【正文】 理解和接受。運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與思維導(dǎo)圖學(xué)習有感圖像等建立記憶鏈接。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了?！井嫵隹偟乃季S導(dǎo)圖如下：】第三篇：思維導(dǎo)圖學(xué)習思維導(dǎo)圖全腦記憶法思維導(dǎo)圖是有效的思維模式，應(yīng)用于記憶、學(xué)習、思考等的思維“地圖”，利于人腦的擴散思維的展開。它能同時讓您運用大腦皮層的所有智能，包括詞匯，圖象，數(shù)字，邏輯，韻律，顏色和空間感知。左大腦負責邏輯、詞匯、數(shù)字，而右大腦負責抽象思維、直覺、創(chuàng)造力和想象力。將雜項中的內(nèi)容分門別類的歸入這些導(dǎo)圖中去，不必太過在意構(gòu)架和體系，您可以同樣在它們中建立雜項，扔進去就OK了，等到您想用的時候再說，現(xiàn)在不過是一個搜集資料的過程而已。，或者，把它整個拆分!這是非常非常關(guān)鍵的一步!可以說前面所有的步驟不過是在為這個步驟做準備!您可能以前閱讀過相關(guān)方面的書籍，也做過相應(yīng)的思維導(dǎo)圖，也就是說您的知識管理系統(tǒng)中已經(jīng)有了這個部分的相關(guān)內(nèi)容，現(xiàn)在將這本書的框架歸類進已有的知識管理系統(tǒng)中去。當我們在分析一些信息的時候，各主題之間會有信息相關(guān)聯(lián)的地方，這時，可以把有關(guān)聯(lián)的部分用箭頭把他們連起來，這樣就可以很直觀地了解到信息之間的聯(lián)系了。第一種標明順序的方式：可以從第一條主題的分支開始，用數(shù)字從1開始，把所有分支的內(nèi)容按順序地標明出來，這樣就可以通過數(shù)字知道內(nèi)容的順序了。我一般做思維導(dǎo)圖時，如果書非常好，我也有充分的時間會進行5遍的調(diào)整。（2）把手繪的內(nèi)容拍成照片，起個名字，分類保存（3）用軟件完成這本書的思維導(dǎo)圖之后，分類保存（4）找時間分享到我的Blog上去。將書中的重點論證部分錄入思維導(dǎo)圖，同時將自己摘錄、勾畫的部分錄入，這個時候不必變更書中原句，簡單的錄入即可。按照這些法則，您的記憶力和創(chuàng)造力都會得到巨大的提高。把關(guān)鍵詞單獨放在線上，讓大腦從這個詞上更加自由地擴展出去。沿著生命這一中心點，伸枝“我的感悟”，“飛蛾批貨”以及原因（被捉，想活下去），“香瓜苗的生長”，“我聽心跳”，將一篇課文的知識點，體現(xiàn)生命的點全部展現(xiàn)在學(xué)生眼前，旁觀者不用讀課文通過觀看思維導(dǎo)圖就能知道這篇文章講的什么。慢慢的我將思維導(dǎo)圖提到了課中，不再是總結(jié)的時候用，而是每講到一種計算方法就體現(xiàn)在圖上，有時候我會故意畫一個不完整的小鳥或其他圖形，根據(jù)知識點的數(shù)量畫圖形的殘缺點，然后將知識點補充到圖形上，將圖形拼湊完整，每次拼湊完整學(xué)生都會特別高興，就像完成了一件特別厲害的事情，興高采烈。思維導(dǎo)圖可以激發(fā)人的豐富的聯(lián)想力，包括思考的連續(xù)性，思考的深刻性，思考的批判性，發(fā)散性思考等，主要發(fā)展人們的發(fā)散思維。布贊的教學(xué)中了。芬奇發(fā)明的密碼箱（想象圖）達（80/20法則）。芬奇畫的自行車草圖達布贊開始了對筆記的研究。貼圖想多來說對老師的工作要求更高，需要精心設(shè)計每一種圖案，然后還需要老師有很好的剪紙工藝，剪出不同形狀的圖案，還需要老師設(shè)計如何在課堂黑板上擺設(shè)造型；而手繪的思維導(dǎo)圖就需要老師現(xiàn)場的思維擴散能力和繪畫技藝。回校后在學(xué)校的組織下我們老師也集體討論了思維導(dǎo)圖在課堂中如何開展，我們覺得思維導(dǎo)圖基本適用于各個年級，關(guān)鍵在于老師的把握應(yīng)用能力和對知識內(nèi)容的掌握程度。思維導(dǎo)圖通用規(guī)則:第四篇：思維導(dǎo)圖學(xué)習總結(jié)思維導(dǎo)圖心得體會作為張莊鎮(zhèn)明德小學(xué)的一員有幸參加了2017年11月29日在解放路小學(xué)召開的禹城市德州規(guī)劃課題暨思維導(dǎo)圖專項培訓(xùn)會議，在我們的教師生涯中經(jīng)歷過很多形式各級各類的培訓(xùn)，也許大多數(shù)老師也經(jīng)歷過培訓(xùn)師的感動和激動，但回來后卻一動不動，因為我們驚嘆于培訓(xùn)者的優(yōu)秀，但是又有點望塵莫及。原因：把印刷體字寫在線上，這樣建立起了思維導(dǎo)圖基本結(jié)構(gòu)的關(guān)系和聯(lián)想。