【正文】 索溪峪的“野”教案小學(xué)語文人教版第十一冊(cè)教科書索溪峪的“野”一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）熟練掌握本課的生字新詞。請(qǐng)同學(xué)們快速地讀課文。（2）用自己的話談?wù)勼w會(huì)?！八且暗?。對(duì)于作者在表達(dá)上抓住景物特點(diǎn)，先概括敘述后具體描寫的方法，很多學(xué)生只是求一知半解，知道這種方法的形式而不明白作者如何表達(dá)自己的獨(dú)特感受，自己寫作時(shí)如何運(yùn)用，從而提高理解力和感受力。開頭環(huán)節(jié)放《索溪峪》風(fēng)光片的錄像，目的是讓學(xué)生用視覺去感受索溪峪的天然美,然后再從語言文字中來體會(huì)。學(xué)習(xí)本文先概括表達(dá)，后具體描寫的方法。（生笑）師：你們的語文老師姓什么？（生答“姓李”。（生邊回答，師邊板書山、水、野物、游人）師：真會(huì)讀書！請(qǐng)坐下！現(xiàn)在你喜歡誰的野就讀誰，用自己喜歡的方式讀，可以圈點(diǎn)勾畫，也可寫上自己的獨(dú)特感受，看從你喜歡的句子中能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生自學(xué)3分鐘）（兩三分鐘后，生紛紛舉手）師：你喜歡誰的野？生：我喜歡山的野。我們?cè)僮x它的名字，相信這次感受肯定不一樣。師：（出示十里畫廊的圖片）同學(xué)們真會(huì)想象。學(xué)會(huì)收集資料，應(yīng)用資料，利用網(wǎng)絡(luò)來自主探究、合作學(xué)習(xí)，為自己獲得新知拓寬渠道。橫攔綠水，敢弄倩影。引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性朗讀，悟味。那樣率真、自然用自己的純真蕩滌著游人的情懷。摘抄文中的優(yōu)美詞句。讀得感興趣了，再試著背一背。思考：“野”在課文中是什么意思？（“野”在課文中指沒有經(jīng)過雕琢的、天然的、野性的美。匯報(bào)交流水“野”的部分：學(xué)習(xí)了索溪峪水野的部分，你有什么收獲？ 學(xué)習(xí)方法與上一部分的一樣，當(dāng)學(xué)生匯報(bào)出自己的學(xué)習(xí)收獲的時(shí)候，老師出示課件親眼目睹索溪峪的水“野”體現(xiàn)在哪些方面。使學(xué)生的創(chuàng)新潛能真正得到放飛。從“千峰萬仞綿亙蜿蜓”體會(huì)出這里的山峰又多又高，而且連綿不斷，像“十進(jìn)而畫廊”一樣。3．理解詞語。讀出野性的味道來。學(xué)生評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出需要改正的地方。（可以通過說話訓(xùn)練，把對(duì)文本的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的語言。根據(jù)學(xué)生的喜好靈活安排學(xué)習(xí)段落（學(xué)生自由點(diǎn)擊網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）先教給學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)來自主學(xué)習(xí)的方式。（開放了學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的感悟、積累。第四篇：《索溪峪的“野”》教案語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！4．索溪峪的“野”教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。生：千峰萬仞師：大家像他這樣讀一遍。生：很深的深淵。（師板書：索溪峪。想象“一線天”“百丈峽”的畫面，對(duì)照?qǐng)D片讀出特點(diǎn)。方法指導(dǎo)：走進(jìn)文本之前，做好了解索溪峪的準(zhǔn)備，對(duì)索溪峪有個(gè)直觀、感性的認(rèn)識(shí)。從這四個(gè)方面的描述看，也是先概括出特點(diǎn)再具體描述。、這樣既可以充分展現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的風(fēng)采又可以培養(yǎng)他們的合作精神。）b賞析句子：“幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。有感情地朗讀全文，再次體會(huì)索溪峪的“野”。