【正文】 組，先讀準(zhǔn)字音。（2）“世”字可以這樣記：草字頭，小橫連，最后一筆是豎折。還有什么問題？請你看一看同桌寫得有什么問題？在同學(xué)幫助你的基礎(chǔ)上，再寫一個(gè)。認(rèn)識8種樹木，了解這些樹木的特點(diǎn)。木棉樹：樹干淺綠色，花紅色，種子的表皮有白色纖維，可用來做枕心。大象的“象”是表音的，人字旁歸表義。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，檢查生字、字詞學(xué)習(xí)情況上節(jié)課我們認(rèn)識了8種樹木，誰還記得？出示樹木圖。老師看誰寫的一個(gè)比一好，把他的本在同學(xué)中展覽一下。觀察這些生字的字形，看看這些生字有什么特點(diǎn)，你是如何記住這些生字的？三、分小組學(xué)習(xí)生字 4人分一組，在小組學(xué)習(xí)中，組長先請大家讀生字，讀正確后，分析字形。左邊禾字是熟字，把最后一筆變成點(diǎn)，右邊加上“刂”旁就是“勝利”的“利”。知道了句子是怎樣來的。還有一些同學(xué)很有進(jìn)步，也看看。（2）上下結(jié)構(gòu)的“雹”字，在寫的時(shí)候特別要注意上面的“雨”字，在變成偏旁的時(shí)候，有了一些變化，請你們說一說。我的好伙伴是壯壯。分析字形，組詞，說句。所以“品”字有3個(gè)口。一個(gè)同學(xué)說字理，大家猜是哪個(gè)字。（1）坐飛機(jī)可以周游世界。和上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的“抱著”的“抱”，右半部分是左邊沒有撇，一撇可伸出，指的是寫長撇，撇出頭。通過兒歌學(xué)會10組反義詞，能在具體語言環(huán)境中理解反義詞。右半部分是令，這是形聲字，組合起來就是冷。“單”：可以數(shù)筆畫記憶，是多音字，姓 sh224。附：板書設(shè)計(jì)反義詞一一意思相反的詞單音節(jié)詞單音節(jié)詞 雙音節(jié)詞雙音節(jié)詞 du3n m4n r$ng y k)n n2n 長慢 容 易困 難 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)正確書寫13個(gè)生字。（4）剩下的“冷、恨、淺”自己寫。你還知道哪些反義詞，給大家說一說出示卡片，讀詞：正面、反面，單數(shù)、雙數(shù)溫暖、寒冷，保護(hù)、破壞吞進(jìn)去、吐出來，大、小，多、少小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了書中的10組反義詞，同學(xué)們又說出很多的反義詞，這些詞我們在今后的學(xué)習(xí)、生活中會經(jīng)常用到，大家要記住。三、朗讀感悟出示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運(yùn)載火箭的圖片：介紹有關(guān)知識并認(rèn)讀詞語。背誦自己喜歡的部分。（3）用心讀每一句話，想一想，怎樣才能把句子讀好？（4）讀給你的朋友聽，互相提一提建議。（3）填空：有時(shí)候，我很，有時(shí)候，我很。會寫8個(gè)字。啟發(fā)思考：小青蛙聽到了什么聲音？把有關(guān)句子畫下來。生寫。（2）你能用上“因?yàn)椤浴钡木涫絹碚f說小青蛙為什么能聽到自己的回聲嗎？三、拓展出示句子：暑假里，媽媽帶著小明大山里去游玩。課件激趣播放課件外國人太空旅行的畫面。師生評議。（2）以“我要向楊叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點(diǎn)什么？板書設(shè)計(jì)：太空生活趣事多睡覺喝水失重走路洗澡作業(yè)設(shè)計(jì)：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。指讀，組內(nèi)指定讀，互聽互評。（2）小組內(nèi)互相檢查。三、識記生字，學(xué)習(xí)新詞語境認(rèn)讀，在文中畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。范寫“紡”“織”，指導(dǎo)寫好“絞絲旁”，寫好兩個(gè)“撇折”。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫話的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生寫真心話教學(xué)準(zhǔn)備：搜集動物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)、日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)（一）放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。