人教語文選修中外戲劇名作欣賞偽君子(留存版)
【正文】 他網(wǎng)絡(luò)資源，閱讀全劇，梳理劇情和人物關(guān)系。 要求： (1)橫線上填寫本劇中的一個(gè)主要人物。 討論要求： (1)以小組為單位，從所給作業(yè)中任選一篇，從內(nèi)容和語言表達(dá)兩方面進(jìn)行分析。 傾聽，思考，記筆記。 各小組代表發(fā)言。 預(yù)設(shè)小結(jié)內(nèi)容： 莫里哀是一位杰出的諷刺家。 (3)人物的語言特征（諷刺，雙關(guān)等） 布置總結(jié)思考的任務(wù)：總結(jié)人物形象特點(diǎn)及分析人物的方法。 傾聽，看作業(yè)，思考自己的不足之處。 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)階段： 查閱相關(guān)資料，概括莫里哀的生平及創(chuàng)作貢獻(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過小組交流合作，深入探討語言與人物性格之間的關(guān)系。 了解劇本情節(jié)及人物關(guān)系和戲劇沖突。 果。提示學(xué)生抓住“人事的乖訛”，結(jié)合社會(huì)背景來談對(duì)本劇所展現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 2. 閱讀莫里哀其他的著作，如《慳吝人》、《太太學(xué)堂》等。 主題理解 ：如何理解這一部喜劇中“喜”的意義？ 提供補(bǔ)充資料： (1)著名美學(xué)家 朱光潛認(rèn)為：“ 喜劇的主要對(duì)象有三：一是容貌的丑拙，
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