【正文】 的效果，真是好玩極了。激活思維，感受樂趣教學重難點：運用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點?；ハ嘣u價。仔細觀察龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？３、檢查課前準備工作。二、講授新課創(chuàng)設情景，指示課題。（通過創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的能力和提高動手的能力。問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？出示：紅+黃=橙 間色出示小資料：有兩種原色調配而成的顏色稱為間色。三、講授新課復習原色，認識間色:（1）觀看幻燈，讓學生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。（語言文字）通過幾個畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？” 生：象臉、象球、象太陽??在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體?，F(xiàn)在讓我們來看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學生作品，看看他們是從哪些方面來表現(xiàn)奇特的？（1）臉的形狀師：這些臉的形狀都各不相同，同學們觀察一下，它們接近什么形狀？ 梯形 長方形 圓形 橢圓 扇形（2）臉的裝飾設計時，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。二、啟發(fā)導入新課與學生聊聊關于垃圾的話題，主要是廢品回收。第五篇：人美版第九冊教案 第5課 偶戲人美版第九冊教案 第 偶戲第 偶戲教學目的：、學習紙偶的裝飾方法。誰來說說：你最喜歡哪一個？為什么？你有更好 的方法去裝飾它嗎？三、學生制作，教師巡視指導。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家欣賞它們的裝飾。了解一些制作木偶的方法。音樂、教師巡回輔導。教具準備: 師：廢舊物品、范作、工具等。教學準備：古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。教學難點：做一個漂亮而結實的底座。培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。教學重點: 使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。教學過程：一、做實驗。教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。通過欣賞及學習制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。作為龍的傳人的中國人，經(jīng)過自己的團結奮斗、努力拼搏，終于站起來了。要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面。學生自評、互評。學生用筆蘸上顏料或墨，結合水在宣紙上嘗試作畫。五人為一小組，各組組長進行合理分工，設計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。（五）評價展示學生作品。培養(yǎng)學生學會保護自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。難點：動物形象飽滿生動。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。和學生一起聊聊恐龍是如何生活的?？铸埵澜?教學目標：了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認識。通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。通過對玩泥過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學生捏泥巴的創(chuàng)作能力。唐朝高度發(fā)達的經(jīng)濟文化有利于促進日本社會的發(fā)展，對日本具有強烈的吸引力。學習玄奘及鑒真身上堅忍不拔的品質，使學生有意識的增強經(jīng)受挫折、克服困難的勇氣和決心。教學難點：面具的表現(xiàn)手法及材料的運用。六、拓展：展示多種材料制作的面具作品，并讓學生回家試一試。放映世界上有名的唐人街圖片以及2001年APEC領導人在上?？萍拣^前的合影。鞏固小結：教師簡對本節(jié)課內(nèi)容作一小結。祖國的陶藝文化博大精深，捏泥巴://anxue著名的作品享譽世界，你們想不想也做一？人美版第五冊教案第9捏泥巴四、研究探索：、嘗試制作。（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。揭題板書:“今天我們來和恐龍玩一玩做一做。教學重點：通過對畫面的分析，認識線條的表現(xiàn)力，學習對畫家作品的分析和評述。小組同學一起討論，小組之間進行交流。（注意：不要用水）三、學生作業(yè)，教師巡視輔導。盾牌的圖案設計有什么特點？給你怎樣的感受？ A、學生回答盾牌圖案設計的特點，并談感受。教學過程：一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子二、啟發(fā)探究 教師活動：，發(fā)給教師范作，并引導學生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。通過活動，激發(fā)學生對美術的興趣，培養(yǎng)學生的自信心。）（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學生想想這幅畫上表達的內(nèi)容。（可以修改部分學生的作業(yè)增強感覺）３、修改自己的草圖，比較效果。掌握一系列自主學習的方法并形成初步的學習能力。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）漢代的瓦當、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。(出示課題)探索學習，學做吉祥圖案（1）欣賞分析。六、展示評價同學們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些？橙色的畫 教學目標：認識橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。以橙色為主，畫一幅畫。師貼出間色定義(用兩種原色調合成的顏色叫間色)。出示學生作品：（1）討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？ 畫 剪貼 泥塑（2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？（學生可走上前邊指邊講）三、學生作業(yè)小組討論：（1）給你們想象的吃蟲草起個怎樣的名字？（2）用什么材料制作？（3）說說它是怎樣吃蟲的？學生合作創(chuàng)作，師巡視輔導。四、展覽評價：做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，辦展覽會學生在認為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術家”獎章。四、作業(yè)展評學生作品展示，請設計者介紹設計意圖、制作經(jīng)驗，請其余同學發(fā)表對作品的看法或修改建議。出示教師范作，告訴學生你做的是一個什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。教學準備各種廢舊材料、線繩教學過程：一、欣賞導入：、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術瑰寶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了?，F(xiàn)在開始。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。要求學生觀察自己帶來的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個功能先進的垃圾處理器。1變垃圾為寶 教學目標:利用生活中的廢舊垃圾物品，對其進行設計、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。1一張奇特的臉 教學目標：感受各民族臉部造型藝術的魅力及特征。五、課堂總結。在我們生活當中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。學生作畫，教師指導。用自己調出來的橙色畫一幅畫。A：這些圖案的形狀有什么特點？B：這些圖案的內(nèi)容分別是什么？小結：我國民間美術的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構圖飽滿。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之美。教學重難點：理解中國龍的寓意，了解中國龍五千年來的歷史文化和精神，并激發(fā)昂揚的愛國激情。６、實物投影演示：滾油墨，拓印。（5）師語：畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。教學難點：合理運用點、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。），進一步啟發(fā)引導，激發(fā)學生創(chuàng)作潛能。）C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個形象哪個最威武嗎？為什么？ D、你認為要顯得威武，關鍵是抓住哪個部位的變化？ E、你能不能上來做一下威武的樣子？F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？（四）藝術實踐小組討論、分配每位同學的具體工作任務。四、作業(yè)展評，課堂總結。三、學生動手實踐。教學材料：鉛筆、彩色筆教學設計：一、導入活動：教師準備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請同學用線條表現(xiàn)出來。這是什么？（恐龍長頸龍、三角龍、劍齒龍??）引起學生興趣，激發(fā)學習熱情。（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。教師示范：捏泥的方法——揉、捏、搓、連接的方法。而且唐朝實行較為開放的外交政策。一、唐朝與新羅的交往以崔致遠為例介紹唐與新羅的交往。如：朝鮮半島諸