【正文】 ：聽(tīng)裴老師講座心得體會(huì)教育孩子從哪做起？前幾天孩子幼兒園請(qǐng)來(lái)一位老師，專門給全園孩子的家長(zhǎng)做一次講座，家長(zhǎng)們都認(rèn)真聆聽(tīng)了裴老師的講話，我更是覺(jué)得受益非淺。當(dāng)聽(tīng)裴老師的講座的第二天，我去幼兒園接孩子，就發(fā)生了這樣的事，事情是這樣的，我去接我兒子，一見(jiàn)面，他就跟我說(shuō)：“媽媽我不去學(xué)鋼琴了，學(xué)鋼琴太累了！”他一邊穿褲子，一邊在那埋怨，我想起了裴老師的話所以我什么也沒(méi)說(shuō)，先把情緒激動(dòng)的一面放在了一邊。二、敢想敢寫敢提高——變一般總結(jié)為論文這是多數(shù)老師成功的第一個(gè)臺(tái)階。只是空洞的理論堆砌，機(jī)械的理論拼湊，內(nèi)容軟弱，缺乏翔實(shí)生動(dòng)的論據(jù)，題目大而俗，內(nèi)容廣而空，字?jǐn)?shù)多而濫。平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)習(xí)積累，厚積薄發(fā)。我們或許會(huì)反問(wèn)自己，自己從教五六年了，為什么總是找不到有價(jià)值的課題？怎樣才能寫出所謂的論文來(lái)？正如黃主編所說(shuō)的論文十大規(guī)范“正視目的；尋找理論；角度小巧；語(yǔ)言嫻熟；題目新穎；素材鮮活；學(xué)習(xí)積累；杜絕抄襲；切忌空洞；觀點(diǎn)積極。作為一名教師，通過(guò)論文的形式將自己的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，是一件非常有意義的事情。我要謹(jǐn)記黃老師的指導(dǎo)，提高自己的論文寫作水平，同時(shí)能夠過(guò)論文的寫作提高自己的教學(xué)水平。印象最為深刻的是田老師對(duì)家長(zhǎng)的研究，她能有效的與各類家長(zhǎng)溝通，甚至能夠合理地將不同類型的家長(zhǎng)用起來(lái)，真的讓我很佩服。面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，適合在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候“旁敲側(cè)擊”，在面談時(shí)“曲徑通幽”，慢慢地引導(dǎo)他們將朝著理想目標(biāo)務(wù)實(shí)地走好每一步。是啊，親其身，才能信其道，只有你的學(xué)生服你了，他才能愿意去學(xué)你所交的學(xué)科。如果用放大鏡也實(shí)在找不到他的優(yōu)點(diǎn)，那么你可以不賞識(shí)他，但是你必須接納他，因?yàn)樗悄愕膶W(xué)生，因?yàn)樗且粋€(gè)孩子，一個(gè)還沒(méi)有長(zhǎng)大的未成年孩子”。在眾多的步驟中，他認(rèn)為，“品味”一詞最為關(guān)鍵。他的分析深入淺出，對(duì)高考的獨(dú)到研究讓我們嘆服。王老師的經(jīng)驗(yàn)和精神，都太值得我認(rèn)真地學(xué)習(xí)。最后是關(guān)于高考的方法。王老師給我們的啟示是：語(yǔ)文老師首先是一個(gè)思想者，其次才是一個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的踐行者。我們都發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)象，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越聰明了，他們什么都懂，這就要求我們做一個(gè)智慧型的教師，要有靈活應(yīng)變的思維能力，既要保持自己的威信，又要和學(xué)生搞好關(guān)系，拉近與學(xué)生的距離。我感覺(jué)韓玲老師的每一個(gè)案例，都是在幫我解決我教育教學(xué)過(guò)程中面臨的問(wèn)題，以往工作中存在的不少疑惑之處頓時(shí)茅塞頓開(kāi)。隨后用具體的事例指出孩子需要改正的地方，耐心熱情地說(shuō)服家長(zhǎng)。在論文中要側(cè)重教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)、教學(xué)方法創(chuàng)新、課堂教學(xué)效果提高，側(cè)重教育教學(xué)實(shí)踐的新成果，文章主旨的正面性，體現(xiàn)作者堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。