【正文】 學(xué)習(xí)中缺乏興趣，學(xué)校、班級(jí)對(duì)他們?nèi)鄙傥?。通過觀察我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生自我管理能力很差，我就對(duì)班級(jí)工作處處留心，從小事入手，對(duì)出現(xiàn)的問題從嚴(yán)處理，特別是從隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練、從儀容儀表開始，我每天了解每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生有一個(gè)初步的了解。重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò)，好與壞，是與非，使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒有市場。我很欣慰，我也為又這樣有情意的學(xué)生而驕傲。同時(shí)要求各校加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，嚴(yán)禁歧視、體罰學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，不能讓學(xué)生因貧困而失學(xué)，更不能因教師體罰、歧視而讓學(xué)生厭學(xué)而失學(xué)。面對(duì)這些成績，我們確實(shí)感到由衷的欣慰和自豪。同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生一天不回校，班主任及防流控輟小組成員進(jìn)行家訪了解情況；兩天不回校級(jí)長、班主任一同家訪；三天不回校上報(bào)教導(dǎo)處備案，級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)長、班主任一同家訪；仍然未回校，爭取村委干部支持，學(xué)校村委干部共同家訪。我們強(qiáng)調(diào)一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)不僅是教好書，還在要育好人。這樣通過師生雙向互動(dòng)思想交流，絕大多數(shù)學(xué)困生一次比一次有進(jìn)步，嘗試成功體驗(yàn)，重塑自信心。并將學(xué)生鞏固率做為評(píng)選先進(jìn)班級(jí)和班主任的條件之一。四、取得成果：在控輟方面，我們采取了一定的措施，做了大量的工作，使學(xué)生留得住，學(xué)得進(jìn)，取得了一定的成效。學(xué)生報(bào)到后，各班主任認(rèn)真掌握學(xué)生報(bào)到情況，對(duì)班上未報(bào)到學(xué)生的基本情況要通過電話詢問、家訪、學(xué)生調(diào)查等形式做全面、深入細(xì)致的了解，查找輟學(xué)原因，動(dòng)員本班學(xué)生和與之關(guān)系好的學(xué)生認(rèn)真做好勸返工作，并將勸返情況如實(shí)上報(bào)年級(jí)組?？傊?，學(xué)校通過多種形式開展此項(xiàng)活動(dòng)，明確責(zé)任，夯實(shí)任務(wù)，減少了我校學(xué)生流失人數(shù)，提高義務(wù)教育鞏固率。要求各班做好控輟活動(dòng)的宣傳動(dòng)員工作外，對(duì)有輟學(xué)跡象的學(xué)生及時(shí)下去家訪、了解情況，做好動(dòng)員工作。面對(duì)這些成績，我們確實(shí)感到由衷的欣慰和自豪。組織教師進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，嚴(yán)禁歧視、體罰學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，不能讓學(xué)生因貧困而失學(xué)，更不能因教師體罰、歧視而讓學(xué)生厭學(xué)而失學(xué)。學(xué)校規(guī)定，對(duì)貧困生，每位教師都要找各自的幫扶對(duì)象，最少扶助一名貧困生，讓其讀完中學(xué)。在每一學(xué)期學(xué)期開學(xué)初，我校利用校園廣播、板報(bào)、班團(tuán)會(huì)宣傳《義務(wù)教育法》《教育法》，《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，并通過“給家長的一封信”等形式，向家長廣泛宣傳，使《義務(wù)教育法》深入人心。首先點(diǎn)燃他們的上進(jìn)心和自信心，然后班主任客觀的評(píng)價(jià)每位學(xué)生的閃光點(diǎn)和有待改進(jìn)之處，激勵(lì)他們揚(yáng)長避短，每天讓每位學(xué)困生根據(jù)自己的實(shí)際情況，按照“低起點(diǎn)、小目標(biāo)、分層次、分階段”的原則，確定自己的階段行為目標(biāo)。為了總結(jié)工作，積累經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將我校 “防流控輟”工作情況總結(jié)如下：一、強(qiáng)化措施，落實(shí)責(zé)任，增強(qiáng)了全體教師的責(zé)任感和使命感上學(xué)期學(xué)校成立了防流控輟小組及工作機(jī)構(gòu)，中心小學(xué)與學(xué)校、校長與班主任、教師，分別簽定了目標(biāo)管理責(zé)任書，各司其職，各負(fù)其責(zé)。學(xué)困生檔案，學(xué)業(yè)上幫助學(xué)困生，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是班級(jí)管理的重點(diǎn)又是難點(diǎn)，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，教育必須面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長與進(jìn)步。