你認(rèn)為韓愈聰明在什么地方。（三）到市內(nèi)鳥語林、爬行動物展覽館、動物園、植物園等地參觀，并收集相關(guān)的自然科學(xué)方面的資料，組織學(xué)生進(jìn)行展示。，互相幫助，力求讀正確。，學(xué)生觀察字在田字格中的位置，注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢？（指名學(xué)生發(fā)言）師述：有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”，同學(xué)們想去看看嗎？讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧！大家檢查一下，該帶的4樣法寶（眼、口、耳、心）都帶齊了嗎？出示課題，齊讀。指導(dǎo)學(xué)生有感情得朗讀，提示朗讀課文“四到”眼到、口到、耳到、心到。自由“讀貼”，說說你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫的時(shí)候要注意些什么等）幾個(gè)字都是左窄右寬，“燈”字的“火字旁”最后一筆是點(diǎn)不是捺，“作”字右邊上面第一橫較長，二、三橫較短。課前準(zhǔn)備：１、《黃山》錄像資料片。看了課題，小朋友有什么問題提出來？三、感知課文內(nèi)容，理清層次脈絡(luò)。分句理解。６、背誦。５、指導(dǎo)背誦。３、學(xué)會本課的生字、新詞。（“小組自學(xué)紅綠燈”）教師四處巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)幫助能力較差的學(xué)生。誰能上來貼一貼，幫老師完成這幅畫？他貼的對嗎？要求學(xué)生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個(gè)詞貼一貼、評一評。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片課件：秋天的風(fēng)光蘋果等教具。六、在寫中鞏固識字。（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。各組推選最佳解說員在全班進(jìn)行交流。學(xué)生寫話，教師巡視，幫助寫話有困難的同學(xué)完成寫話。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫話的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生寫真心話。它與土培相比，具有花多型大、味濃、色艷、花期長，節(jié)約養(yǎng)分、水分和勞力，清潔、無雜草、病蟲害少等優(yōu)點(diǎn)。師：親愛的小朋友們，你們看，寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線，織出五彩布，你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。同桌互讀檢查，小組給生字找朋友。指名讀。師：這就叫“失重”，那么到底什么是失重呢？我們來看一個(gè)小故事。（2）請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。根據(jù)自己的理解，結(jié)合課件或圖片，同桌或與周圍的同學(xué)互相講解。觀察。思考：讀了課文你知道了什么？注意讀準(zhǔn)每一個(gè)生字的字音，劃出帶有生字的新詞以及不懂的詞句。教學(xué)反思：回聲教材分析：這篇科學(xué)童話借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向?qū)W生展示了一個(gè)生活中常見的物理現(xiàn)象回聲。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)我的脾氣、背誦課文一、回顧所學(xué)內(nèi)容出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，男女生賽讀，齊讀。自由讀課文，認(rèn)識水。作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫詞語 教學(xué)反思：我是什么教材分析：這篇擬人的科學(xué)短文，以樸實(shí)而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。二、認(rèn)讀生字自讀課文：借助拼音認(rèn)讀生字。小結(jié)通過這幾課的生字書寫，你可不可以總結(jié)一些書寫的規(guī)律。