【正文】 的重要部分，不僅是中國(guó)的驕傲，也是全人類的驕傲。n)不習(xí)乎 逾矩(y教師要求學(xué)生，自己理解了的，講給同學(xué)、老師聽(tīng)聽(tīng)。②抄寫(xiě)、識(shí)記字詞。大家不僅要懂得它的意思，更重要的是聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)自己的言行。)慍(y249。有朋/自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人/不知/而/不慍，不亦君子乎？吾日/三省/吾身：為人謀/而/不忠乎？與朋友交/而不信乎？吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立學(xué)/而不思/則罔，思/而不學(xué)/則殆。今義：日子。在世界觀上，對(duì)殷周以來(lái)的鬼神宗教迷信活動(dòng)采取存疑態(tài)度，認(rèn)為“未知生，焉知死”，提出“敬鬼神而遠(yuǎn)之”的見(jiàn)解。內(nèi)容上以教育為主，包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、宗教等方面，可以看出許多當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治生活情況，看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法。(1)、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學(xué)而》)譯文：孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)并時(shí)常溫習(xí)，不是很愉快嗎?有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很令人從心里感到高興嗎?人家不了解我，我也不怨恨、惱怒，不也是君子作風(fēng)嗎?”(2)、曾子(曾參，孔子弟子)曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》)譯文：曾子說(shuō)：“我每天多次反省自身：替人家謀慮是否不夠盡心?和朋友交往是否不夠誠(chéng)信?老師傳授的知識(shí)是不是自己還不精通熟練呢?”(3)、子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。賢德啊，顏回!”(7)、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”《雍也》譯文∶孔子說(shuō)：“懂得它的人，不如愛(ài)好它的人。”《子張》譯文：子夏說(shuō)：“博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切的提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。，說(shuō)說(shuō)對(duì)文中有關(guān)“學(xué)習(xí)之道”以及個(gè)人修養(yǎng)論述的理解。(五)小結(jié)與作業(yè)小結(jié)：《論語(yǔ)》完整而充分地反映了被我們尊稱為“大成至圣先師”的孔子的為政以德、仁者愛(ài)人的政治思想，誠(chéng)信處事、智慧生存的人道思想，有教無(wú)類、啟發(fā)誘導(dǎo)的教育思想等等。【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)《論語(yǔ)》的有關(guān)知識(shí)，明確其在歷史上的價(jià)值?？鬃?前551—前479)名丘，字仲尼，春秋時(shí)魯國(guó)陬邑(今山東曲阜)人。，翻譯課文。我要選擇他們的長(zhǎng)處來(lái)學(xué)習(xí)，(看到自己也有)他們那些短處就要改正。第三章：講的是不同年齡階段修身做人的一些做法。這十二章的語(yǔ)言都很簡(jiǎn)練，但卻蘊(yùn)含著非常深刻的道理，學(xué)習(xí)后，每個(gè)人都會(huì)受益匪淺。不義而富且貴，于我如浮云。(1)人不知而不慍，不亦君子乎?(2)吾日三省吾身。不義而富且貴，于我如浮云。平時(shí)，還注意指定一些簡(jiǎn)短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀比賽，獎(jiǎng)勵(lì)小禮品，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達(dá)能力。論語(yǔ)十二章教案8一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力【1】初步了解學(xué)習(xí)古文的方法和規(guī)律，積累文言詞匯并正確翻譯課文?！棵鞔_：有朋/自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人/不知/而/不慍，不亦/君子乎？吾日/三省/吾身：為人謀/而/不忠乎？與朋友交/而不信乎？吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立。”5．博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。生乙：我從顏回身上看到了他的那種高潔的學(xué)者風(fēng)范。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能夠正確認(rèn)識(shí)并及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情。這樣，就可以做老師了?！菊n件展示】曲肱（gōng）博學(xué)而篤（d四、總結(jié)拓展分類整理歸納成語(yǔ)：溫故知新、見(jiàn)賢思齊、三人行必有我?guī)煛裆贫鴱?、博學(xué)篤志、飯蔬飲水學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎！溫故而知新，可以為師矣。（2）理解并翻譯文中重要的詞句。即使在千百年后的今天，它依舊光芒四射，熠熠生輝。2．