近來在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)越來越多的人關(guān)注和使用思維導(dǎo)圖，因為現(xiàn)在國內(nèi)關(guān)于這方面的培訓(xùn)太少，所以我們大多數(shù)都是自學(xué)成材，也是因而難免會加入個人的一些理解和想法。沒有形成整體的系統(tǒng)框架，缺少自己的觀點，無法跟實踐相結(jié)合，不能清晰而深入的表達就是一種淺閱讀。另外手繪比較花時間，必須準備足夠的空閑時間。？開始前、讀完、還是一邊讀一邊記？除了小說只讀2遍，大多數(shù)的書只要做筆記最少讀2遍，先把書看完第一遍，對全書的內(nèi)容和框架有個了解，閱讀第二遍或第三遍時開始做筆記。四、總體要求 大多數(shù)人在寫筆記的時候，筆記本是豎著放的。二、內(nèi)容要求 小插圖不但可以更強化每一個關(guān)鍵詞的記憶，同時也突出關(guān)鍵詞要表達的意思，而且還可以節(jié)省大量的記錄空間?！半s項”中的內(nèi)容大家沒有忘記雜項中還有很多內(nèi)容吧，處理一下這些句子，將它們變成你的話，作者怎么說的重要，但是永遠不如你理解的更重要，這時，您可能會發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容可以放入前面整理出的框架中，有些東西則和全書整體框架或者您關(guān)注的內(nèi)容并不相關(guān)?，F(xiàn)在框架已經(jīng)有了，每個分支下也有了一定內(nèi)容，但是每個獨立分支下的邏輯性并不清楚，您需要將書中原話轉(zhuǎn)變成您自己理解的話語，盡力簡化。1．使用思維導(dǎo)圖進行學(xué)習，可以成倍提高學(xué)習效率，增進了理解和記憶能力。1．成倍提高您的學(xué)習速度和效率，更快地學(xué)習新知識與復(fù)習整合舊知識。首先，發(fā)現(xiàn)的是：（1）很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的；（2）中午回家的時候，我看見草地是金色的（3）傍晚的時候，草地又變綠了。思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢不同于word一頁一頁的翻，也不同于PPT一張張的放，每個思維導(dǎo)圖都有個主題中心，它是將所有信息展示在一張圖上，是一種呈金字塔結(jié)構(gòu)的發(fā)散型思維，比較符合我們大腦的思維習慣。第一篇：思維導(dǎo)圖學(xué)習有感思維導(dǎo)圖學(xué)習有感作者：邵年華 人氣/回復(fù)：18/0 發(fā)表時間：20140417 20:46:25近兩天我在學(xué)習思維導(dǎo)圖的內(nèi)容及制作，在同事的熱心幫助及自身的努力下，完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的一張思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖的分類思維導(dǎo)圖根據(jù)節(jié)點可分為單中心和多中心節(jié)點，一般我們都是圍繞一個主題而制，所以以單中心為主；另外，根據(jù)繪制方式可分為手繪和軟件繪制兩種，對于大多數(shù)人來講，軟件繪制是一種比較好的方式，方便修改和完善。作者找到了原因：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。2．激發(fā)您的聯(lián)想與創(chuàng)意，將各種零散的智慧、資源等融會貫通成為一個系統(tǒng)。如通過使用關(guān)鍵字強迫我們在做筆記的時候就要思考句子的要點到底是什么，這使我們可以積極地傾聽講課者。同時，將這些句子的邏輯關(guān)系理清，用分支的形式體現(xiàn)出來，這時您就有了一個層次、邏輯清楚的思維導(dǎo)圖了?！半s項”內(nèi)容歸檔大家最好建立自己的知識管理體系，我在用思維導(dǎo)圖來做，比如管理一個專門的導(dǎo)圖，日常雜項一個導(dǎo)圖，談讀書系列一個導(dǎo)圖。當然除了這些小的插圖，我們還有很多代碼可以用。但做思維導(dǎo)圖時，紙是橫著放的。、還是記錄要點，或是記錄自己聯(lián)想到的想法？（1）整本書是思維導(dǎo)圖筆記，看到不錯的就放在思維導(dǎo)圖里，最后從新梳理大綱，按自己的理解從新調(diào)整。（3）用軟件，便于修改、整理和保存。如何用思維導(dǎo)圖做讀書筆記如果是理論性書籍,很多情況下前后章節(jié)連續(xù)性不是很強，可以讀完一章之后進行一次整理，如果是整體性較強的書籍，并且在短時間內(nèi)可以閱讀完成，可以讀完全書一并制作思維導(dǎo)圖，這個大家根據(jù)實踐情況和書籍難度自行判斷。但是我們也正是因為如此，而不能真正的和更好的發(fā)揮思維導(dǎo)圖的真正的作用和功能，甚至做出了一些所謂叫做思維導(dǎo)圖的思維導(dǎo)圖。人們常發(fā)會發(fā)現(xiàn)如果他們重新組織思維導(dǎo)圖的基本骨架，許多單詞會立刻“突然出現(xiàn)” 在合適的位