人教新課標(biāo)品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)規(guī)則在哪里1(留存版)
【正文】 規(guī)則的混亂到有規(guī)則的公平、合理，學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)探索的過(guò)程，初步的 “規(guī)則意識(shí) ”和 “規(guī)則概念 ”也在學(xué)生心目中悄然建立了。（板書(shū)：生活中處處有規(guī)則） （評(píng)析：以學(xué)校生活作為課程資源，用圖片的形式充分挖掘隱藏在校園里的規(guī)則，讓學(xué)生在自己熟悉的環(huán)境中找到規(guī)則，對(duì)比自己的行為，從而引導(dǎo)他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中用實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)遵守規(guī)則、熱愛(ài)學(xué)校的孩子。讓孩子從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式去研究社會(huì)。） ：你們能從圖片中發(fā)現(xiàn)這么多的規(guī)則，真是了不起。） 師：沒(méi)有規(guī)則，我們連一個(gè)小小的游戲都無(wú)法進(jìn)行。 教學(xué)流程： 一、談話(huà)激趣，游戲體驗(yàn) 師：我知道大家都愛(ài)玩游戲，對(duì)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè) “吹氣球 ”游戲，比比誰(shuí)吹得大，誰(shuí)愿意參加？ （教師挑選男女同學(xué)各三名參加游戲。 （評(píng)析： “兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟。） （評(píng)析：在處理資料的同時(shí)，由身處其外的觀察與調(diào)查，變?yōu)橹鲃?dòng)地參與和宣傳，學(xué)生體驗(yàn)到了規(guī)則的重要性，把規(guī)則
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