【正文】 ，進(jìn)而塑造了曹操的形象，借此感嘆現(xiàn)實(shí)人生。（2分）(5).“逝者如斯”，語(yǔ)出《____________》，它的語(yǔ)意為_(kāi)______________________________。（2分）五、填空?！睹藗鳌窋⑹隽耍ǎ﹪?guó)音樂(lè)家（）、（）國(guó)畫(huà)家和雕塑家（）、（）國(guó)作家（）三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。貝多芬在終場(chǎng)后感動(dòng)得暈了過(guò)去。（貝多芬）1貝多芬第一首真正為革命而創(chuàng)作的音樂(lè)是（）（《第五交響曲》）托爾斯泰最喜歡的中國(guó)古代哲人是：（）?？戳恕俺缟锌茖W(xué)，批判邪教”的展覽，使我有了很多感想。文藝作品語(yǔ)言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語(yǔ)，而在于它的詞語(yǔ)用得是地方。D．這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。D．考試開(kāi)始后，大約過(guò)了半小時(shí)，就有人陸續(xù)交卷了。C．大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。B．華航電子有限公司以人為本，利用各種渠道培養(yǎng)和提高在職人員的專業(yè)技術(shù)水平，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。C．故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。在醫(yī)院工作。2老師對(duì)于學(xué)生應(yīng)該熱情些。3指出下列句子中的錯(cuò)誤并改正。B項(xiàng)前面是“保持艱苦樸素的生活作風(fēng)”，后面說(shuō)“能否繼承并發(fā)揚(yáng)”，同樣犯了一面對(duì)兩面不能照應(yīng)的邏輯錯(cuò)誤。B項(xiàng)”宣傳畫(huà)“也包括”圖片“，不能用并列連詞”和“，應(yīng)改”和“為”等“。A項(xiàng)”震懾“意為”震動(dòng)使害怕“和”令人“重復(fù)。B項(xiàng)”研制新技術(shù)、新工藝“不通，應(yīng)改為”致力于新產(chǎn)品、新材料的研制和新技術(shù)、新工藝的開(kāi)發(fā)“。C項(xiàng)”發(fā)現(xiàn)藥用價(jià)值“可以，”推廣藥用價(jià)值“不通。這類古代音樂(lè)作品??”。B項(xiàng)“隨便茍同”意思重復(fù)，“茍”即“隨便”之意，應(yīng)去掉“隨便”。句子有“關(guān)于”、“對(duì)于”、“對(duì)”時(shí)，要考慮是否混淆了三個(gè)詞的用法。兩種說(shuō)法雜糅在一起。是要說(shuō)明“欄目”的性質(zhì)，還是要說(shuō)“欄目”的如何制作？是要說(shuō)“歌唱組合”，還是要說(shuō)“作品”如何？例⑦，“禁止取締”結(jié)構(gòu)關(guān)系有不同理解：動(dòng)賓關(guān)系，意思是“禁止做某事”；并列關(guān)系，意思是“禁止和取締某事”。11分析：①中語(yǔ)序不當(dāng)，“一連串”應(yīng)移到“事情”前。D項(xiàng)是雜糅句，或去掉“出版”或去掉“才能面世”。D項(xiàng)也是三重否定，應(yīng)去掉”不是“二字。D項(xiàng)”他“指代不明，可以指代”得分最高的嘉賓“本人，也可指代第三人，即這個(gè)燈籠本來(lái)是得分最高的嘉賓的禮品，現(xiàn)在要送給第三人。D項(xiàng)應(yīng)改為”等神話和童話故事的版面“或”??的根雕藝術(shù)品“。C或改為”關(guān)鍵在于知識(shí)“或改為”知識(shí)起決定性作用“。B項(xiàng)”防止不再發(fā)生“等于讓它再發(fā)生，應(yīng)去掉”不“字。語(yǔ)病試題答案11．選C。⑦政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場(chǎng)。1經(jīng)過(guò)老主任的再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。20．下列各句表意明確的一項(xiàng)是（）A．孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來(lái)到這里就有說(shuō)有笑，十分高興。C．今年，政府要下大力氣，減輕農(nóng)民的不合理負(fù)擔(dān)。