，半小時內(nèi)和家長取得聯(lián)系，把情況及時報告教導(dǎo)處，有必要時上報校長室，以便及時做好家訪和處理工作。班子始終把提高教學(xué)質(zhì)量作為對外提高學(xué)校聲譽、對內(nèi)吸引學(xué)生的重要措施。為此，我們開展了學(xué)困生思想交流與總結(jié)。把控輟工作列入班主任津貼發(fā)放方案和教師考核方案。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數(shù)學(xué)困生一次比一次有進(jìn)步，嘗試成功體驗，重塑自信心。我校將這項工作也納入到學(xué)校的量化工作管理當(dāng)中，在學(xué)年初學(xué)校就與班主任簽定了“控輟保學(xué)責(zé)任書”，并與年終考核掛鉤。并將被扶助的學(xué)生姓名、家長、住址等情況送交學(xué)校。要求班主任豐富班級文化生活，讓每一位學(xué)生在學(xué)校都學(xué)有所長，學(xué)有所得。同時，也深深地體會到今后責(zé)任的重大。建立輟學(xué)報告制度。同時，學(xué)校要求全體課任教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法，愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，不得歧視差生，更不得因體罰或變相體罰學(xué)生致其流失。三、措施得力，工作到位深入摸排，全面了解學(xué)生情況。同時，對這些學(xué)生，各班還采用“一幫一，結(jié)對子”的方式，努力提高他們學(xué)習(xí)成績，幫扶教師利用休息時間為學(xué)困生補課，單獨留作業(yè)，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程就是控輟保學(xué)的過程。對每年鞏固率達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的班級給予班主任獎勵。首先