【正文】 傳內(nèi)容，做到細(xì)心編輯，逐字推敲審閱，精益求精，更新及時(shí)，擴(kuò)大我校教育在社會(huì)中的影響。第五篇：淺談我校校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)做法校園文化發(fā)建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，是催生教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生生命發(fā)展的深厚土壤，是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)的根本之源。文化建設(shè)必須滲透思想教育的成份，寓德育于文化建設(shè)中；三是藝術(shù)性。堅(jiān)持開(kāi)展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、深受廣大同學(xué)喜愛(ài)和支持的校園文化活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校積各項(xiàng)規(guī)章制度的制定和完善，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格依法治校，依法執(zhí)教，修訂《班主任工作職責(zé)》、《行政管理制度》、《教育管理制度》、《教學(xué)管理制度》、《總務(wù)管理制度》以及相關(guān)的方案條例等。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，將有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康和全面發(fā)展，“昔日奮斗打基礎(chǔ)，今朝創(chuàng)新更風(fēng)流，后人繼承前人志，敢叫舊貌換新顏”。制定規(guī)章制度，把學(xué)生的操行評(píng)定與評(píng)比三好學(xué)生、優(yōu)秀班隊(duì)干部掛鉤。當(dāng)師生的思想言行不符合制度規(guī)范和集體輿論的要求時(shí)，文化氛圍就會(huì)促使他自我調(diào)節(jié)矯正。三、工作原則校園文化建設(shè)堅(jiān)持“為學(xué)生終身發(fā)展奠基，對(duì)學(xué)生一生幸福負(fù)責(zé)”為基本理念，倡導(dǎo)無(wú)處不在、人人參與、賞心悅目、奮發(fā)向上的文化滲透，提倡高效、簡(jiǎn)明、主題突出的組織形式，力求多層次、全方位、精構(gòu)思，校園文化建設(shè)是為廣大學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展的環(huán)境，因此校園文化建設(shè)主要是學(xué)生的文化建設(shè)。輔導(dǎo)講義讓教師概括知識(shí)框架，典型例題，方法總結(jié)與易錯(cuò)點(diǎn)分析，之后針對(duì)性地練習(xí)。我校全體德育工作者制定、踐行各項(xiàng)常規(guī)管理制度、值周師生標(biāo)志佩戴標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真履職，教育學(xué)生做到的，教師對(duì)這些細(xì)節(jié)也從不忽視。學(xué)校行政非常注意傾聽(tīng)教職工的建議，保證學(xué)校決策、行動(dòng)無(wú)誤。因此，我校在建設(shè)校園精神文化上，從實(shí)際著手，從高處立意，并想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的求知欲望和教職工的敬業(yè)精神。在校園文化建設(shè)中，學(xué)生是校園文化的主體，教職員工是校園文化的主導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)小組是校園文化的倡導(dǎo)者和總設(shè)計(jì)師。開(kāi)展務(wù)實(shí)的校本研究活動(dòng)，人人參與，科研興校?？傮w目標(biāo)：提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化；通過(guò)全員參與，開(kāi)展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)形成學(xué)校的行為文化；通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)形成學(xué)校的精神內(nèi)核，體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力二、校園文化建設(shè)規(guī)劃（一）物質(zhì)文化建設(shè)物質(zhì)文化由環(huán)境文化、班級(jí)文化、辦公文化、專用房文化、文化標(biāo)牌等組成。藝術(shù)節(jié)大展師生們的才藝，辦得轟轟烈烈，一年勝過(guò)一年。我校以開(kāi)學(xué)典禮、升旗儀式、重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，通過(guò)板報(bào)、班隊(duì)會(huì)、校報(bào)、班報(bào)、文學(xué)社、演講、國(guó)旗下講話等形式，開(kāi)展系列教育活動(dòng)。我校各項(xiàng)規(guī)章制度突出四個(gè)特點(diǎn)：一是科學(xué)性，二是公正性，三是激勵(lì)性，四是正確的引導(dǎo)性。