【正文】 史，忘記過去，忘記苦難。作者這一段敘事簡潔，語言質(zhì)樸，但感染力強，給人深刻的印象。它們在教室外等“我”，讀書時，聽我指揮。o m236。解答本題剖析例句的特點，續(xù)寫的句子要恰當?shù)剡\用比喻的修辭，還要與前兩句形成排比句。后來“弄不成”老師還夸我的狗聰明，說比二黃毛會念書。新課標第一網(wǎng)免費課件、教案、試題下載 新課標第一網(wǎng)（）中小學教學資源共享平臺答案：二黃毛的經(jīng)歷告訴我們，看待一個人要全面長遠地評價，有人是東方不亮西方亮，不必苛求這樣的人。倒不是不領(lǐng)情，而是怕退一步，就會前功盡棄。當晚，一家人又在燈下共進晚餐。細節(jié)二：“把書豎起來擋住家人的視線”。但在這歷史的巨變中，卻產(chǎn)生許多的曲折，在歡樂中有苦難，在前進中有倒退。整體感知①、學生默讀課文。①我的童年沒有幽默，只有從____________的大自然感應到一點生命最初的____________和____________。（二）合作探究情感豐富是本文的主要的特色，本文除了贊美了父子之間的深情，還贊美了哪些人間真情？請加以概括，并進行簡要的分析。（三）達標測試1.“父親的藏書里有魯迅、周作人、朱自清的，”這些名字你陌生嗎？你讀過他們哪些作品呢？試列舉一二。40年代開始詩歌創(chuàng)作，是“七月詩派”的重要成員。朗讀課文，初步了解內(nèi)容。在這里，這就促使我們更深入的思考了。的確，恰如一位哲人所說，生活是—所大學。人不能忘本。作者最后說“人不能忘本”，巧妙地運用了雙關(guān)的修辭手法，“本”這里指課本，那第一本國語教材，也指人生成長歷程中最初的最有價值的奠基性的東西。這人生的第一課，蘊含著艱辛，人間溫情，同學的友誼和上學的樂趣。翻來覆去：一次又一次；多次重復。教學方法自主學習法合作探究法練習法 教學時間兩課時第一課時教學內(nèi)容解決字詞，朗讀課文，復述內(nèi)容，體會作者情感。”“還應當回過頭來說說我的第一本書，我真應當為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美。B、我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。作者懷著怎樣的感情追憶他的“第一本書”？懷著敬重、珍愛的感情追憶的，也是沉重的，復雜的，百感交集的，因為那本書里深藏著苦難的生活、惡劣的學習條件，也映照著那個時代人們不幸的命運，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情。但是，作者牛漢的第一本書卻讓他久久難忘，為什么？因為那本書承載了一段感人故事。1946年他曾因參加學生運動被捕入獄，出獄后又從事黨的地下新課標第一網(wǎng)免費課件、教案、試題下載 新課標第一網(wǎng)（）中小學教學資源共享平臺工作。13．揣摩生動細節(jié)，回答：請從“分伙”過程中找出一處家人一直在關(guān)注著“我”的細節(jié)，并分析其作用。母親沒有強拉，悄悄遞給我一個面包，說：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了。我把母親給我的錢分成30份，我想就不會挨餓了。答案：有必要，因為下文寫到狗時分別寫了大狗與小狗，這樣才好區(qū)別我叫的是哪只狗。課沒法上了。答案：“本”既指第一本國語教材又指人生歷程中最初的最有價值的奠基性的東西，作者此處主要是指后者。自主廣場我夯基我達標 。濃濃的友情從“我”與喬元貞分書而讀，“我”和狗弄得課堂上哄堂大笑后，“弄不成”老師只訓斥“我”不打手板等事件中流露出來，也透露出鄉(xiāng)間村鄰的友好情誼。作為小學教師的父親，他看到如此艱難的讀書處境，如此懂事明理的兒子，他百感交集。剖析：“我的第一本書”不僅僅指那半本課本，還有作者對生活的獨特感悟和深刻體察。兩只狗和我友好相處，陪我上學，在教室外叫喚，這充滿童真童趣的事，給“我”苦澀的童年增加了難得的歡樂。翻來覆去 ：一次又一次，多次重復，或變化無常。ng 捉弄哄hǒng 哄騙m242。第二篇：第3課我的第一本書講新課標第一網(wǎng)（）中小學教學資源共享平臺第3課《我的第一本書》講、學、練立體化教案【內(nèi)容感知】本文通過寫“我的第一本書”不同尋常的經(jīng)歷，反映那個時代人們不幸的命運，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情?！蓖砩希铱匆姼赣H在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。我的課本哪里還像本書!簡直是一團紙。或?qū)W會了如何做人等等，不一而論。七、課堂小結(jié)閱讀本文，我們不僅為第一本書承載的故事所感動，更多的震撼是由書引發(fā)的父子之間、同學之間的濃濃情意，是20世紀二三十年代遙遠的鄉(xiāng)村荒寒、蒼涼的生活境況和作者對生活的那份獨特的感受。（注意：記敘文的六要素。學習時數(shù)：1課時一、預習指導熟練課文兩遍。翻來覆去：一次又一次，多次重復。2．我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。