【正文】 是（ ） A B C D A．陽(yáng)光照射企鵝變暖 C．鉆木取火 練習(xí) 7. 在寒冷的冬天為使自己的身體暖和一些，請(qǐng)你用不同的物理知識(shí)，寫(xiě)出兩種能夠使身體暖和的方法并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。例如：同一物體溫度越高，內(nèi)能越 。 2. 知道內(nèi)能與溫度之間的關(guān)系。 提出問(wèn)題： 影響擴(kuò)散快慢的主要因素是什么？ 猜想： 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： 在一個(gè)燒杯中裝半杯熱水，另一個(gè)同樣的燒杯中裝等量的涼水。 （二） 分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度的關(guān)系 閱讀課本 P125中間部分 ,并完成下面的探究任務(wù) 。而炒菜時(shí)放鹽后幾分鐘菜就變咸了，你能用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解釋其中的道理嗎？ 五、課下作業(yè) 人教版九年級(jí)物理《 》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．理解什么是內(nèi)能。 ： 物體分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)劇烈程度與溫度有關(guān)，溫度越高，物體內(nèi)分子 運(yùn)動(dòng)速度越大，分子動(dòng)能就越 ， 物體內(nèi)能也就越 。 練習(xí) 6。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、 走進(jìn)課堂 思考 ： 課本 P130“想想議議”的問(wèn)題 ,把你的想法寫(xiě)在下面 空白處： 水吸收的熱量與水的質(zhì)量之間的關(guān)系是：水的質(zhì)量越 ，水吸收的熱量越 。 如果要計(jì)算物體降溫時(shí)放出的熱量 ,則公式為： Q 放 =___ ____。 2．了解汽油機(jī)和柴油機(jī)的工作過(guò)程和在實(shí)際中的應(yīng)用。 第三沖程： 做功沖程中為什么能做功？是什么能向什么能轉(zhuǎn)化？ 第四沖程： 排氣沖程有什么作用？排除廢氣的溫度如何？ 3．柴油機(jī)（對(duì)比學(xué)習(xí)） 閱讀教材，依據(jù)圖自學(xué)并填寫(xiě)，找出不同之處： （ 1）柴油機(jī)是利用 作燃料來(lái)工作的。在火箭加速上升的過(guò)程中，燃料燃燒產(chǎn)生的內(nèi)能轉(zhuǎn)變?yōu)榛鸺?_______能。 1717 年一位來(lái)自波蘭的州長(zhǎng) 在驗(yàn)看了安放自動(dòng)輪的房間后，派軍隊(duì)把守這座房屋， 40 天他發(fā)現(xiàn)自動(dòng)輪仍在轉(zhuǎn)動(dòng)，便給奧爾菲留斯頒發(fā)了鑒定證書(shū)。 ① 電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)水泵抽水是 ； ② 汽車突然緊急剎車停住是 ； ③ 用毛巾反復(fù)擦背，感覺(jué)后背熱了是 。 。如：摩擦生熱是將 能轉(zhuǎn)化 為 能。 （二）能量守恒定律 1．能量既不會(huì)憑空 _______，也不會(huì)憑空 _______，它只會(huì)從 _____轉(zhuǎn)化為 ___________， 或者從一個(gè)物體 _________另一個(gè)物體，而在 轉(zhuǎn)化 ． ． 和 轉(zhuǎn)移 ． ． 過(guò)程中，能量的總量 _ ___。 （ 2）在壓縮沖程末， __________的活塞能把汽缸內(nèi)的氣體的體積壓縮得更小，使氣體壓強(qiáng)更大，溫度更高。 2．汽油機(jī) （ 1）汽油機(jī)是利用 作燃料來(lái)工作的。 （ 2）分析第 3次或第 4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是： 。水的比熱容是 ________，它表示 _________________________________。 2. 知道比熱容是物質(zhì)的一種特性。 小結(jié)： ? 改變物體內(nèi)能的方式有兩種： 和 ，且在改變物體的內(nèi)能上是 等效 ． ． 的。所以 0℃的冰也具有內(nèi)能?！边@句話的科學(xué)依據(jù)是（ ） 2. 