第一篇：校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與做法校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與做法凌海市白臺(tái)子鄉(xiāng)中心小學(xué)于二00六年九月搬遷教學(xué)樓，現(xiàn)有學(xué)生384人，11個(gè)教學(xué)班、47名教師。正因?yàn)閷W(xué)校有了一個(gè)科學(xué)合理的制度平臺(tái)，教師心中便有了一個(gè)準(zhǔn)繩，工作效率也就自然提高了。增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)校，報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感和使命感！抓一日常規(guī)，促養(yǎng)成教育。每逢藝術(shù)節(jié)那天，孩子們特別高興，都穿著節(jié)日的服裝，打扮得花枝招展。本著“追求高品味，著眼實(shí)用性，科學(xué)規(guī)范，合理高效”的原則，搞好校園綠化、美化，適當(dāng)設(shè)置具備育人功能的景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場(chǎng)所。舉辦豐富的教研活動(dòng)，采取經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析、課堂研討、外出學(xué)習(xí)、教學(xué)展示等形式來(lái)提高教師的教學(xué)能力。按照方案，通過(guò)行政會(huì)、教師會(huì)、職代會(huì)、校會(huì)、班會(huì)，國(guó)旗下講話等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從而營(yíng)造良好的氛圍。第一，德育部門注重養(yǎng)成教育，通過(guò)校會(huì)、班會(huì)、團(tuán)會(huì)、國(guó)旗下的講話等，組織文明禮儀培訓(xùn)，開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育為主旋律的宣傳教育，做到曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。定期與教職工談心，對(duì)老師、家長(zhǎng)反映出來(lái)的問(wèn)題，條件成熟的馬上改，暫時(shí)不能改的也要向他們說(shuō)明清楚。第二，校園廣播是另外一個(gè)關(guān)鍵的宣傳、教育窗口。認(rèn)真做好學(xué)員輔導(dǎo)的考情工作，要求到課的學(xué)員認(rèn)真填寫《輔導(dǎo)課簽到表》管理教師要及時(shí)登記學(xué)生到課情況。我們必須在優(yōu)化硬件建設(shè)的前提下，側(cè)重精神產(chǎn)品的打造。（3）組織豐富多彩的校園文化生活。并開(kāi)展評(píng)選文明班隊(duì)等評(píng)比活動(dòng)，用先進(jìn)激勵(lì)學(xué)生健康發(fā)展。我們有理由相信，火石溝學(xué)校必將迎來(lái)更加燦爛輝煌的明天。（3）健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。如果課業(yè)和正規(guī)活動(dòng)擠占時(shí)間太多，學(xué)生就會(huì)感到校園生活單調(diào)乏味，并可能形成熱衷于某些有害活動(dòng)的潛流。要整體規(guī)劃，合理布局；二是教育性。把課程設(shè)置，教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度等有關(guān)教學(xué)管理的各項(xiàng)要求下發(fā)給學(xué)員，同時(shí)把新學(xué)員的通訊方式，課程安排，學(xué)員電子信箱等信息提供給任課老師。第三，學(xué)校?？?、櫥窗和班級(jí)板報(bào)墻報(bào)是學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)所關(guān)注的地方，做到了版面活潑，內(nèi)容充實(shí)、規(guī)范及時(shí)而富有教育意義，每次對(duì)班級(jí)板報(bào)進(jìn)行細(xì)化評(píng)分。五、豐富多彩的活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要途徑。提高師生的思想認(rèn)識(shí)水平和辨明是非能力，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。力求使學(xué)生、教師、學(xué)校在建設(shè)中得到學(xué)習(xí)和發(fā)展，形成和舟共濟(jì)、協(xié)調(diào)發(fā)展的和諧校園。利用好重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。班級(jí)文化教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)班牌展示班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等隱性文化，通過(guò)黑板報(bào)、園地、墻報(bào)進(jìn)行文化交流，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。節(jié)目高潮迭起，雷鳴般的掌聲響個(gè)不停。由于我們堅(jiān)持多年開(kāi)展檢查評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生時(shí)時(shí)事事處于管理之中，久而久之，學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的講究衛(wèi)生，文明禮貌，勤奮學(xué)習(xí)，遵章守紀(jì)的好