【正文】 古詩，質(zhì)疑。我認(rèn)為學(xué)習(xí)古詩文是孩子們一輩子的事，我們?cè)谛W(xué)階段進(jìn)行的古詩文教學(xué)活動(dòng)，僅僅是為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。d、綜合吟誦法。如何引導(dǎo)吟誦，可以采用以下幾種方法：a、熟讀成誦法，即讓學(xué)生多讀。讓學(xué)生反復(fù)吟誦，自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，把教師的不厭其煩講解變成學(xué)生相互間的討論、啟迪和學(xué)習(xí)，力求做到：①吟誦與自查自悟相結(jié)合，引發(fā)感悟。乘長風(fēng)，破萬浪，振中華，勇?lián)?dāng)。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。經(jīng)典誦讀伴我行，千古美文入我心。女同學(xué)齊誦《回鄉(xiāng)偶書》女2：“兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來?！弊屛覀円髡b著動(dòng)人心魄的友誼詩篇，去尋找生活和學(xué)習(xí)中的知己吧！背誦篇目：《送元二使安西》、《別董大》、《芙蓉樓送辛漸》、《贈(zèng)汪倫》齊唱一首古詩改編的歌《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。出示作品（少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功）今天，老師想把這句詩送給大家，齊讀這句詩，希望我們能繼續(xù)積累更多的好詩好詞。女：古來詩畫是一家，詩中有畫，畫中有詩，可真是一種至高無上的境界。男：短短的詩句，透著濃濃的親情。男：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。請(qǐng)欣賞集體朗誦——《憫農(nóng)一》演故事，猜古詩。通過學(xué)習(xí)吟誦，使我們知道了祖國的山川河流，明白了許多做人的道理，同時(shí)，也提高了我們的品德修養(yǎng)?！犊鞓返墓?jié)日》改為《小池塘》。收集并背誦古詩文?！稊?shù)字詩》生2：我來說說可愛的鵝吧！《詠鵝》生3：我來說說我眼中的月亮吧！《古朗月行》（5）（老師：）看來大家的熱情都挺高，我們來合作朗誦幾首詩吧。各小組搜集整理描寫親情及自然風(fēng)光的古詩并熟練背誦古詩?！睂?duì)母親的恩情，我們惟有以愛和孝敬來回報(bào)。男：第二輪：詩句接龍女 ：如果說古詩詞是一座文化百花園的話，那么古詩詞中那一句句著名的詩句就是一朵朵艷麗無比的奇芭；男：如果說古詩詞是一首優(yōu)美歌曲的話，那么古詩詞中那一句句著名的詩句就是整首歌詞中廣流傳的歌詞。師：經(jīng)過主持人及在座每位同學(xué)的精心準(zhǔn)備，今天的這節(jié)班會(huì)課開的非常成功，老師為你們而感到驕傲?！?是家國難歸之人對(duì)故國舊友的魂?duì)繅?mèng)縈。女2：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。從南疆到大漠，條條大河匆匆過。黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。說一千道一萬，句句把祖國來稱贊，愛國志，代代傳，中華民族記璀璨?！币饘W(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)瀑布的興趣，再導(dǎo)讀回憶《瀑布》，使學(xué)生受到語言描繪的情境感染，從而進(jìn)入瀑布的詩境。其次，讓古詩文運(yùn)用于習(xí)作中，這不僅能提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)詩的內(nèi)容或詩所反映的時(shí)令進(jìn)行分類吟誦，也是一種可行的方法。我們要詩情畫意地教古詩，學(xué)生要詩情畫意地學(xué)古再現(xiàn)意境是關(guān)鍵。三、學(xué)習(xí)古詩《涼洲詞》出示全詩，聽錄音。（3）指名讀，指導(dǎo)（4）齊讀這首詩“魄”就是——（月出時(shí)或?qū)⒛r(shí)的微光，在這里指月亮），晴朗的夜空，當(dāng)一輪圓月升上天空，賞月的人都會(huì)說——這就是：皆言四海同你覺得詩人所說的“同”有哪些是同的？（如：晴朗的天氣、大家都在賞月、一家團(tuán)圓、賞桂花香等）所謂“海上升明月，天涯共此時(shí)”。教后反思：古詩是我國文學(xué)體裁中最美的，古詩的課堂教學(xué)也應(yīng)該是語文教學(xué)中最美的課堂。