【正文】 育工作先進(jìn)學(xué)?！狈Q號(hào)；2010年2月，我校獲得“遼寧省遠(yuǎn)程教育先進(jìn)單位”稱號(hào)；2011年1月，我校獲得“遼寧省提高水平普九先進(jìn)單位”；2011年7月，我校獲得“國(guó)家‘十一第一，衛(wèi)生、整潔、有序的校園，它反映出了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、部門、班級(jí)及教師的個(gè)人素質(zhì)及管理水平，這是學(xué)校形象的窗口，也是學(xué)校最好的宣傳。近年來(lái)，我校一直堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式、校園普通話和校園三聲（讀書聲、唱歌聲、問(wèn)好聲）活動(dòng)。同時(shí)，完善教代會(huì)制度和加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督。同時(shí)發(fā)揮教師在學(xué)生中的表率作用，增強(qiáng)教師事業(yè)心、責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。是一所學(xué)校長(zhǎng)期積淀形成的深層次的有特色的文化，它對(duì)學(xué)校的發(fā)展能夠起到引領(lǐng)的作用。美好的事物總會(huì)讓人心情愉悅，而愉悅的心情是師生努力工作和學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。一、全員參與，構(gòu)建和諧校園。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室定期進(jìn)行計(jì)劃、部署、評(píng)估和總結(jié)，保證工作的落實(shí)。實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，質(zhì)量立校；學(xué)習(xí)“實(shí)驗(yàn)小學(xué)”的教改經(jīng)驗(yàn)，革新課堂教學(xué)模式。（二）精神文化建設(shè)精神文化是學(xué)校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中經(jīng)過(guò)提煉、升華并相對(duì)定型后的辦學(xué)的思想精神總和，以及體現(xiàn)師生精神面貌的各種活動(dòng)。白臺(tái)子鄉(xiāng)中心小學(xué) 二00九年三月第二篇：校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料勝利學(xué)校一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)我校校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平。（五）、存在的問(wèn)題因?yàn)樾Ｉ岵蛔悖鄙賹Ｓ媒淌?。九八年以?lái)我鄉(xiāng)連續(xù)舉辦九屆少兒藝術(shù)節(jié)，每屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)各具特色，內(nèi)容豐富多彩：歌舞、小品、相聲、快板、樂(lè)器、繪畫長(zhǎng)卷、書法展、鼓樂(lè)隊(duì)、大型集體表演等。學(xué)期初向全校師生提出倡議，倡導(dǎo)師生“多讀書”“讀好書”的活動(dòng)。抓有利契機(jī)，促愛國(guó)教育。師生走進(jìn)校園就如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)心田。制度平臺(tái)不首先建立起來(lái)，學(xué)校管理就是一句空話。加大投入，我們的認(rèn)識(shí)到位了，也就增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感，也就義不容辭地把校園文化建設(shè)擺在更加突出的位置。多年來(lái)，我們一貫堅(jiān)持以創(chuàng)新教育為龍頭，以養(yǎng)成教育、藝術(shù)教育為兩翼，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革，全面提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)的辦學(xué)特色。（二）、工作落實(shí)到位校園文化建設(shè)是一個(gè)多因素、相互制約、多層次相互交織的有機(jī)整體，為有效避免顧此失彼，舍本求末的現(xiàn)象，我們堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，齊抓共管的做法。建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系我校制定了師生發(fā)展性評(píng)價(jià)方案，不僅看工作終端結(jié)果，而且重工作過(guò)程的管理，采取聽匯報(bào)、查資料、看活動(dòng)、座談訪問(wèn)等多種形式，全方位，多層面對(duì)師生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，由于評(píng)價(jià)科學(xué)公正，充分調(diào)動(dòng)了廣大教師工作的積極性。