這不利于他們改正錯(cuò)誤，也不利于對(duì)他們的教育工作。C．這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備得不夠充分，差點(diǎn)就沒(méi)及格。D．經(jīng)過(guò)刻苦努力，期末考試他6門功課平均都在90分以上。（該句中的“學(xué)習(xí)好，樂(lè)于幫助其他同學(xué)”都是用來(lái)說(shuō)李陽(yáng)的，為了上下句的連貫性，應(yīng)該將“李陽(yáng)”置于關(guān)聯(lián)詞“不僅”的前面。八、兩面偷變成一面，一面偷變成兩面：一個(gè)句子某部分說(shuō)的情況包含兩個(gè)方面，而另一個(gè)部分只說(shuō)到兩個(gè)方面的其中一點(diǎn)，這樣前后就不一致了。（05年湖北卷）(“投訴”雇主還是投訴編輯部，賓語(yǔ)指代不明?！笆菍?duì)（）的外貌描寫(xiě)。讀《 》（名著名稱），我了解到（內(nèi)容）：示例：讀《名人傳》，我了解到：德國(guó)音樂(lè)家貝多芬的一生充滿了苦難，但他卻把苦難鑄成了一支支歡快的樂(lè)曲，奉獻(xiàn)給了世人。就感情線索而言，全文表現(xiàn)出作者 樂(lè) — 悲 — 樂(lè) 的感情變化及平靜 — 苦悶 — 解脫 的思想斗爭(zhēng)歷程，而這正是他政治上失意，想在不能滿足的人生中求得 解脫的復(fù)雜精神世界的真實(shí)寫(xiě)照。（2分）逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。(11分)(1).歸納第一語(yǔ)段的段意。，清風(fēng)明月，可以隨意拾取，表現(xiàn)了詩(shī)人與大自然合而為一的心靈凈化的境界。郁乎蒼蒼 繆：通“繚”，繚繞。主要是內(nèi)心懷慕前賢。“美人”身上，具有象征意義。（40分）（C）（2分）（r233。為救金氏父女，三拳打死 鎮(zhèn)關(guān)西；后因打死鎮(zhèn)關(guān)西，避禍出家做和尚，法號(hào)智深。吳用(智多星)：智取生辰綱。文章用人物對(duì)話生動(dòng)地塑造了唐雎的形象，表現(xiàn)了唐雎維護(hù)國(guó)土的嚴(yán)正立場(chǎng)和不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)的布衣精神，從而揭示了弱國(guó)安陵能夠在外交上戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)秦的原因?；蛘咭皇堑蹏?guó)內(nèi)“低跟黨”和“高跟黨”爾虞我詐、爭(zhēng)權(quán)奪利，二是受到不來(lái)夫斯古帝國(guó)入侵的戰(zhàn)爭(zhēng)危險(xiǎn)?！濒斨巧畛冻鼋涞叮阉髯佣几顢嗔?，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。（）③“起自花村刀筆吏，英靈上應(yīng)天星，疏財(cái)仗義更多能。魯智深，綽號(hào)①“”(a．黑和尚b．花和尚c胖和尚)，豪爽仗義，粗中有細(xì)，為救助落難女子，②()。“你以為我是機(jī)器而沒(méi)有感情嗎？你以為我窮、低微、矮小、不美，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了——我的心靈和你一樣，我的心也和你完全一樣，??我現(xiàn)在跟你說(shuō)話，并不是通過(guò)習(xí)俗、慣，甚至不是通過(guò)凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說(shuō)話；就像兩個(gè)都經(jīng)過(guò)了墳?zāi)?，我們站在上帝腳跟前，是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?！”?）以上這段文字出自名著《》，是英國(guó)作家的作品。7.《水滸傳》中行者（人名）在尋找哥哥武大郎的途中，路過(guò)（地名）時(shí)，打死了一只大老虎，于是倍受百姓喜愛(ài)；當(dāng)及時(shí)雨（人名）作了梁山第二把交椅時(shí)，接老母上了山，于是李逵也下山接母，行至沂嶺時(shí)其母被老虎吃掉，他憤怒之下，連殺四只老虎。（）②“不搽煤墨渾身黑，似著朱砂兩眼紅?！敝巧盥?tīng)得，收住禪杖。A段的詩(shī)引出了作品中的哪個(gè)故事？請(qǐng)把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果概括出來(lái)。2.