所以學(xué)古詩必先朗誦。而《中秋月》中，我讓學(xué)生去想象夕陽西下時(shí)的美景，人們?cè)邳S昏會(huì)做些什么，感悟詩人觸景生情，使學(xué)生沉浸在詩人所創(chuàng)設(shè)的意境中。所以在教學(xué)中我著力于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩情?？墒窃娙藚s說他“恨”，有什么疑問嗎？A、碧山就是“青山”，夕陽西下，傍晚的云氣籠罩著青山，正是“夕陽無限好”，可作者卻視而不見，還恨恨的，為什么？（故鄉(xiāng)距離已經(jīng)很遠(yuǎn)，現(xiàn)在被碧山阻隔，已令人惆悵不已，何況眼下碧山又被暮云遮掩。能按平仄規(guī)律讀古詩教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)時(shí)間：1教時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課齊讀：《鄉(xiāng)愁四韻》前兩闕師：一首《鄉(xiāng)愁四韻》抒發(fā)了余光中老先生對(duì)家鄉(xiāng)的思念。聽錄音：你聽到了什么？出示全詩，小組中同學(xué)互相試讀。因此，小學(xué)教學(xué)古詩首先要使詞語表象化，并使其強(qiáng)化（建立）、活化（轉(zhuǎn)換）、優(yōu)化（加工），即在意讀詩文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生借助想象，將詞語在腦海里形成主體畫面。力求讀得清晰、準(zhǔn)確、有節(jié)奏，讀出思想感情。③吟誦與議論相結(jié)合，交流感悟。1．激興趣興趣是探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的心理傾向。秋去冬來很自然，凌寒梅花開不敗。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。讓我們牢記——出示作品（少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功）尾聲：男1：閑情、友情、親情、故鄉(xiāng)情、愛國情，好一派迷人的情感風(fēng)光。男生齊背《九月九日憶山東兄弟》 女1：拳拳愛心，一覽無遺。：在詩的形象中，我們欣賞著鐘靈毓秀的自然風(fēng)光。第三章 真情吟唱男：古詩雖然篇幅短小，卻含義深刻。女：熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。合：那就是最熾熱的，最深摯的，最無私的親情。（同學(xué)們，首先祝賀大家這次班會(huì)開得非常成功．通過這次班會(huì)我們深深體會(huì)到《三字經(jīng)》在我們心中已經(jīng)不僅僅是一本書了，它已經(jīng)成為照亮我們前程的一盞明燈．希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)刻刻用它來衡量自己、鞭策自己?！队巫右鳌飞?：我來給大家講個(gè)故事吧……《贈(zèng)汪倫》（3）（老師：）春天來了，萬物復(fù)蘇。二年級(jí)下學(xué)期背誦[15篇（段）]《鹿柴》改《農(nóng)家》顏仁郁《望天門山》改《畫眉鳥》（歐陽修）《尋隱者不遇》改《立春偶成》（張軾）《題西林壁》改《題秋江獨(dú)釣圖》（王士禎）《曉出凈慈寺送林子方》 改《村晚》（宋雷震）朗讀 [10篇(段)]《找春天》(經(jīng)紹珍)改《一朵紅玫瑰》《春的消息》(金波)改《云房子》《一只小鳥》(冰心)改《臺(tái)灣的蝴蝶谷》三年級(jí)上學(xué)期背誦[20篇（段）]《贈(zèng)汪倫》 改《十二月十五夜》（袁枚）《小兒垂釣》 改《 野望》（王績）《夜書所見》改《垓下歌》（漢項(xiàng)羽）《風(fēng)》 改《送友人》（唐李白）朗讀 [10篇(段)]《灰雀》改《一只小鳥》（冰心）《秋天的雨》改《吹泡泡 》（冰心）《聽聽秋的聲音》改《做一片美的葉子》金波三年級(jí)下學(xué)期背誦[20篇（段）]《月夜》改《絕句》（志南）[南宋]《月下獨(dú)酌》改《約客》（趙師秀）[南宋]《感遇》改《登飛來峰》(王安石)[北宋]朗讀 [10篇(段)]《秋色賦》(峻青)改《春天的小雨滴滴滴》（陳木城）《歌溪》(吳然)改《春》（朱自清）四年級(jí)上學(xué)期背誦[20篇(段)]《秋興八首》改《石灰吟》（于謙）《揚(yáng)州慢》改《觀書有感》(南宋朱熹)《春夜宴從弟桃花園序》改《峨眉山月歌》（唐李白）《訴衷情》改《望月懷遠(yuǎn)》（唐張九齡）《白雪歌送武判官歸京》 改《冬夜讀書示子聿》(南宋 陸游)《賣炭翁》改《離思》（唐元?。├首x [10篇(