如何能使你的論文在成千上萬(wàn)篇的稿件中脫穎而出，一個(gè)新穎并且極具創(chuàng)意的題目是必不可少的?？傊?，聽(tīng)完黃主編的講座，使我增強(qiáng)了進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)研究的信心。學(xué)生、課堂、教室都是我們研究的領(lǐng)域，其實(shí)，教學(xué)研究就在我們每一位老師的身邊。所以，文章中要有“我”，達(dá)到“有我之境”?！吧罨臇|西，更容易記住。聽(tīng)了黃老師的報(bào)告后，我對(duì)此有了深刻的覺(jué)悟：只要做教育教學(xué)實(shí)踐的有心人，撰寫教育教學(xué)論文并不難!一、寶劍須從磨礪出——變懼怕寫為熱心寫假如把寫論文當(dāng)成神圣的事情，那就可能望而生畏。三、培養(yǎng)孩子的情緒，做一個(gè)高情商的孩子。因?yàn)榭伤苄詮?qiáng)，所以一定要讓孩子養(yǎng)成自己能做的事情自己做，比如從不剩飯，自己吃飯，自己穿脫衣服，不隨地吐痰，不隨地大小便，用完的東西放回原處，自己收拾玩具，按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床的習(xí)慣等。孩子一張白紙，他們不懂的、不明的道理太多，父母需要引航開(kāi)路。確實(shí)，在我們的教學(xué)實(shí)踐中，有時(shí)會(huì)覺(jué)得教材或教參及有關(guān)資料的一些說(shuō)法有問(wèn)題，這時(shí)候，我們更要以多角度多向思維來(lái)解決這些問(wèn)題，而就在這個(gè)過(guò)程中會(huì)對(duì)問(wèn)題的疑難越有思考越清晰，在這種情況下，若把自己的思考整理出來(lái)，那就是很有價(jià)值的論文。觀點(diǎn)要有號(hào)召力、引領(lǐng)性，要有鮮明的觀點(diǎn)，積極的建議，可行的解決方案，而不是只擺困難，沒(méi)有辦法。我覺(jué)得，在這幾點(diǎn)上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，希望自已能在教育事業(yè)上多下功夫，把研究當(dāng)成習(xí)慣，讓過(guò)程本身成為獎(jiǎng)勵(lì)。再次，寫好論文還要掌握科學(xué)的寫作的技巧。通過(guò)黃老師的指導(dǎo)，讓我認(rèn)識(shí)到在選題的時(shí)候從小事情入手，側(cè)重教育教學(xué)感想、心得與收獲，避免選題過(guò)大且空洞。在擬定題目時(shí)也要注意，醒目的標(biāo)題要能刺激編輯的眼球；用工整對(duì)仗的小標(biāo)題，吸引編輯的閱讀興趣；當(dāng)然精彩的文筆，更能引人入勝。”田老師將家長(zhǎng)分為了10種類型，且都總結(jié)出了有針對(duì)性的有效溝通方式或技巧。從這個(gè)角度上，我們找到家校交流的共同的話語(yǔ)，針對(duì)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，利用我們的教育的專業(yè)性為他們支招建議家教方式，帶動(dòng)更多的家庭用科學(xué)的方法來(lái)養(yǎng)育孩子，用可信的道理去啟迪家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)調(diào)整家庭教育的心態(tài)和方法，我要學(xué)會(huì)主動(dòng)，要因時(shí)、因事、因人而異，當(dāng)好家長(zhǎng)的參謀，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。所以在以后的工作中，要先讓學(xué)生服。因?yàn)樗J(rèn)為學(xué)生的想法、作法比較單純天真，而且學(xué)生氣質(zhì)各異、水平不一，做錯(cuò)事、說(shuō)錯(cuò)話的情形時(shí)有發(fā)生。我以為，王老師是達(dá)到這樣的高度的。這一方法同樣適用于閱讀題。再如，關(guān)于主觀題，王老師強(qiáng)調(diào)了一個(gè)詞——“精答”，不是精細(xì)的答，而 是精明的答。王老師的講課，就講出了學(xué)生自以為一望而知其實(shí)一無(wú)所知的東西來(lái)?？傊?，聽(tīng)了韓玲老師的這次培訓(xùn)，我深深地理解了作為教師的不容易，也知道了一名優(yōu)秀的教師背后付出