【正文】 化。（3）把2個蘋果和同桌平均分，每人分到（）個。（2）把4個蘋果和同桌平均分，每人分到（）個。剛才我們通過觀察圖形和實際操作知道，要先看是否是平均分成幾份，平均分成幾份，每一份就是它的幾分之一。質(zhì)疑：你知道，這里面的“2”和“1”分別表示什么意思？“2”表示平均分成了兩份，“1”表示其中的一份。：像4這樣的數(shù)都是分數(shù)，都表示把一個物體或圖形平均分成幾份，其中的一份就是它的幾分之一。學生在生活中可能接觸過二分之一，三分之一等分數(shù)，但并不理解它的含義?！?。有其發(fā)生、發(fā)展的過程，只有讓學生了解分數(shù)的“來龍去脈”，學習才會充滿興趣和動力。2．學情分析這個單元的教學是在學生掌握了一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上，初步認識分數(shù)的含義的。課件出示：判斷涂色部分是否是二分之一，并說明理由?！克摹⒙?lián)系生活，深化幾分之一 ：寫出圖中相應的分數(shù)。“分數(shù)的初步認識”這一單元教材是在學生已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上進行教學的，從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)的概念的一次擴展，又是學生認識數(shù)的概念的一次質(zhì)的飛躍?！菊f教學重難點】會讀寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱。小結(jié)：只有平均分，才能用分數(shù)來表示?！菊f教學目標】使學生結(jié)合具體情境初步認識幾分之一，能用實際操作的結(jié)果表示幾分之一，并學會運用直觀的方法比較這類分數(shù)的大小。第四，在充分感知幾分之一后，指導學生去發(fā)掘生活中用分數(shù)表示的現(xiàn)象，用數(shù)學的眼光去分析現(xiàn)實生活中的數(shù)學問題。全課小結(jié)。【設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)由日常生活情境引入,讓學生從已有知識經(jīng)驗出發(fā),感知分數(shù)產(chǎn)生的必要性。學情與教材分析1．教材分析本課內(nèi)容安排在人教版小學數(shù)學三年級上冊，主要是使學生能結(jié)合具體情境與直觀操作認識分數(shù)，初步理解分數(shù)的意義。要在有限的教學時間里讓學生得到充分發(fā)展。】二、動手操作探索，初步建立分數(shù)的概念 。教學內(nèi)容人教版《義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學》三年級上冊“分數(shù)的初步認識”。（1）小組合作學習。呈現(xiàn)“分月餅”的情景，指出：把一個月餅平均分成兩塊，每塊是這個月餅的一半，也1就是它的二分之一，寫作2。組織學生利用事先準備的紙片，創(chuàng)造出一個新的分數(shù)。使學生體會數(shù)學來自生活實際的需要，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心和興趣。教師板書要點：平均分。：借助直觀演示，操作概括等方法，培養(yǎng)學習邏輯思維能力。強調(diào)：一定要平均分。，然后全班交流。教學重點：分數(shù)概念的初步構(gòu)建，認識幾分之一。同學們動手試試，創(chuàng)造出你最想要的幾分之一吧。因此，在本課當中我充分的為學生提供了動手實踐的機會，通過“折一折”的情境，讓學生在動手，動腦、動口的過程中，體會分數(shù)的含義。教學重、難點通過學生多層次動手操作，了解分數(shù)產(chǎn)生的必要性，初步認識幾分之一，理解幾分之一的意義。把一個圖形,平均分成幾份,其中的一份是它的幾分之一。首先，以生活中孩子們分享食物的場景為素材,創(chuàng)設(shè)情境,把數(shù)學以一種清新、生動的姿態(tài)展現(xiàn)在學生的面前，調(diào)動學生的學習興趣，讓學生帶著“分享中能有什么數(shù)學問題呢？”這個疑問來學習分數(shù)。認識幾分之一是認識幾分之幾的基礎(chǔ)，是單元教材的“核心”，也是整個單元的起始課，對以后學習起著至關(guān)重要的作用。（板書）二、新授師：同學們，像我們剛剛說到的二分之一這樣的數(shù)，就是分數(shù)，我們一起來觀察一下分數(shù)二分之一，看看跟我們之前學的數(shù)有什么不同之處?，F(xiàn)在請同學們拿出筆和紙，我們一起來寫寫分數(shù)二分之一?！菊f學情】小學生從認識整數(shù)到認識分數(shù)是關(guān)于數(shù)概念的一次質(zhì)的飛躍。所以從學生的日常生活情境引入,學生運用生活經(jīng)驗,得出“把1塊餅平均分成兩份,每份是一半”。：折一折。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，感受二分之一。因此在練習設(shè)計時我首先眼于“雙基”，以鞏固所學到的基礎(chǔ)知識和形成基本技能，其次又有一定開放性，盡可能讓學生產(chǎn)生學習欲望和學習興趣,從而增強學習動機,使練習得到事半功倍的效果。（略）。教學準備：多媒體課件，長方形、正方形、圓、等邊三角形、愛心等圖形。（學生完成后集體講評）第三篇：小學數(shù)學三年級上冊《分數(shù)的初步認識》教案分數(shù)的初步認識設(shè)計理念“分數(shù)”的教學屬于數(shù)的概念教學。，折出圓形的4，然后全班展示。教學難點：認識分數(shù)。（課件）電腦博士是怎樣分的？（平均分）。使學生認識分數(shù)各部分的名稱，能正確讀、寫幾分之一這樣的簡單分數(shù)。認識1/4，通過學生對1/2的掌握從而