寫的時(shí)候注意什么呢？左右基本上一樣寬。兩人一組對反義詞。（3）“黑”：筆順很容易寫錯(cuò)，可以做一個(gè)筆順課件。說一說自己如何記憶字形？把你們認(rèn)為好的方法記下來，一會兒匯報(bào)。（休、信、甜）老師可以教給學(xué)生順口溜：左右兩邊是一家，講團(tuán)結(jié)，講謙讓，你爭我讓緊挨上，比例得當(dāng)字漂亮。上下結(jié)構(gòu)的字（1）如：“歪”字的寫法，老師就可以說不正字就會歪，我們同學(xué)寫“不”字時(shí)，就應(yīng)該把它放正，怎樣就放正了，下面的正字最后一筆應(yīng)該寫長些，可以穩(wěn)穩(wěn)地托住上面的東西。（3）我可以把這些句子讀得很好。還可以用猜謎的方法記憶：身殘心不殘。（1）你是如何記憶這類字的？“眾”：一人為人，兩人為從，3人為眾。二、學(xué)生自學(xué)生字學(xué)生自己借助漢語拼音讀讀本課字、詞、句，注意把字音讀準(zhǔn)確。指名讀齊讀。）（1）半包圍結(jié)構(gòu)的“達(dá)”容易寫錯(cuò)，因?yàn)槔锩?“大”字的最后一筆由原來的捺，變成了點(diǎn)。后來，牧童的名氣傳到了京城，宰相愿意出千金重酬，請牧童在相府門上寫個(gè)斗大的“?！弊帧＃ǜ吲d，舒心）今后你遇到不明白的詞或句子應(yīng)如何處理？讓學(xué)生總結(jié)出幾種辦法，可以在今后的學(xué)習(xí)中應(yīng)用。如“認(rèn)”是形聲字；左邊是言字旁，表示說話的意思，表意；右邊是人字表音，合起來是“認(rèn)識”的“認(rèn)”。誰大聲地給大家讀一讀？下面我們做一個(gè)游戲，誰愿意上前面來把這些偏旁組成我們學(xué)過的字？（請學(xué)生上前面把組好的字帖在黑板上。手字也不要太長。這節(jié)課我們的收獲真不小。請你打開書，找一找還有哪些生字老師沒有貼出來？榕樹壯、像手掌、四季、披綠裝（二）學(xué)習(xí)生字過渡語：我們怎樣記住這些生字呢？提示：這14個(gè)生字中，有多少個(gè)字可以用形聲字的方法記？學(xué)生經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)楊、柏、樺、楓、榕、梧、桐、像、披9個(gè)字可以用形聲字的方法記。）樺樹；樹干直，樹皮白色，葉子成卵形。（五）小結(jié)同學(xué)們寫了這些字后，發(fā)現(xiàn)了什么？我們在寫字時(shí)，先要看是什么結(jié)構(gòu)的字；再看這個(gè)字是哪部分高，哪部分低，或者是一樣高；第三看哪筆可以決定這個(gè)字的位置；第四寫完后還要與生字表對一對，看自己寫得是不是很端正、勻稱。出示生字，請你觀察，這些生字中哪個(gè)字最難寫？你需要老師幫助你？（一）具體指導(dǎo)“故”字的書寫“故”字是左右結(jié)構(gòu)中的代表，又很容易寫錯(cuò)。B．安寶蓋可以代表屋子，屋子里有女人就會感到安全。（二）學(xué)習(xí)13個(gè)生字借助拼音，自己讀記13個(gè)生字。是首都北京為迎接21世紀(jì)所建。了解北京有名的建筑物。國家圖書館它是一座綜合性的圖書館，是國家總書記庫和書目中心。1領(lǐng)讀句子，自讀句子，指讀句子。學(xué)習(xí)4個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字（1）出示字“宮、堂、安、華”，這組字如何記？（2）4人一組，先討論，再匯報(bào)，比一比，看哪組方法好，不一定按順序。出示畫面，讓學(xué)生說出建筑物的名稱。學(xué)生自查、互查后再寫一遍。（二）了解其它樹的外形特點(diǎn)自己看圖找出各種樹的特點(diǎn)小組討論小組代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況柏樹：樹干長得直高，樹葉小，是鱗片狀，一年四季常綠。（學(xué)生讀后老師把卡片貼在黑板上）板書：楊樹、松樹、柏樹、樺樹、楓樹、榕樹、梧桐樹、木棉樹。用生字組詞。在指導(dǎo)時(shí)，要讓學(xué)生說出，木字旁在做偏旁時(shí)，“捺”一定要變成“點(diǎn)”。教學(xué)難點(diǎn)：掌握這些生字并且運(yùn)用。（2）同樣的方法記住“抱著”的“抱”、“雹子”的“雹”；復(fù)習(xí)“跑步”的“跑”；擴(kuò)展生字“火炮”的“炮”、“水泡”的“泡”。我們坐飛機(jī)和船時(shí)有事不能正點(diǎn)到，會晚一點(diǎn)。教學(xué)過程一、故事激發(fā)興趣你們喜歡聽故事嗎？老師為你們講一個(gè)《一字千金》的故事。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，“光彩”的“彩”正好相反，是右讓左。檢查學(xué)生掌握生字的情況。師問：一人躺在樹樁下休息。