質(zhì)量是學(xué)校的生命，學(xué)生只有學(xué)得好，才能留得住。“鎮(zhèn)政府——村委會(huì)——村民小組”層層包干，向村民宣傳義務(wù)教育法，切實(shí)落實(shí)黨和國家關(guān)于惠民、惠教育的政策，關(guān)注留守兒童的入學(xué)問題，幫扶貧困學(xué)生入學(xué)，依法回收厭學(xué)流失生，學(xué)校內(nèi)部形成“學(xué)校——教導(dǎo)處——班主任”、“學(xué)?！烫帯议L”共同參與的控輟網(wǎng)絡(luò)。在活動(dòng)實(shí)施過程中，也進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)困生的自主管理。對(duì)每年鞏固率達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的班級(jí)給予班主任獎(jiǎng)勵(lì)。我打她家里電話沒人接，我就一直陪著她，我始終握著她的手鼓勵(lì)她，和她說話借以分散注意力減輕她的病痛，然后一直陪她直到她家長到來。一段時(shí)間過后，他們的一些不良習(xí)慣改掉了，其它方面不好的習(xí)慣也慢慢減少了很多，學(xué)生們還推選趙曉龍為學(xué)習(xí)委員。學(xué)生之間已形成了一定的競爭氛圍和團(tuán)結(jié)友愛的可喜局面，班級(jí)已經(jīng)有了一定的凝聚力。４、實(shí)行經(jīng)常家訪的措施。第一篇：防控輟工作總結(jié)防控輟工作總結(jié)2010—2011年度第二學(xué)期王喜娥轉(zhuǎn)眼間，繁忙而緊張的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)回顧一學(xué)期的努力工作，對(duì)本 期的控輟工作總結(jié)如下：一、提高認(rèn)識(shí)，思想到位。我對(duì)后進(jìn)生和特困生采用了電話確認(rèn)的方法。我班一學(xué)期以來能取得學(xué)生流失為零這樣良好的效果，我主要是從以下幾方面入手：一、給班級(jí)營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。雖然有些時(shí)候也還有點(diǎn)小毛病，但他們的進(jìn)步卻得到了同學(xué)們的贊揚(yáng)。本來這位女學(xué)生平時(shí)不愛說話，學(xué)習(xí)成績中等，但經(jīng)過這次之后她見了我總有一種信賴感，做事歡快了。并將學(xué)生鞏固率做為評(píng)選先進(jìn)班級(jí)和班主任的條件之一。同時(shí)，對(duì)這些學(xué)生，各校還采用“一幫一，結(jié)對(duì)子”的方式，努力提高他們學(xué)習(xí)成績，幫扶教師利用休息時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)課，單獨(dú)留作業(yè)，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程就是控輟保學(xué)的過程。學(xué)生不經(jīng)請(qǐng)假外出，班主任要及時(shí)了解情況，半小時(shí)內(nèi)和家長取得聯(lián)系，把情況及時(shí)報(bào)告教導(dǎo)處，有必要時(shí)上報(bào)校長室，以便及時(shí)做好家訪和處理工作。班子始終把提高教學(xué)質(zhì)量作為對(duì)外提高學(xué)校聲譽(yù)、對(duì)內(nèi)吸引學(xué)生的重要措施。為此，我們開展了學(xué)困生思想交流與總結(jié)。把控輟工作列入班主任津貼發(fā)放方案和教師考核方案。這樣通過師生雙向互動(dòng)思想交流，絕大多數(shù)學(xué)困生一次比一次有進(jìn)步，嘗試成功體驗(yàn)，重塑自信心。我校將這項(xiàng)工作也納入到學(xué)校的量化工作管理當(dāng)中，在學(xué)年初學(xué)校就與班主任簽定了“控輟保學(xué)責(zé)任書”，并與年終考核掛鉤。并將被扶助的學(xué)生姓名、家長、住址等情況送交學(xué)校。要求班主任豐富班級(jí)文化生活，讓每一位學(xué)生在學(xué)校都學(xué)有所長，學(xué)有所得。同時(shí)，也深深地體會(huì)到今后責(zé)任的重大。建立輟學(xué)報(bào)告制度。同時(shí)，學(xué)校要求全體課任教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法，愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，不得歧視差生，更不得因體罰或變相體罰學(xué)生致其流失。三、措施得力，工作到位深入摸排，全面了解學(xué)生情況。同時(shí)，對(duì)這些學(xué)生，各班還采用“一幫一，結(jié)對(duì)子”的方式，努力提高他們學(xué)習(xí)成績，幫扶教師利用休息時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)課，單獨(dú)留作業(yè)，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程就是控輟保學(xué)的過程。對(duì)每年鞏固率達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的班級(jí)給予班主任獎(jiǎng)勵(lì)。首先