①優(yōu)默 凄慘 紅暑 夢幻 磨磨蹭蹭 優(yōu)改成幽 暑改成薯② 奧密 馬鬃 賴皮 孰師 翻來覆去 密改成秘 孰改成塾 復改成覆4.“父親的藏書里有魯迅、周作人、朱自清的，”這些名字你陌生嗎?你讀過他們哪些作品呢?試列舉一二?！倍S毛一只手幾個指頭都說不上來，村里人誰都知道?！睘榱撕脤懀髞砀赣H把我的名字中的“承”改作“成”。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。ng）塾師（sh苦楚：痛苦。，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由，可以抒情，可以敘事，也可以議論。當“弄不成”老師讀課文時，“我”調(diào)教它們大叫，引得大家哄堂大笑。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮，在封皮上寫上了名字?？梢詧D示為：【主旨探討】關(guān)于本文的主題有如下幾種表述：，抒寫與書有關(guān)或由書引發(fā)的的父子情、同學朋友之情，以及人與狗的默契和情趣，表現(xiàn)出20世紀二三十年代中國農(nóng)村的苦難生活中的人間溫情，及難得的生命樂趣?！緦肌勘疚闹锌坍嬃巳M感人至深的畫面，探究本題時請重點閱讀這些片斷，感知這些事件，從而把握作者真摯的感情，還要結(jié)合當時的寫作背景，體會作者抒發(fā)的一片深情。（3）我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻。每天上書房，我家的兩條狗（一大一?。└??！段业牡谝槐緯芬晃?，對題目“我的第一本書”理解正確的一項是（）A.“我的第一本書”僅指60年前小學一年級的國語課本。我們是一家人 秦文君①我進中學時就開始盼望獨立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個門，并在門上貼一張“閑人免進”的紙條。母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著。解答(2)題時需扣住這兩個“快樂”場景的不同之處，答出各自快樂的原因。答案：通過反復的手法，進一步點明全文的主旨。他的名作《鷹的誕生》《華南虎》《半棵樹》《車前草》《巨大的根塊》等都寄托著作者堅強的性格和不屈的意志，為人們塑造了生命蓬勃而壯烈、渴望自由和奮斗的崇高的藝術(shù)意象。要求：a、交代清楚時間、地點、人物、故事發(fā)生的過程。他通過對自己第一本書的追敘，折射出20世紀初中國農(nóng)村的苦難生活，以及苦難生活中的人間溫情、生命樂趣。友情的珍貴：元貞的家太窮，買不起書，“我”便把這惟一的一本書分為兩半，一人半本。②.作者是怎樣描述“第一本書”的樣子的？③.當父親弄清“我”那“凄慘的課本”的原委后，并沒有批評“我”，只是“深深地嘆著氣”，試揣摩，父親的嘆氣（四）學后反思第四篇：3.《我的第一本書》教學案《我的第一本書》教學案教學目標識記重點字詞，復述課文內(nèi)容，感悟作者的思想感情。三、朗讀課文生字注音酷似k249。d、同學之間互相補充、評議。二、品味詞句我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻?！獓牢木?善于想，善于問，善于做的人，其收效則常大而且快?！喔x了本課，你最大的感受是什么？六、課堂作業(yè)完成《金牌練習》。這就是生命最初的快樂。朋友的疑惑：課本有什么好寫的？我的解釋：這是一本“讓我一生難以忘懷”的書。 ceng（c232。了解第一本書的深刻含義。人與狗的樂：是我早已調(diào)教好的，只要主人下令，大狗便汪汪叫幾聲，來一個人狗合演“雙簧戲”，給惡劣的生活處境帶來一絲樂趣。２、理解作品展示的苦難生活境遇，品味苦難對人生意義。c、語言簡練生動，表達流暢自然。他的詩歌創(chuàng)作在20世紀的中國詩歌史上占有重要的一頁，他的藝術(shù)足跡為后來的詩壇探索者提供了十分有益的經(jīng)驗和發(fā)人心智的啟迪，我們大家在欣賞牛漢的詩歌時，要能有所啟發(fā)，感悟那個時代的中國，學習詩人昂揚不羈的奮斗精神。解析：解答本題重在對童年進行回憶，將自己初次讀書時的故事用流暢的語言表述出，并加以抒情、議論。(2)“分伙”之初的快樂是初次品嘗自由(自主、獨立)帶來的快樂，“分伙”結(jié)束時的快樂是重新感受家庭溫暖(親情、關(guān)心)帶來的快樂或是與家人消除隔膜、同心同德之后帶來的快樂。我翻著書，把書豎起來擋住家人的視線，咬著牙，悄悄地吞食書包里那塊隔夜的硬面包，心想：無論如何得挨過這一個月。②當時，學校里有位姓毛的女生，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買吃的，最主要的是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。C.“我的第一本書”指父親給“我”上的第一課。兩條狗像小學生一般規(guī)規(guī)矩矩地在教室的窗戶外面等我。?白白地，無價值地，無意義地。第二步，本文讀來簡單易懂，但要緊扣“第一本書”，體會“第一本書”蘊含的意義，認真品味其中的情節(jié)，體會作者筆下流露出來的真實的情致