20xx語文版語文八年級下冊第一單元4合歡樹word教案1112(留存版)
【正文】 聰明 ”“ 最好看 ” 、愛美、愛生活。 ”( 心理描寫 ) 3． 30 歲時小說發(fā)表 “ 我 ” 發(fā)表小說，獲獎成名，母親卻因操勞而早逝， “ 我 ” 對母親的情感發(fā)生了怎樣的改變？ 明確： “ 我 ” 理解了 母親的苦心，理解了母愛的偉大，深深思念母親的同時又滿懷深深的愧疚 (子欲養(yǎng)而親不待 )。在不經(jīng)意間種下了這棵象征著合家歡樂的吉祥樹。這個不知名的小孩子所看到的合歡樹其實還是 什么的象征？ 明確：是天下所有母親的象征，是親情的象征。但是也有不足之處，學(xué)生對于象征手法的運(yùn)用還是有些模糊，今后需要在這方面加以更多更有效地引導(dǎo)。 2．文中一共三處：第七、九 、十二自然段 ，提到小孩子看樹影。至此，始終都沒有出現(xiàn)題目中的 “ 合歡樹 ” 。 為兒子尋求精神 的支柱，希望 重新燃起兒子對生活的信心 —— “ 那就好好寫吧 ”“ 跟你現(xiàn)在差不多大的時候，我也想過搞寫作 ”“ 你小時的作文不是得過第一？ ”( 語言描 寫 ) ③ 為 “ 我 ” 借書、推 “ 我 ” 去看電影。 明確：年齡 “ 我 ” 母親 十歲 作文獲獎 做裙子 二十歲 雙腿殘廢 訪醫(yī)尋藥、到處借書 三十歲 小說發(fā)表 不在人世 三十多歲 聊起合歡樹 已去世多年 由此，我們可知本文是以時間為線索的。 2．朗讀課文，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音。他，就是史鐵生。 念叨：說；談?wù)摗? (1)說說母親為 “ 我 ” 做了哪些事情。臨行密密縫，意恐遲遲歸。合歡樹從弱小到長大、長壯與史鐵生由殘疾到對生命有所感悟，堅強(qiáng)地活下來有相似之處。因為他需要這樣的營養(yǎng)品，在我家居住的巴爾干山村是買不到蘋果的。 面對摯愛自己和自己摯愛的親人，你想說什么想做什么，要趁早。 明確： (1)母親去世后， “ 我們搬 了家，悲痛弄 得我們都把那棵小樹忘記了 ”“ 沒料到那棵樹還活著 ” —— 搬了家，忘記了合歡樹，遺忘在記憶的深處，不愿提起。 第二課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
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