《唐雎不辱使命》記敘的是強(qiáng)國(guó)和弱國(guó)之間一場(chǎng)外交斗爭(zhēng)的情況。崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)。一百單八將聚齊之后，他們?cè)谏巾斏蠘?shù)立起一面杏黃旗，上書(shū)“ 替天行道”四個(gè)大字，以此作為這次農(nóng)民起義的口號(hào)。為兄報(bào)仇怒殺西門慶、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在十字坡酒店結(jié)識(shí)母夜叉孫二娘；醉打_蔣門神_（人名），替金眼彪施恩奪回快活林；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成__行者_(dá)__（其后來(lái)的綽號(hào)）；夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人，后與張清夫婦，同上梁山，征討方臘時(shí)，折損一臂。渺渺兮于懷，望美人兮天一方”的賞析不正確的是（B）（2分），寫(xiě)以桂樹(shù)木蘭做槳，用美好的事物寄托高雅的情調(diào)。，把景與情交融在一起，表現(xiàn)出作者“樂(lè)——悲——樂(lè)”的感情變化。? （B）（2分），橫槊賦詩(shī) 槊：長(zhǎng)矛。表明自己被貶的心志。，作者主張“耳得之而為聲，目遇之而成色”應(yīng)抓緊時(shí)機(jī)，享受大自然給予的美景，得到則為己有，得不到則為“非吾之所有”；表現(xiàn)了人生如夢(mèng)，及時(shí)行樂(lè)的思想。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。蘇軾詞長(zhǎng)于詠物，擅用白描手法。（精神）和（道德）法國(guó)作家羅曼?羅蘭的《名人傳》包括了《貝多芬傳》、（）、（）三部傳記。1“臉又長(zhǎng)又厚又粗獷，頭發(fā)很短，向前蓋著，使額頭顯低，兩只小眼睛深陷在陰暗的眼眶里，嚴(yán)峻地盯著別人，鼻子扁闊，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。）三、歧義：這次外出比賽，我一家說(shuō)服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮得更好。）七、多重否定句中，前后肯定否定顛倒：看到“不”，負(fù)負(fù)得正（反問(wèn)句亦算負(fù)）誰(shuí)能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來(lái)的呢？（第一步：看到句中有多個(gè)“不”，確定作者要表達(dá)的意思是“好成績(jī)靠勤奮”，應(yīng)畫(huà)一個(gè)“＋”號(hào)。有些網(wǎng)站可以申請(qǐng)免費(fèi)的個(gè)人主頁(yè)，這樣你只要將自己的信息放在指定的位置上，全世界的人就可以了解你的情況。4．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．我們的報(bào)刊、雜志等一切出版物更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。D．昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。D．該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)予以嚴(yán)厲打擊。D．無(wú)數(shù)事實(shí)告訴我們，不是沒(méi)有不能克服的困難，所以應(yīng)當(dāng)滿懷信心，去爭(zhēng)取勝利。C．為攻克克隆技術(shù)，他連業(yè)余時(shí)間都抓得很緊，凌晨早起，深夜晚睡。你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力以后，才能與讀者見(jiàn)面的。②大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。B．他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存人了兩家銀行。這是一組考”否定不當(dāng)“的高考題。6．選B。這是一組考”成分殘缺“的高考題。這是一組”指代不明“的高考題。這也是一組考”否定不當(dāng)“的題。這是一組考“結(jié)構(gòu)混亂”的題。（缺主語(yǔ)，將“創(chuàng)造了”改為“創(chuàng)造的”）（應(yīng)該是“主要成分是??”或“是由??