以及“教育方針”、“八榮八恥”等宣傳標(biāo)志牌。我校結(jié)合新的《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行力規(guī)范》的具體要求和我校的實(shí)際，制定了我?！皩W(xué)生一日常規(guī)”細(xì)則，細(xì)則中對(duì)學(xué)生在校一天的活動(dòng)作了明確規(guī)定，校值周檢查小組，堅(jiān)持天天有檢查，周周有總結(jié)，期末有總評(píng)。把好的文章刊登在校報(bào)、班報(bào)和文學(xué)社的刊物上。家長(zhǎng)農(nóng)活再忙也都來(lái)欣賞藝術(shù)節(jié)的盛況，校園內(nèi)觀眾超過(guò)數(shù)千人。未統(tǒng)一制作校服，部分學(xué)生服裝不整齊。美化校園環(huán)境讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話墻壁文化主要是以櫥窗、展板、板報(bào)、標(biāo)牌、鏡框、條幅等形式存在，展示學(xué)校的辦學(xué)理念、特色以及師生作品等，讓觸目可及的墻壁成為育人的文化陣地。培育“敬業(yè)、好學(xué)、合作、創(chuàng)新”的教師文化（1）構(gòu)建勝利教師價(jià)值新標(biāo)尺。在快樂(lè)中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造發(fā)起、組織課外興趣小組，開展豐富的文體活動(dòng)。在學(xué)校制定目標(biāo)責(zé)任書時(shí)，將校園文化建設(shè)的成績(jī)列入各教師工作業(yè)績(jī)考核的范圍，促進(jìn)教師的主體參與。為了確保校園文化建設(shè)工作落到實(shí)處，收到實(shí)效，校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員大到學(xué)校的整體綠化、美化，?；?、校歌的制定，小到一條名言警句，都認(rèn)真推敲，廣泛征求老師和同學(xué)們的意見。歷歷在目的有學(xué)校四周的圍墻、學(xué)校前門的電動(dòng)大門、門衛(wèi)房、大門東西兩側(cè)的高標(biāo)準(zhǔn)水泥柵欄、柵欄內(nèi)的車廈、不銹鋼旗臺(tái)、廚房改建裝修、新建電腦室、校園廣播系統(tǒng)、電子顯示屏和網(wǎng)絡(luò)電腦等建設(shè)；在綠化美化上，教學(xué)樓前的花壇里，高大的玉蘭花與低矮的河南檜球相間，地面配以各種不同季節(jié)開放的不同顏色的草本花卉，顏色不同，花期不同；除了冬季外，其它三季都是五顏六色，姹紫嫣紅，芬香撲鼻，蝶飛蜂舞。通過(guò)廣泛宣傳，引導(dǎo)師生追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。從而有效地促進(jìn)學(xué)校形成了優(yōu)良的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)。實(shí)行校務(wù)公開，堅(jiān)持依法治校，促進(jìn)師生、家校的和諧共同發(fā)展。一”歌詠比賽、“五在確保設(shè)備正常使用的前提下，我校更多關(guān)注的是播音員、校園小記者的選拔和培養(yǎng)，要求播放出來(lái)的聲音普通話標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)明顯的失誤，內(nèi)容貼近生活，體現(xiàn)校園特色；班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、運(yùn)動(dòng)會(huì)、升降國(guó)旗等常規(guī)教育活動(dòng)，均提前做好充分的準(zhǔn)備，做到莊嚴(yán)、規(guī)范無(wú)失誤。我們莊河八中在校園文化建設(shè)上與時(shí)俱進(jìn)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)。對(duì)照開放教育管理要求和相關(guān)職責(zé)，查漏補(bǔ)缺并做好總結(jié)工作。倡導(dǎo)特色，豐富裁體，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容升化，內(nèi)涵升華。在具體實(shí)施過(guò)程中，要體現(xiàn)“六性”：一是科學(xué)性。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說(shuō)話”。學(xué)校校園文化的載體主要是舉行豐富多彩的有益活動(dòng)。（4）建設(shè)良好的校風(fēng)。通過(guò)開展學(xué)生值周，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力，從而養(yǎng)成自覺(jué)遵規(guī)守紀(jì)的良好行為。創(chuàng)造良好的干事業(yè)的氛圍，用共同的價(jià)值觀凝聚全體教職工，增強(qiáng)教職工的對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。