將文中經(jīng)常出現(xiàn)的詞語(yǔ)及自己無(wú)法理解的詞語(yǔ)標(biāo)注出來(lái)并提出。說(shuō)，通“悅”，愉快?！保ā稙檎罚┳⑨專孩偈校▂242。在這個(gè)過(guò)程中，道德修養(yǎng)達(dá)到了最高的境界。，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。”（《述而》）注釋：①飯疏食飲水：吃粗糧、喝冷水。②逝者如斯夫，不舍晝夜。（四）問(wèn)題探究3：梳理所學(xué)《論語(yǔ)》語(yǔ)言精警生動(dòng)，充滿智慧，格言警句，美不勝收?！保ā蹲訌垺罚┳⑨專孩俸V（dǔ）：堅(jiān)定。翻譯：孔子說(shuō)：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有我的老師。翻譯：孔子說(shuō)：“懂得學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人，不如愛(ài)好它的人；愛(ài)好它的人，又不如以它為樂(lè)的人。賢哉，回也！”（《雍也》）注釋：①簞(dān)，古代盛飯用的圓形竹器。翻譯：我十五歲就有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能自立，四十歲能不被外物所迷惑，五十歲時(shí)知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同意見(jiàn)，到七十歲能隨心所欲卻不逾越規(guī)矩。④信：誠(chéng)信。時(shí)，按時(shí)。共20篇，由孔子的弟子及再傳弟子編寫(xiě)，它以語(yǔ)錄體、對(duì)話體為主，記錄了孔子及其弟子的言行。4．聯(lián)系生活實(shí)際，端正人生態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的方式發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，理解和掌握一些淺顯的文言文基礎(chǔ)知識(shí)，打好扎實(shí)基礎(chǔ)，從而為今后的文言文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！弊酉恼f(shuō)：“一個(gè)人心有遠(yuǎn)大理想就要有豐富的知識(shí)，要多多提出疑問(wèn)，多多深入思考。五、作業(yè)設(shè)計(jì)背誦翻譯《論語(yǔ)》1—6則。（注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓）小組合作參照課下注釋翻譯課文。了解《論語(yǔ)》的有關(guān)知識(shí)，明確其在歷史上的價(jià)值?！玖靠偨Y(jié)課文，感悟蘊(yùn)含哲理本文是語(yǔ)錄體散文，通過(guò)師徒對(duì)話或借題發(fā)揮，闡述了學(xué)習(xí)應(yīng)該有謙虛好學(xué)的態(tài)度，貧賤不移、求學(xué)為樂(lè)的精神，穩(wěn)固知新、學(xué)思結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，誠(chéng)實(shí)守信、厚道仁義、堅(jiān)守節(jié)操的思想品德。明確：幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。今天，就讓我們走近孔子，隨著這位“萬(wàn)世師表”一起去探討學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度以及如何修身做人。由于本地區(qū)學(xué)生受閩南音的影響，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)生有一定的局限性，對(duì)待語(yǔ)文科目較不重視，要讓學(xué)生樹(shù)立信心，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識(shí)到有人關(guān)注他們，有人在乎他。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化后，學(xué)生的知識(shí)面不但擴(kuò)大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。他指出學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端。學(xué)習(xí)方法：(3)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。：(1)知之者不如好之者，好知者不如樂(lè)知者。第四階段：檢測(cè)小結(jié)試背全文，比比看誰(shuí)背的最準(zhǔn)確。第二章：討論思想品德修養(yǎng)。愛(ài)好他的人，又不如以它為樂(lè)的人。中國(guó)各地都有孔廟。i)不亦悅乎(yu232?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：有感情地朗讀課文，在朗讀中體驗(yàn)孔子的教育思想和人格魅力 。反饋指導(dǎo)：注意與自身實(shí)際相聯(lián)系，抓住其中的關(guān)鍵詞，談?wù)剬?duì)這些詞的理解，并討論這些關(guān)于修身的論述在今天是否有其現(xiàn)實(shí)意義?(1)人不知而不慍，不亦君子乎?(2)為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?(3)不義而富且貴，于我如浮云。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?《子罕》)譯文：孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時(shí)光就像這河水一樣，日夜不停。啟示：只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷茫。七、課文講解范讀：教師朗讀示范。