為什么讀文章時(shí)，你會(huì)覺得它“野”性十足呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語句的表達(dá)效果。）導(dǎo)入：張家界的索溪峪別具一格，它因溪水狀如繩索而得名，有著其他景點(diǎn)無法媲美的魅力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到熱愛大自然的教育，陶冶美的情趣，熱愛生活，熱愛祖國大好河山。比較品評(píng)，感悟山“野”：（1）山有什么特點(diǎn)？“野”表現(xiàn)在哪里？（驚險(xiǎn)、磅礴、隨心所欲、不拘一格）（2）幻燈片出示畫面，幫助生理解“斷壁懸崖”、“千峰萬仞綿亙蜿蜒”、“隨心所欲、不拘一格”等的意思。（3）提問：你能體會(huì)到作者什么樣的感情？（對(duì)索溪峪山水的喜愛。板書課題：索溪峪的野二、自瀆文章。思想感情：作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個(gè)字──“野”：山野，水野，動(dòng)物野，游人野。借助工具書理解“拔地而起”、“不拘一格”、“窈窕淑女”、“難以言狀”、“惡作劇”、“年過花甲”等詞的意思。學(xué)前準(zhǔn)備：自學(xué)本課生字新詞。（野）板書課題：索溪峪的野。師：你比較喜歡哪一個(gè)呢？生：我兩個(gè)都喜歡。（生回答完畢，師課件出示文字：這種美，是一種??聞名就使人膽顫）師：體會(huì)得不錯(cuò)，讀得也很正確，但我仰起頭，帽子還穩(wěn)穩(wěn)得戴在頭上呢，心跳也沒加速！誰能讀得再驚險(xiǎn)些！生：“這種美，是一種驚險(xiǎn)的美??聞名就使人膽顫”師：老師聽出來了，一線天和百丈峽真險(xiǎn)！一線天在你頭腦中是什么樣子？生：抬頭只能看見一線天空。除了驚險(xiǎn)，還怎樣？喜歡山野的小朋友接著匯報(bào)。師：它是？生：旁逸斜出，則崛起巍巍斜山師：它們是？生：（齊）抱伙成團(tuán)，便高筑峰上平原師：這兩座山──生：相對(duì)相依，宛如“熱戀情人”師：同學(xué)門請(qǐng)看，他們四目相對(duì)，含情脈脈，多么溫馨的畫面??！別高聲打擾了他們。那么索溪峪的“野”又是指什么？當(dāng)你走進(jìn)索溪峪會(huì)有什么感受？（教師幫助學(xué)生把握題眼，開門引路，學(xué)生入情入景，以問題的焦點(diǎn)啟開學(xué)生的思維，明晰文章的主線。小結(jié)：這樣的長句，不是作者信手拈來，使我們不僅了解了索溪峪的山的各種形態(tài)，更使我們看到作者由于仔細(xì)觀察、考究用詞，給我們展示了詩畫般的語句。索溪峪的物野在哪里？讓學(xué)生進(jìn)行表演。如詩如畫的美景，你向往嗎？請(qǐng)你選擇自己喜歡的角色（導(dǎo)游、游客）進(jìn)行組內(nèi)交流。文章思路清晰，學(xué)生理解起來并不困難。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)索溪峪的“野”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。（邊講邊出示課件）①這種美，是一種驚險(xiǎn)的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。五、總結(jié)升華索溪峪的自然美景在作者的描述中展現(xiàn)在我們的面前，表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？（對(duì)大自然的贊美，對(duì)人與人之間質(zhì)樸真誠情感的向往。2．把你認(rèn)為最美的一段抄寫在《鑒賞習(xí)作本》上，并寫下讀后感為了呼吁人們保護(hù)自然資源，保護(hù)地球，請(qǐng)每小組的同學(xué)討論并設(shè)計(jì)一張圖文并茂的宣傳海報(bào)。它的驚險(xiǎn)體現(xiàn)在斷壁懸崖有幾十丈高。同學(xué)們，我們的祖國地大物博，歷史悠久，有許多著名的旅游勝地。好在現(xiàn)在多媒體很發(fā)達(dá)，我只需要給學(xué)生找一些索溪峪的圖片讓他們欣賞就行了。導(dǎo)游：向朋友介紹索溪峪的美景。學(xué)生在演練中既體會(huì)到了大大小小猴子的頑皮的特點(diǎn)和動(dòng)物們的野性十足，并在演練中培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。把讀、議、探究貫穿始終，體現(xiàn)“以人為本、以創(chuàng)新為本”的特點(diǎn)。）導(dǎo)入：張家界森林公園，是我國第一個(gè)森林公園，它與天子山索溪峪構(gòu)成了山奇、水奇、石奇、云奇、樹奇的武陵源。給人心曠神怡之感。我是從這些句子看出來的：這種美，是一種磅礴的美??浩氣長舒（生回答