配制而成”，兩種格式或選用一個(gè)）（把“要出版??的努力”和“一本譯作??見(jiàn)面的”兩句話揉在一塊兒說(shuō)了，只能選一句說(shuō)）112②中的“能不能”，③中的“能否”后面均無(wú)表示正反兩方面的呼應(yīng)的詞語(yǔ)、故視為病句。應(yīng)改為“采集50萬(wàn)朵花的花粉”；3答案：例②和例⑨，屬于介詞“對(duì)”限定不清，造成表意不明，有了歧義。例⑤，犯了偷換主語(yǔ)的毛病，這句話的主語(yǔ)是“工廠”，但“三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)”的主語(yǔ)只能是這家工廠的產(chǎn)品，而不能是“工廠”。2“安排”的后面有四個(gè)并列短語(yǔ)組成的賓語(yǔ)，“會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題”不能與謂語(yǔ)“安排”搭配。這也是一組考“表意不明”的高考題，A項(xiàng)誰(shuí)“一來(lái)到這里就有說(shuō)有笑”不確定。17．選B。這又是一組考”關(guān)聯(lián)詞“的高考題。這是一組考”詞類或詞義誤用“的高考題。8．選C。5．選A。這是一組考“關(guān)聯(lián)詞不搭配”的高考題。③不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正的判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。2某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開(kāi)發(fā)。文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。日前，演員正在緊張的排練之中。為一部有價(jià)值的選本。B．某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制和開(kāi)發(fā)。由于人體內(nèi)鉀、鈉、氯等化學(xué)物質(zhì)能使金屬材料腐蝕生銹、塑料老化，所以選用的金屬和塑料的化學(xué)性能必須高度穩(wěn)定。C不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。十、重復(fù)：參加這次探險(xiǎn)活動(dòng)前他已寫(xiě)下遺囑，萬(wàn)一若在探險(xiǎn)中遇到不測(cè)，四個(gè)子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費(fèi)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技知識(shí)的價(jià)值日益顯現(xiàn)，人類已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開(kāi)始向科技工作者身上傾斜。要全神貫注地通讀句子，看到長(zhǎng)句子，劃主干即可。1貝多芬在致艾爾多迪夫人的心中有兩句話成為今天一切勇敢人的座右銘，它們是（）。（《約翰、克里斯朵夫》）（）是貝多芬作品中最為深刻和雄偉的，凝聚著音樂(lè)家畢生的心血。蘇軾是一位通才，在詩(shī)、詞、文、書(shū)畫(huà)方面都是開(kāi)派的人物，他的散文與歐陽(yáng)修并稱歐蘇；他的詩(shī)和黃庭堅(jiān)并稱 ；他的詞和 并稱蘇辛；他是“蘇、黃、米、蔡”四大書(shū)法家之一；他的畫(huà)開(kāi)創(chuàng)了湖州畫(huà)派。（20分）清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。（B）（2分）A.“方其”一下八句，是想象，是推測(cè)，卻全力以赴，大肆渲染，此即所謂“賦”。日者列傳》，原文為“宋忠、賈誼瞿然而悟，獵纓正襟危坐”。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。：斗宿和牛宿，都是星宿名，二十八宿之一。）江渚（zhǔ）正襟（jīn）危坐 （p225?！端疂G傳》描寫(xiě)了以宋江為首的108位好漢聚義梁山的故事。為人仗義、善于用人，但總想被招安。（學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆），關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的有三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。?）B段文字突出了魯智深俠肝義膽、粗中有細(xì)的