【正文】 是（ ） A B C D A．陽光照射企鵝變暖 C．鉆木取火 練習 7. 在寒冷的冬天為使自己的身體暖和一些，請你用不同的物理知識，寫出兩種能夠使身體暖和的方法并簡要說明理由。例如：同一物體溫度越高，內(nèi)能越 。 2. 知道內(nèi)能與溫度之間的關(guān)系。 提出問題： 影響擴散快慢的主要因素是什么？ 猜想： 設(shè)計實驗： 在一個燒杯中裝半杯熱水，另一個同樣的燒杯中裝等量的涼水。 （二） 分子熱運動的快慢與溫度的關(guān)系 閱讀課本 P125中間部分 ,并完成下面的探究任務(wù) 。而炒菜時放鹽后幾分鐘菜就變咸了，你能用學過的物理知識解釋其中的道理嗎？ 五、課下作業(yè) 人教版九年級物理《 》導學案 學習目標： 1．理解什么是內(nèi)能。 ： 物體分子的無規(guī)則運動劇烈程度與溫度有關(guān)，溫度越高，物體內(nèi)分子 運動速度越大，分子動能就越 ， 物體內(nèi)能也就越 。 練習 6。 學習過程： 一、 走進課堂 思考 ： 課本 P130“想想議議”的問題 ,把你的想法寫在下面 空白處： 水吸收的熱量與水的質(zhì)量之間的關(guān)系是：水的質(zhì)量越 ，水吸收的熱量越 。 如果要計算物體降溫時放出的熱量 ,則公式為： Q 放 =___ ____。 2．了解汽油機和柴油機的工作過程和在實際中的應(yīng)用。 第三沖程： 做功沖程中為什么能做功？是什么能向什么能轉(zhuǎn)化？ 第四沖程： 排氣沖程有什么作用？排除廢氣的溫度如何？ 3．柴油機（對比學習） 閱讀教材，依據(jù)圖自學并填寫，找出不同之處： （ 1）柴油機是利用 作燃料來工作的。在火箭加速上升的過程中，燃料燃燒產(chǎn)生的內(nèi)能轉(zhuǎn)變?yōu)榛鸺?_______能。 1717 年一位來自波蘭的州長 在驗看了安放自動輪的房間后，派軍隊把守這座房屋， 40 天他發(fā)現(xiàn)自動輪仍在轉(zhuǎn)動，便給奧爾菲留斯頒發(fā)了鑒定證書。 ① 電動機帶動水泵抽水是 ； ② 汽車突然緊急剎車停住是 ； ③ 用毛巾反復擦背，感覺后背熱了是 。 。如：摩擦生熱是將 能轉(zhuǎn)化 為 能。 （二）能量守恒定律 1．能量既不會憑空 _______，也不會憑空 _______，它只會從 _____轉(zhuǎn)化為 ___________， 或者從一個物體 _________另一個物體，而在 轉(zhuǎn)化 ． ． 和 轉(zhuǎn)移 ． ． 過程中，能量的總量 _ ___。 （ 2）在壓縮沖程末， __________的活塞能把汽缸內(nèi)的氣體的體積壓縮得更小，使氣體壓強更大，溫度更高。 2．汽油機 （ 1）汽油機是利用 作燃料來工作的。 （ 2）分析第 3次或第 4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是： 。水的比熱容是 ________，它表示 _________________________________。 2. 知道比熱容是物質(zhì)的一種特性。 小結(jié)： ? 改變物體內(nèi)能的方式有兩種： 和 ，且在改變物體的內(nèi)能上是 等效 ． ． 的。所以 0℃的冰也具有內(nèi)能?！边@句話的科學依據(jù)是（ ） 2. 中國古詩意境優(yōu)美，內(nèi)涵豐富。 學習重點： 擴散現(xiàn)象 學習難點： 分子之間存在相互作用力 學具準備： 燒杯、熱水、 涼水、墨水、膠頭滴管等 學習過程： 一、走進課堂 我們已經(jīng)知道世間萬物都是由物質(zhì)組成的，而物質(zhì)又是由分子組成的，那 么請你 思考 并討論 ：構(gòu)成物質(zhì)的分子是靜止的還是運動的 ？ 我們無法用肉眼直接觀察到 分子 ，那么你是否有較好的方法來認識分子的運動情況 呢？ 二、探究發(fā)現(xiàn) （一） 擴散現(xiàn)象 仔細閱讀課本 P124內(nèi)容，并回答下面的問題。 ，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫 。 比較 1 ：運動的物體具有動能；而構(gòu)成物質(zhì)的每一個分子都在不停地做無規(guī)則運動，所以運動的分子也具有 能。 練習 （ ） A. 0℃的冰全部熔化成 0℃的水，內(nèi)能增大 B. 0℃的冰內(nèi)能為 0 C. 20ml的水的內(nèi)能比 200ml水的內(nèi)能小 D. 高溫物體一定比低溫物體內(nèi)能大 （三）內(nèi)能和機械能的區(qū)別 機械能與整個物體的 情況有關(guān)，如物體質(zhì)量、高度、速度等，與物體的宏觀狀況有關(guān)；而內(nèi)能與物體 分子的熱運動和分子間的相互作用情 況有關(guān)，如物體溫度、狀態(tài)等，與物體微觀結(jié)構(gòu)有關(guān)。 練習 、熱量、內(nèi)能，以下說法正確的是（ ） ，所含的熱量越多 ℃的冰沒有內(nèi)能 ，溫度不一定升高 ，物體的溫度一定升高 三、課堂小結(jié) ，完成網(wǎng)絡(luò)： 定義：所有分子 和分子 的總和。 探究 :比較不同物質(zhì)的吸熱能力 猜想 :_______(填“水”或“酒精” )的吸熱能力較強。 水的比熱容較 ，其應(yīng)用有：“暖氣”中水作介質(zhì)等。 思考并回答： ？ 塞子被 沖開，并且瓶口有 生成。 燃料燃燒的計算公式： （若為氣體燃料則為： Q=qv）。 2． 能舉出日常生活中能量守恒的實例。 ① 你認為，上面水池中流下來的水，能否被水泵全部抽 送到上面水池中？并 說明理由： ② 這個設(shè)想曾得到不少人的贊許，并把這個裝置譽為 “永動機”。 ； ④ 水輪機帶動發(fā)電機工作。 ； ⑥ 給蓄電池充電。實現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)化是： ________________。 學習重點： 能量守 恒定律 學習難點： 區(qū)別能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化 學習過程： 一、走進課堂 實驗： 如圖所示，把一個底端密閉的薄壁金屬管固定在桌上，管里放一些酒精，管口用塞子塞緊，用繩子在管外繞幾圈并迅速地來回拉動，一會看到塞子被彈起。 三、總結(jié)反思 ，完成網(wǎng) 絡(luò)： 定義：將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為 的機器。