中國(guó)古詩(shī)意境優(yōu)美，內(nèi)涵豐富。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 擴(kuò)散現(xiàn)象 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 分子之間存在相互作用力 學(xué)具準(zhǔn)備： 燒杯、熱水、 涼水、墨水、膠頭滴管等 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、走進(jìn)課堂 我們已經(jīng)知道世間萬(wàn)物都是由物質(zhì)組成的，而物質(zhì)又是由分子組成的，那 么請(qǐng)你 思考 并討論 ：構(gòu)成物質(zhì)的分子是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的 ？ 我們無(wú)法用肉眼直接觀察到 分子 ，那么你是否有較好的方法來(lái)認(rèn)識(shí)分子的運(yùn)動(dòng)情況 呢？ 二、探究發(fā)現(xiàn) （一） 擴(kuò)散現(xiàn)象 仔細(xì)閱讀課本 P124內(nèi)容，并回答下面的問(wèn)題。 ，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量，這種研究問(wèn)題的方法叫 。 比較 1 ：運(yùn)動(dòng)的物體具有動(dòng)能；而構(gòu)成物質(zhì)的每一個(gè)分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，所以運(yùn)動(dòng)的分子也具有 能。 練習(xí) （ ） A. 0℃的冰全部熔化成 0℃的水，內(nèi)能增大 B. 0℃的冰內(nèi)能為 0 C. 20ml的水的內(nèi)能比 200ml水的內(nèi)能小 D. 高溫物體一定比低溫物體內(nèi)能大 （三）內(nèi)能和機(jī)械能的區(qū)別 機(jī)械能與整個(gè)物體的 情況有關(guān)，如物體質(zhì)量、高度、速度等，與物體的宏觀狀況有關(guān)；而內(nèi)能與物體 分子的熱運(yùn)動(dòng)和分子間的相互作用情 況有關(guān)，如物體溫度、狀態(tài)等，與物體微觀結(jié)構(gòu)有關(guān)。 練習(xí) 、熱量、內(nèi)能，以下說(shuō)法正確的是（ ） ，所含的熱量越多 ℃的冰沒(méi)有內(nèi)能 ，溫度不一定升高 ，物體的溫度一定升高 三、課堂小結(jié) ，完成網(wǎng)絡(luò)： 定義：所有分子 和分子 的總和。 探究 :比較不同物質(zhì)的吸熱能力 猜想 :_______(填“水”或“酒精” )的吸熱能力較強(qiáng)。 水的比熱容較 ，其應(yīng)用有：“暖氣”中水作介質(zhì)等。 思考并回答： ？ 塞子被 沖開(kāi)，并且瓶口有 生成。 燃料燃燒的計(jì)算公式： （若為氣體燃料則為： Q=qv）。 2． 能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。 ① 你認(rèn)為，上面水池中流下來(lái)的水，能否被水泵全部抽 送到上面水池中？并 說(shuō)明理由： ② 這個(gè)設(shè)想曾得到不少人的贊許，并把這個(gè)裝置譽(yù)為 “永動(dòng)機(jī)”。 ； ④ 水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)工作。 ； ⑥ 給蓄電池充電。實(shí)現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)化是： ________________。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 能量守 恒定律 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 區(qū)別能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、走進(jìn)課堂 實(shí)驗(yàn)： 如圖所示，把一個(gè)底端密閉的薄壁金屬管固定在桌上，管里放一些酒精，管口用塞子塞緊，用繩子在管外繞幾圈并迅速地來(lái)回拉動(dòng)，一會(huì)看到塞子被彈起。 三、總結(jié)反思 ，完成網(wǎng) 絡(luò)： 定義：將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為 的機(jī)器。