【正文】 之間的位置關(guān)系是相對的。圍繞學(xué)生間座位關(guān)系的討論，使學(xué)生體會(huì)物體之間的位置關(guān)系是相對的，所以在描述兩個(gè)物體位置時(shí)，應(yīng)說清誰在誰的左邊或右邊。說明：不管是行人還是車輛，在路上一定要靠右行走或行駛。（全班跟做手勢）師：你們知道是分針走得快，還是時(shí)針走得快嗎？ 生：分針師：同學(xué)們，鐘表上除了有分針和時(shí)針以外，當(dāng)然還有更細(xì)更長的秒針，以后我們會(huì)慢慢地學(xué)得到。（生跟讀）（強(qiáng)調(diào)兩個(gè)小圓點(diǎn)不能寫成句號(hào)）師：黑板上的三個(gè)鐘表，你能不能用數(shù)字表示法寫出它的時(shí)間呢？師：下面老師給大家玩一個(gè)小游戲“喜羊羊?qū)?zhàn)灰太狼”，灰太狼說如果喜羊羊回答錯(cuò)了，就把它吃掉，看看你們能不能幫幫喜羊羊，好嗎？（五）、鞏固練習(xí)師：在同學(xué)們的幫助下喜羊羊終于戰(zhàn)勝了灰太狼，逃離了被吃的命運(yùn)。展示各小組提出的問題。四、小結(jié)：今天這節(jié)課，同學(xué)們上的非常好，我們幫助小動(dòng)物解決了這么多問題，都是用的什么知識(shí)？用數(shù)學(xué)來解決問題是一種很好的方法。二、通過練習(xí)強(qiáng)化左右的位置關(guān)系。舉右手，用右手摸鼻子，用左手摸右眼，用左手摸左耳等。提問：小朋友的手、腳、眼睛、耳朵都有左右之分，那么我們坐的位置有沒有左右之分呢？我們一起看畫面中的小明和小紅，他們是同桌，你能說說他們的位置關(guān)系嗎？ 同桌討論，嘗試小明與小紅的位置關(guān)系。該幫助誰解決問題了？學(xué)生獨(dú)立完成“做一做”中的練習(xí)題。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：今天老師請來了好多小客人，想知道他們是誰嗎？那就打開信封，請他們出來吧！都有哪些小客人呀？小客人都是第一次來我們班做客，同學(xué)們想不想和他們玩呀？不過小客人有個(gè)要求，就是在玩的過程中，大家要把小動(dòng)物貼到情境圖中，并根據(jù)你們貼的圖提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，把他寫在紙條上。師：還有一種表示方法（課件出示電子鐘）。師：那么老師就請一位男同學(xué)和女同學(xué)上講臺(tái)來比一比吧！（學(xué)生熱烈舉手參與）師:看看他們倆誰最快把這個(gè)圖案拼完，好嗎？（男女同學(xué)齊叫加油）師：比賽已有結(jié)果了，你們知道他們拼出來的是什么嗎？生：是一個(gè)鐘師：對了，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)鐘表（板書課題）（二）、自主學(xué)習(xí)拿出自己做的鐘表，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)和小組同學(xué)說一說。左手握拳頭，右手握拳頭。(1)談話：我們的手、腳、眼睛、耳朵都有左右之分，那么我們坐的位置有沒有左右之分呢?我們一起看畫面中的小剛和小芳(手指圖)是同桌，你能說說小剛在小芳的哪面，小芳在小剛的哪面?(2)同桌討論，嘗試說說小剛和小芳的位置關(guān)系。讓學(xué)生分類數(shù)一數(shù)15五個(gè)數(shù)，接著用算珠表示數(shù)量15，對應(yīng)著出出示數(shù)字15，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并寫數(shù)。(2)小給內(nèi)相互檢查擺得對不對。提問：你還能找出圖中哪些物體有上下、前后的位置關(guān)系?討論后匯報(bào)：地球儀在講臺(tái)的上面，講臺(tái)在地球儀的下面。第一篇：人教版新課標(biāo)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)——認(rèn)位置教學(xué)要求：在具體場景里體會(huì)上下、前后的位置關(guān)系，能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位。小紅在小平的前面，小平在小紅的后面。(3)小組采取互幫活動(dòng)，把小朋友擺得不對的地方糾正過來。動(dòng)手操作，擺一擺，撥一撥，寫一寫，說一說。(3)交流反饋(指名回答，要求把話說完整)提問：小麗說“小剛坐在左邊”，這種說法對嗎?為什么?小結(jié)：在描述兩個(gè)人的位置關(guān)系時(shí)，要說清楚誰在誰的左邊或右邊。左邊拍拍手，右邊拍拍手。小組匯報(bào)： 生1：有12個(gè)大格 生2：有兩根針 生3：有數(shù)字112師：分針和時(shí)針長得一樣嗎？ 生：不一樣，一長一短、一粗一細(xì)師：又短又粗的叫什么？又細(xì)又長的叫什么？生：又短又粗的是時(shí)針，又細(xì)又長的是分針（板書：分針，時(shí)針）師：你們知道分針、時(shí)針是往那個(gè)方向運(yùn)動(dòng)的嗎？用你的小手來表示一下。這是什么？ 生：電子表。你們行嗎？這么有信心呀！那就發(fā)揮你們小組的力量開始吧。同