五、《論語(yǔ)》概述《論語(yǔ)》是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共二十篇，是一部儒家學(xué)派的經(jīng)典著作，是研究孔子思想的主要依據(jù)。五十歲時(shí)由魯國(guó)中都宰升任司寇，攝行相事。今義：泛指所有的水。“字正”就是字音準(zhǔn)確，“腔圓”就是發(fā)音飽滿?？桌舷壬摹墩撜Z(yǔ)》到底蘊(yùn)藏著多么強(qiáng)大的力量呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》中的一些精華，以期你們都能找到屬于自己的答案。①學(xué)了這篇課文，你認(rèn)為哪些內(nèi)容使你收獲?談?wù)劯邢?。學(xué)生較為難以理解，須重點(diǎn)講解的句子：a、人不知而不慍，不亦君子乎?b、吾日三省吾身c、傳不習(xí)乎?d、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。b、自主、合作、探究先仔細(xì)讀幾遍，理解各句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。③正音、正字人不知而不慍(y249。②朗讀、背誦課文。擇其善者而從之，其不善者而改之。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣。掌握和積累重點(diǎn)文言詞匯。i）一簞食（dān）曲肱（gōng）篤志（dǔ）讀出味道溫馨提示：（1）讀時(shí)要字正腔圓。也有對(duì)話體，記錄孔子對(duì)弟子（或其他人）的問(wèn)題所做的回答，寫(xiě)法比較靈活。這句話道出了《論語(yǔ)》在修身、治國(guó)方面的作用。第九則講的是學(xué)習(xí)態(tài)度和個(gè)人修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)無(wú)論何時(shí)何地都要虛心向別人學(xué)習(xí)，同時(shí)要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。“吾日三省吾身”后面用了一個(gè)冒號(hào)，表示它是總領(lǐng)后面的內(nèi)容。全班齊讀，感知課文內(nèi)容。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，在小學(xué)時(shí)又強(qiáng)調(diào)快樂(lè)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成不夠重視，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣方面存在一定的不足。“半部《論語(yǔ)》治天下”，也形象地概括了這部儒家經(jīng)典對(duì)后世的卓越貢獻(xiàn)。①三省、慍、說(shuō)、罔、殆、信、傳、矩、十有五、堪飯疏食，飲水、好之者不如樂(lè)之者、擇其善者而從之?？鬃拥牡赖滦摒B(yǎng)過(guò)程有合理因素：第一，他看到了人的道德修養(yǎng)不是一朝一夕的事，不能一下子完成，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和鍛煉，要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程?！捌シ虿豢蓨Z志”，反映出孔子對(duì)于“志”的高度重視，甚至將它與三軍之帥相比。理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理，聯(lián)系自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)涵?？鬃颖缓笫雷馂椤笆ト恕?，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家的代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”。指名讀，正音。迎接各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的到來(lái)時(shí)，我們想說(shuō)：】六、小結(jié)，背誦同學(xué)們，《論語(yǔ)》不僅作為一種行為導(dǎo)向，更作為一種精神，融入了世代中國(guó)人的血脈，隨著時(shí)代跳動(dòng)的脈搏，不息地流淌。第十章：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！墩撜Z(yǔ)》這種在對(duì)話中說(shuō)理的形式，直接影響了先秦說(shuō)理文的體制。《論語(yǔ)》是我國(guó)古代文獻(xiàn)中的一部巨著，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對(duì)我國(guó)幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大影響。jǔ ) 簞(dān)好(h224。不理解的，四人小組討論討論。③預(yù)習(xí)剩余部分內(nèi)容 二次備課二次備課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容①研讀后五段內(nèi)容。今后我們要多接觸一點(diǎn)文言文，了解我們民族的歷史，繼承祖國(guó)的文化，陶冶自己的情操。n)三省(xǐng)曾(zēng)子傳(chu225。人/不堪其憂，回也/不改其樂(lè)。)①學(xué)而時(shí)習(xí)之(表順承)②人不知而不慍(表轉(zhuǎn)折)③為人謀而不忠乎(表轉(zhuǎn)折)④與朋友交而不信乎(表轉(zhuǎn)折)⑤吾十有五而志于學(xué)(表順承)⑥溫故而知新(表順承)⑦學(xué)而不思則罔(表轉(zhuǎn)折)⑧思而不學(xué)則殆(表轉(zhuǎn)折)⑨不義而富且貴(表順承)⑩切問(wèn)而近思(表順承)①為人謀而不忠(替)②可以為師矣(做)(1)傳不習(xí)乎(相當(dāng)于“嗎”)(2)可以為師矣(相當(dāng)于“了”)論語(yǔ)十二章教案5一、教學(xué)目標(biāo)，掌握本文的主要內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)論和教育思想方面，注重“學(xué)”與“思”的結(jié)合，提出了“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”和“溫故而知新”等觀點(diǎn)。