有的同學(xué)會問了什么是會意字會意，是我國古代造字法的一種，把兩個(gè)以上的字合起來表示一個(gè)意義的造字法。因?yàn)楦适翘鸬囊馑迹浴吧?、甘”為“甜”。指名讀小組讀齊讀。重點(diǎn)講解漢字占格的位置以及如何把字寫得美觀。（2）自己寫一個(gè)。二、自己學(xué)習(xí)兒歌，了解本課反義詞自己小聲讀兒歌，要求讀音正確，再畫一畫本課有多少組反義詞？老師用抽卡片的方法，指名讀生字（檢查自學(xué)情況）用不同的形式讀這些反義詞（如：男女生分別讀），熟悉本課的反義詞。（2）“容”：豐收了，人們把谷子收到屋子里。大家生字掌握的確實(shí)很好后，自己再來讀一讀文。指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字（1）暖：左半部分是日字旁，因?yàn)樘柍鰜頃笱蟮模野氩糠值纳厦媸莻€(gè)爪字頭，很多的人在一起，像朋友一樣，心里會暖洋洋的。（4）“黑、簡、單”請學(xué)生自己寫，寫后自己與書上的范字對比一下。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)寫生字；正確流利地朗讀課文，會認(rèn)寫生字；正確流利地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀，感受語言的韻律美。熟字加偏旁、換偏旁，組成新字。二、猜謎，認(rèn)識水范讀，猜謎。師：請小朋友再想想，水在江河里是怎么奔跑的，在大海里是怎么跳舞、唱歌的。四、我要寫好字利用課件中的“學(xué)一學(xué)”部分，指導(dǎo)書寫。學(xué)生談感受（板題：回聲）揭題激趣：（板書：聲）你們看這是什么字？平時(shí)你們聽過什么樣的聲音？今天我們要來學(xué)習(xí)一篇課文《回聲》，看到課題同學(xué)們想知道什么？(學(xué)生質(zhì)疑。）范寫。她（）一顆石子，（）河里，河水被激起（）。初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。師：同學(xué)們，調(diào)皮的生字寶寶跑出來了，你會拼讀嗎？能組幾個(gè)詞呢？請大家先練練，不會的可以向你的同桌請教。匯報(bào)交流教師板書，加深學(xué)生對太空生活的認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、識字寫字一、導(dǎo)入新課板書：化石，問：你知道什么是化石嗎？你見過化石嗎？在哪里見過？它是什么樣子的？(在“化石”前面加上“活”字，齊讀。）學(xué)生描紅，臨寫。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。栽培彩色棉花既不施用化肥，也不施用農(nóng)藥，只用有機(jī)肥料和生物農(nóng)藥，因而又叫有機(jī)棉或生態(tài)棉。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。交流檢查（三）我會寫激趣談話：（1）你有什么高興的事，想告訴大家嗎？（2）你能告訴大家你最喜歡吃的食物嗎？（3）你能告訴大家你最喜歡的游戲嗎？這個(gè)游戲是怎樣玩的？（4）你最喜歡去的是什么地方，你看見了什么？（5）你最喜歡的小動物是什么？長得什么樣？……指名說話，老師相機(jī)指導(dǎo)。一般可以活30余年。五、在應(yīng)用中鞏固識字。背誦課文。四、再讀理解：出示圖片，圖上畫了沒結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿，老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》，你們覺得怎么樣？少了些什么呢？自己讀讀第二句話。組長安排活動：抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得順不順，還有哪些字不會認(rèn)，互相幫助。另外，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法探究方面，突出了讀文想像的方法指導(dǎo)。２、看錄像，范背課文。３、質(zhì)疑問難。這就是有趣的──（“猴子觀?！保ㄖ赴鍟?看圖練說。２、讀后交流。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、聽記句子。板書設(shè)計(jì)：秋天的圖畫梨樹掛燈籠蘋果露臉頰稻海翻波浪高粱舉火把 反思：１．強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的理念，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。誰使秋天這樣美麗呢？自讀第四句。三、初讀感知：播放相關(guān)課件，師范讀。關(guān)于秋天的詞