東漢時(shí)，《論語(yǔ)》被列為“七經(jīng)”之一，(七經(jīng)：《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《易》、《春秋》、《論語(yǔ)》、《孝經(jīng)》)?！?《為政》)譯文：孔子說(shuō)：“我十五歲就有志于做學(xué)問(wèn)。愛(ài)好它的人，又不如以它為樂(lè)的人?！?.《論語(yǔ)》散文的寫(xiě)作特點(diǎn)及對(duì)后世的影響。，探究《論語(yǔ)》的現(xiàn)實(shí)意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的珍視和熱愛(ài)。所有牽涉到人類生存與社會(huì)安定的各個(gè)方面都有深刻和卓有成就的論述，堪稱人生的百科全書(shū)。、含義，能熟讀背誦、默寫(xiě)全文。他是我國(guó)古代偉大的思想家、教育家、儒家學(xué)派的開(kāi)創(chuàng)者，被公認(rèn)為世界文化名人之一。參考：孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)了(知識(shí))，然后時(shí)常去溫習(xí)它，不也高興嗎?有志同道合的人從遠(yuǎn)處(到這里)來(lái)，不也快樂(lè)嗎?人家不了解(我)，我卻不怨恨，不是君子(的所為)嗎?”曾子說(shuō)：“我每天多次的反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢?跟朋友往來(lái)是不是誠(chéng)實(shí)呢?老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)過(guò)了呢?”孔子說(shuō)：“我十五歲立志于學(xué)習(xí)。”孔子在河岸上感嘆說(shuō)：“時(shí)光像流水一樣消逝!日夜不停。第四章：討論學(xué)習(xí)方法，說(shuō)明了溫習(xí)舊知識(shí)的重要性。此外，《論語(yǔ)》是出成語(yǔ)最多的文化典籍，我們就更不能小視對(duì)這篇課文的挖掘。(4)三人行，必有我?guī)熝?。品德修養(yǎng)：(3) 飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。賞析：這句話寫(xiě)出了孔子淡薄的心境，以及君子愛(ài)財(cái)、取之有道的情懷。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高，這不但活躍課堂氣氛而且在學(xué)校開(kāi)展的朗誦比賽中，本班學(xué)生多人參加并且都獲得了不錯(cuò)的名次。【2】了解孔子及《論語(yǔ)》的有關(guān)知識(shí)，明確其在歷史上的價(jià)值。學(xué)/而不思/則罔，思/而不學(xué)/則殆。明確：廣泛學(xué)習(xí)且能堅(jiān)定自己的志向，懇切地發(fā)問(wèn)求教，多思考當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。他不會(huì)因?yàn)槲镔|(zhì)條件的簡(jiǎn)陋，而放棄自己的追求和夢(mèng)想，不會(huì)轉(zhuǎn)而投身于追名逐利的大潮中，最終也不會(huì)迷失自我。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握課文中實(shí)詞、虛詞的含義及文言文的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。只讀書(shū)而不肯動(dòng)腦筋思考，就會(huì)感到迷惑；只是一味空想而不肯讀書(shū)，就會(huì)有疑惑。）志播放【課文朗讀】，教師范讀，學(xué)生自由朗讀。學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。：反復(fù)誦讀，背誦前六章。今天就讓我們懷著一種自豪的心情來(lái)走進(jìn)其中的一部分，研讀《十二章》。（通過(guò)板書(shū)或投影展示出來(lái)）提示：(1)“乎”“矣”“哉”“也”“夫”均為語(yǔ)氣詞。③慍（y249。u）五：指15歲。第二，道德的最高境界是思想和言行的融合，自覺(jué)地遵守道德規(guī)范，而不是勉強(qiáng)去做。二、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)內(nèi)容（一）導(dǎo)入新課這一節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》第七到第十二章。飯，這里是吃飯的意思。意思是，時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停。十二章中，哪幾句是講學(xué)習(xí)方法？哪幾句是講學(xué)習(xí)態(tài)度？又有哪些語(yǔ)句是講個(gè)人修養(yǎng)？【要點(diǎn)】學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎！溫故而知新，可以為師矣。”：“博學(xué)而篤①志，切問(wèn)而近思②，仁③在其中矣。②善者：好的方面，優(yōu)點(diǎn)。)：以…為樂(lè)趣。”（學(xué)習(xí)方法）：“賢哉，回也！一簞①食，一瓢飲，在陋巷，人不堪②其憂，回也不改其樂(lè)。）：法度。③為，替。)）乎？人不知而不慍③，不亦君子④乎？”（《學(xué)而》）注釋：①時(shí)習(xí)：按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)?！墩撜Z(yǔ)》是儒家的經(jīng)典著作之一，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并